Este documento presenta el segundo encuentro sobre nuevas tecnologías, que incluye discusiones sobre el uso de Google Docs, la participación en wikis, y una tormenta de ideas sobre usos didácticos de la tecnología. También presenta el temario del encuentro, que cubre temas como pares entre alumnos y docentes, el diseño de unidades didácticas, y la reflexión sobre alfabetización visual. Finalmente, propone el diseño colaborativo de presentaciones en Google Docs que incluyan fotografías.
2. Dudas y comentarios sobre el uso de google docs.
Participacion en la wiki.
Tormenta de ideas sobre posibles usos didácticos.
Presentacion del temario del encuentro 2:
Pares entre alumnos o residentes y docentes.
Diseño de una unidad didactica.
Reflexion sobre alfabetización visual.
Power point colaborativa(google docs).
3. ENSEÑANZA RELEVANTE
CONSTRUCIIONES METODOLOGICAS
Diseño de unidades
CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES
INVESTIGAR EN EL AULA
COMPRENSION LA REFLEXION Y LA ACCION
Autonomía CRITICA
PLAN DE ACCION
Responsabilidad epistemológica, moral y política
LÓGICA PERSPECTIVA
DISCIPLINAR EPISTEMOLOGICA Y
ETICA
SITUACION
POSIBILIDADES DE CONTEXTO
APROPIACIÓN DEL Cto. COTIDIANO
ALUMNO
Mejorar las prácticas Mediar entre el alumno y el Aumenta las posibilidades de
objeto de aprendizaje éxito
4. PLAN DE ACCIÓN- UNIDADES DIDÁCTICAS
E
Trabajar con
E
Problemas V
V E
A
Aprendizaje A V
real, situado L
L A
Curiosidad
Conceptos y L
procesos
D
P
I
R F
Tarea A
Colaborativa -BUSQUEDA, SELECCIÓN Y FORMULACIÓN O I
G DEL PROBLEMA/ Adquisición
C N
Organización N -CONCEPCIONES E INFORMACION
en TRAMAS E A
O NUEVA/Consolidación
ESPIRAL S L
RECURREN. S -CONCLUSIONES/Generalización
O
T
5. RES PRIMER AÑO
SA BE
• Caso genitivo.
• Verbo modálico CAN
• Verbo TO BE
• Verbo HAVE GOT
• Pronombres subjetivos
• Modo imperativo.
• Presente simple
• Preposiciones de lugar
6. SKETCH HORARIO
Nuevos en la escuela Mi horario ideal
Escrito/oral Alfabeto Días de la semana La hora
Escrito/oral
Nacionalidad Meses del año
Números Colores Útiles escolares
Meses del año Materias escolares
Verbo “TO BE”
Pronombres
P.I.: WHO, WHERE, MY PERFIL MI ESCUELA Verbo “TO BE”
WHAT P.I.: WHEN
7mo año EGB
INGLES “B”
Verbo “HAVE GOT”
Presente Simple Adj. posesivos
Afirm.. Neg. Int. P.I.: WHOSE
MI RUTINA MI FAMILIA
P.I: HOW OFTEN
Adv. frecuencia
Actividades Partes del cuerpo
Hobbies familia ARBOL FAMILIAR
Tipos de música Miembros de la ¿Qué familia!
Tipos de películas
Escrito/oral
Rosa: su tiempo libre. Parentesco Escrito/oral
Los adolescentes en Santa
ENCUESTA
7.
8. Qué es la alfabetización visual?
La habilidad de interpretar imágenes y de
generarlas para comunicar ideas y conceptos.
Estas imágenes contienen una combinación de
objetos, espacio, luz, ángulo y un modo para
sugerir un mensaje en particular.
9. La alfabetización
visual en la escuela
La alfabetización visual es un requisito para
pensar con claridad en el siglo XXI. En muchos
sistemas educativos, la alfabetización visual solo la
aprenden los estudiantes de artes, o quienes
quieren ser fotógrafos o productores de video.
Pero en la Era de la Visualización todos podemos
beneficiarnos si desarrollamos un mejor
entendimiento de lo visual, especialmente de los
aspectos visuales que aparecen en los medios
(Hoffmann, 2000).
10. ¿Cómo ayudamos a desarrollar la
alfabetizacion visual?
– Ayudando a nuestros alumnos a
leer y decodificar el mundo visual .
– Ayudando a nuestro alumnos a
escribir y codificar en el mundo
visual como herramienta de
comunicación.
11.
12. Incorporación de imágenes
en nuestros diseños
Buscar imágenes
Guardar imágenes
Captura de pantalla
Recortar imágenes
13. Diseño colaborativo de
presentaciones (google docs)
Diseñen colaborativamente una presentación
(incluyendo 4 fotos) para presentar a sus
alumnos la temática a abordar y una propuesta
de tarea.
Decidan que tipo de tarea o actividad desean
presentar:
• Rastreo de ideas previas?
• Construccion de la situación problemática?
• Consolidación de conceptos y proceso?
• Cierre y conclusiones?
chachita, en este costadito llamado, notas del orador , podemos ir escribiendonos las modificaciones que hacemos, lo que agregamos etc
Aure: modifique cons. de conceptos y procesos , los puse juntos para no promover la idea que se trabajan separados. Agregue una posibilidad mas que podria ser la formulacion del problema.