Este documento presenta un cuadro comparativo de tres entornos educativos: sin apoyo tecnológico, con apoyo tecnológico y absolutamente virtual. Describe las características, fortalezas y debilidades de cada entorno. En un entorno sin apoyo tecnológico, el profesor es el principal medio de transmisión de información pero la participación del estudiante es pasiva. Un entorno con apoyo tecnológico permite el uso de medios multimedia para enriquecer la enseñanza, aunque los profesores no

1. Fundamentos de la tecnología educativa
Tarea #2
Los entornos informáticos educativos. Primera parte
Torres Tomas Karla Beatriz
UNID Sede Tijuana
Lic. Tecnología Educativa

2. INTRODUCCIÓN
Como sabemos la tecnología avanza y cambia, así también la forma de enseñar en el aula escolar, ya
no es lo mismo una clase de hace 20 años a una en la actualidad, el contenido de las clases ya no es el
problema sino el cómo se imparte la clase, también los maestros se topan con la realidad la cual es
aprender a usar una computadora, en este tema por medio de un cuadro comparativo veremos las
diferencias de educación con tecnología, sin tecnología y virtual.

3. Tarea #2: Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes entornos o ambientes educativos, con sus
características, fortalezas y debilidades
Entorno
educativo
Caracteristicas Fortalezas Debilidades
Ambiente
Educativo
Sin apoyo
Tecnológico.
Destaca al profesor
como el medio
principal de
transmisión de
información en una
presentación visual y
verbal.
El papel del docente
es Organizador de
contenidos en un
tiempo previamente
establecido, enseña a
los alumnos y espera
que los alumnos
aprendan.
El profesor es el medio principal
para la transmisión de información,
apoyado por textos, que ofrece la
información, la discute y hace
preguntas a los estudiantes durante
casi toda la clase, lo que pudiera
facilitar que todo el grupo
aprendiera al mismo ritmo.
El profesor desempeña diferentes
roles y funciones, la toma de
decisiones recae totalmente en él:
detección de necesidades,
estrategias instruccionales, control
administrativo del aula y evaluación.
 Participación pasiva del alumno y
casi siempre en forma grupal.
 El tiempo de clase es fijo y poco
flexible.
 Enseñanza se realiza de forma
grupal, por lo que es común
encontrar aulas sobresaturadas.
 Las evaluaciones son tomadas
en cuenta a base de
memorización de información, sin
comprobar si realmente se
entendió la información.
Ambiente
Educativo
Con
apoyo
Tecnológico
El principio de este
modelo es la
utilización de los
medios multimedia
para el desempeño del
profesor.
El docente puede enriquecer las
clases con diferentes elementos
multimedia (imágenes, audio,
videos) que favorecen el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Las Tic favorecen en los diferentes
estilos de aprendizaje de los
alumnos.
Con la aplicación de las TIC se
disminuye la monotonía que se
puede caer en el aula.
No siempre los docentes están
capacitados ni tienen los
conocimientos y habilidades para el
manejo de tecnologías educativas
en el aula y administración de
plataformas.
El avance de la tecnología es muy
rápida, por lo que hay que
actualizar frecuentemente y adquirir
y aprender nuevos software.

4. Permiten la interactividad,
retroalimentación, autogestión del
aprendizaje, etc. Solo es cuestión
de saberlas aprovechar y enfocarlas
a conseguir el objetivo de la materia
o clase que se imparta.
El uso de las TIC en la educación
eleva la calidad del proceso
educativo porque permiten superar
las barreras de espacio y tiempo
donde hay una mayor comunicación
e interacción entre los profesores y
alumnos.
Propician el aprendizaje
colaborativo, siendo el alumno
activo.
El profesor toma decisiones en
forma compartida.
Ambiente
educativo
absolutamente
virtual
Favorece a los
profesores a crear
comunidades de
aprendizaje en línea
 Eleva la calidad del proceso
educativo al permitir la superación
de las barreras de espacio y tiempo.
 Mayores Fuentes de Conocimiento
y Oportunidades de Investigación y
Estudio
 Contacto directo y frecuente entre
los actores del proceso educativo
(personas e instituciones) tanto a
nivel local y regional como nacional
e internacional.
 Bajo la perspectiva constructivista,
se ve a los estudiantes participando
activamente en la construcción de
nuevas ideas y significados.
Los maestros deben capacitarse
constantemente por el avance
constante de la tecnología.
Elevados costos de equipos,
insumos mantenimiento y
conectividad.

5. CONCLUSIÓN
El proyecto que el gobierno inicio hace años de enciclomedia o pizarrón electrónico, no funciono como
ellos esperaban, porque los maestros no estaban preparados, muchos de ellos nunca habían usado
una computadora y obviamente no sabían como usarla.
Tanto la tecnología a la hora de clases, si se le da un buen huso la enseñanza cera enriquecida para
ambos (maestros y alumnos), también las materias en línea es una nueva idea de implementar clases,
es un cambio donde solo es cosa de adaptarse.