1. COLEGIO TERESIANO REINA DEL CARMELO
Aguachica – Cesar- 2011
NIVEL BASICA SECUNDARIA
Grado: 9 Fecha: 6-jun-2-sep-11 Asignatura: C. Naturales Periodo: III Profesor Ruby Z
MATRIZ DE VALORACIÓN Y EVALUACIÓN
LOGRO: PROCESOS DE LA PET PROVINCIAL:
El o la estudiante dibujara la tabla periódica y explicará la Dimensión Relacional.
organización de los elementos de acuerdo con • Relación con lo otro: sentido ecológico.
propiedades como: peso atómico, carácter metálico, Dimensión cognitiva:
electrones de valencia, y establece características • Procesos básicos: observación, comparación, relación
generales de cada grupo y de cada periodo, explicando la análisis, transformación y evaluación.
formación de enlaces Dimensión Volitiva:
• Praxis.
CONTENIDO MEDIÁTICO: Dimensión trascendencia:
• Interiorización.
SISTEMA PERIODICO DE LOS ELEMENTOS
¿Cómo está organizado el sistema periódico de los
elementos? COMPETENCIA BASICA CB2-Sb3-R3
♦ Propiedades periódicas
¿Cómo se forman los compuestos? COMPETENCIA TRANSVERSAL CB2 – Sb3 – R3
Clasificación y representación CB2 – Sb4 – R4; CB3 – Sb1 – R3; CB3 – Sb4 – R1;
CB8 – Sb3 – R10
CRITERIO NIVELES Y DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO

2. 1. Se le dificulta observar y describir algunas propiedades de la tabla periódica.
COMPETENCIA 2. Presenta falencia en la identificación de los grupos o familias que forman los elementos
ESPECIFICA la tabla periódica.
3. Le cuesta identificar el aporte que realizó Gilbert Lewis
4. Le cuesta analizar los resultados experimentales y lo confronta con la parte teórica.
5. Carece de planificación y organización en la elaboración de sus actividades y tiempos.
NIVEL 6. Le cuesta demostrar una actitud colaborativa en el aula.
Demostrativa.
BAJO 7. Presenta dificultad para asumir el cuidado de sí mismo de los recursos naturales y del
medio ambiente.
8. Pocas veces asume una actitud de apertura a nuevos conocimientos y teorías.
Identifica y explica como un 9. Presenta dificultad para manifestar compromiso con las actividades propuestas de
ser vivo se relaciona con su manera individual y colectiva
entorno, en forma 10. Es inseguro en sus propias capacidades para aprender o no las utiliza.
organizada, percibe los 11. Muy poco se preocupa por participar en las puestas en común organizadas en clase
sucesos de la naturaleza 12. Identificara algunas propiedades de los elementos de tabla periódica.
como los generados por la 13. Define las propiedades de los grupos o familias que forman los elementos la tabla
acción humana y predice sus periódica.
consecuencias para la salud 14. Identifica el aporte que realizó Gilbert Lewis
15. Analizara los resultados experimentales y los confronta con la parte teórica.
y sostenibilidad medio NIVEL
16. Participa en clase y presenta su cuaderno, talleres y trabajos ordenadamente
ambiente, teniendo en BÁSICO
17. Asume y valora el cuidado de sí mismo de los recursos naturales y del medio ambiente.
cuenta los procesos de la 18. Se compromete con las actividades propuestas y las desarrolla de manera individual y
ciencia la tecnología y la colectiva.
sociedad para desarrollar 19. Se esfuerza en aprender, pero no tiene confianza en sus propias capacidades.
habilidades cinéticas y la 20. Participa en las puestas en Común de las diferentes temáticas trabajadas en clase
capacidad de discernimiento 21. Experimenta y demuestra en el laboratorio el comportamiento de los elementos de
necesario para tabla periódica en diferentes estados.
desenvolverse 22. Identifica los elementos químicos que pertenecen a los grupos o familias que forman la
adecuadamente con tabla periódica
autonomía e iniciativa en 23. Participa enumerando las principales ideas sobre estructura que realizó Gilbert Lewis en
diferentes ámbitos del la formación de enlaces
conocimiento. 24. Presenta su cuaderno, talleres, trabajos y actividades de manera ordenada, cumplida y
con letra clara.
NIVEL 25. Asume responsablemente el cuidado de sí mismo de los recursos naturales y del medio
ALTO ambiente para poder preservar para las generaciones futuras.
26. Es capaz de plantear metas que le suponen un reto y una exigencia personal y colectiva.
27. Utiliza el cronograma de actividades para plantificar y organizar sus deberes a corto,
mediano y largo plazo.
28. Disfruta en su aprendizaje y manifiesta interés y curiosidad para ampliar sus
conocimientos
29. Participa activamente en las puestas en común organizadas para las diferentes temáticas
trabajadas en clase
30. Identifica el comportamiento de los elementos de tabla
31. periódica en los diferentes estados que se presentan en la materia y sus
32. aplicaciones diarias.
33. Aplica los aportes de que realizó Gilbert Lewis a la que llamo estructuras de Lewis que
demuestran los diferentes átomos de una determinada molécula
34. Participa y colabora activamente y con responsabilidad en las prácticas de Laboratorio.
35. Participa activamente , con responsabilidad y dominio en las prácticas de Laboratorio
36. Aplica procesos de razonamiento inductivo, deductivo e hipotético a problemas
seleccionados.
NIVEL 37. Lidera procesos de aprendizaje y comprensión de temas científicos en diferentes
SUPERIOR comunidades de aprendizaje.
38. Asume con gran responsabilidad el cuidado de sí mismo de los recursos naturales y del
medio ambiente para poder preservar para las generaciones futuras.
39. Es capaz de plantearse metas alcanzables que le suponen un reto y una exigencia
personal y colectiva.
40. Utiliza el cronograma de actividades para planificar y organizar sus deberes a corto,
mediano y largo plazo.
41. Disfruta en su aprendizaje y manifiesta interés y curiosidad para ampliar sus
conocimientos.
42. Investiga y profundiza en las diferentes temáticas para participar asertivamente en las
puestas en común organizadas en clase