PRESENTACIÓN DE LEOyE 1 ELABORADA POR EL LIC. AURELIO TOVIAS GRO.

2. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No 123
CERRITOS, S. L. P.
Carrera: Grupo “G“
Materia: Lectura, Expresión Oral y Escrita I
Catedrático: Lic. Aurelio Tovias Guerrero
Área: Tecnológica
Nivel Educativo: Medio Superior
Semestre: I
Fecha de elaboración: 02 de julio del 2014.

3. COMPROMISO CONMIGO MISMO
Yo....
Puedo ser el mejor en mi actividad, por que fui creado con todos los atributos necesarios
para ser GRANDE.
Luchare por mantener un propósito digno y una actitud mental positiva en todo momento,
por que sé que es la única manera de lograr la FELICIDAD.
Viviré intensamente el día de HOY, que es él más importante y me olvidare de la
amargura del ayer y la incertidumbre del mañana.
Adoptaré en mi pensamiento para siempre la palabra YO PUEDO e intentaré lo
imposible, que es el privilegio de los dioses.
Estaré dispuesto a pagar el precio para ver mis más anhelados sueños convertidos en
realidad.
En resumen, hoy me comprometo con todas las fuerzas de mí ser a pregonar esta
filosofía conmigo mismo, con mi familia, con mis amigos y con toda la comunidad.
Es un reto a mi grandeza y sé que triunfaré.
YO PUEDO SER EL MEJOR. …..

4. PRESENTACIÓN
El presente trabajo, es la reestructuración del programa de Lectura Expresión Oral y
Escrita I del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123, de Cerritos, S. L.
P., que ha sido elaborado en el marco de la Reforma Curricular del Bachillerato
Tecnológico; bajo el enfoque Constructivista.
Tomando en consideración que en este módulo los temas seleccionados para su
desarrollo, están enfocados a la: comprensión de diversos textos, así como la capacidad
de expresar correctamente en forma oral y escrita lo comprendido; para ello, también se
proporcionan una serie de metodologías de aprendizaje, basadas en las secuencias
didácticas que el facilitador aplicará en tiempo y forma, cabe mencionar que dicha
secuencias pueden ser adaptables y/o flexibles al ritmo de aprendizajes de cada alumno,
situación que se valorará al término de cada secuencia.
Asimismo para el logro de una evaluación colegiada se especifican los parámetros a
evaluar y las fuentes bibliográficas que el facilitador puede utilizar a lo largo del
desarrollo del programa; teniendo como apoyo la conformación de un banco de reactivos
donde se incluyen cada uno de los temas que integran el programa de estudios.
Recalcando que este programa no es un trabajo final ya que por ser una materia que da
servicio a todas las demás disciplinas, debe estar sujeto a cambios, mismos que se irán
generando a partir de los requerimientos académicos y al avance de las generaciones
venideras.

5. PROGRAMA DE ESTUDIO
NOMBRE DE LA MATERIA
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
Unidad 1. COMUNICACIÓN
1.1 Concepto Fundamental de Comunicación
1.2. Importancia de la Comunicación.
1.3. Trascendencia de la Comunicación.
1.4. Tipos de Lenguaje.
1.4. 1. Kinésico.
1. 4.2. Proxémico
1.4.3. Icónico.
1.4.4. Fonético
1.5. Importancia y Diferencia entre la Lengua Oral y Escrita.
1.5.1. Vicios de construcción.
1.5.1. Barbarismos
1.5.2. Pleonasmos
1.5.3. Apócope
1.5.4. Paragoge
1.5.5. Idiotismo…
1.6. Funciones de la lengua.
1.6.1 Referencial
1.6.2 Apelativa
1.6.3 Fática
1.6.4 Poética
1.6.5. Metalingüística
1.7. Variaciones de la lengua
1.7.1. Jerga
1.7.2. Caló
1.7.3. Modismos

6. Unidad II. EXPRESIÓN ESCRITA.
2.1. Concepto Subsidiario
2.2. Resumen
2.2.1. Expresión Coherente
2.2.2 Forma Esquematizada u Organizadores Gráficos (mapa conceptual,
mapa Mental y cuadro sinóptico).
2.3. Tipos de Textos
2.3.1. Clasificación y Características
2.3.1.1. Expositivos o Científicos
2.3.1.2. Informativo.
2.3.1.3. Literario.
2.4. Estructura de los Textos Expositivos e Informativos
2.4.1. Informativos o Narrativos.
2.4.2. Argumentativo.
2.4.3. Descriptivo.
Unidad III. LECTURA
3.1. Concepto Subsidiario.
3.2 Párrafo.
3.2.1 Estructura
3.2.1.1 Unidad
3.2.1.2 Coherencia
3.2.2 Clases de párrafos
3.2.2.1. Introductorio
3.2.2.2. Transición
3.2.2.3. Conclusivo
3.2.2.4. Clasificativo
3.2.2.5. Explicativo
3.3. Denotación y Connotación.
3.4. Estrategias de lectura
3.4.1 Estrategia de lectura
3.4.2 Activación del conocimiento previo
3.4.3 Identificación de las ideas principales
3.4.4 Supervisión y regulación de la propia comprensión

7. 3.5 Mecanismos de coherencia. (Marcadores)
3.5.1. Causa
3.5.2. Certeza
3.5.3. Condición
3.5.4. Consecuencia
3.5.5. Oposición
3.6. Modos discursivos.
3.6.1. Definición
3.6.2. Demostración
3.6.3. Comparación
3.6.4. Enumeración
3.6.5. Refutación
3.6.6. Ejemplificación
3.6.7. Referencia
3.6.8. Recapitulación
3.6.9 Amplificación
3.6.10. Síntesis
Unidad IV. EXPRESIÓN ORAL.
4.1. Concepto Subsidiario.
4.2. Cualidades.
4.2.1. Dicción
4.2.2. Fluidez
4.2.3. Ritmo
4.2.4. Emotividad
4.2.5. Coherencia
4.2.6. Volumen
4.2.7. Vocabulario
4.2.8. Claridad
4.2.9. Sencillez
4.2.10. Movimientos corporales
4.2.11. Gesticulaciones.
4.3. Exposición de Temas

8. ROPOSITO DE LA ASIGNATURA
La comprensión de diversos textos, así como la capacidad de expresar correctamente
en forma oral y escrita lo comprendido.
OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE
 Se otorgarán a los educandos, mediante el enfoque constructivista, los
elementos para identificar la importancia y el manejo adecuado del lenguaje en los
ámbitos de competencia: hablar, comprender, leer y escribir.
 El alumno expresará sus ideas, pensamientos, opiniones de forma oral y escrita
habilitándolo para interrelacionarse con el medio que le rodea de manera
individual, laboral, familiar y social a través del manejo de la lengua.
PRODUCTO ESPERADO
El alumno aplique los conocimientos aprendidos, en sus diferentes formas de
comunicación en la vida cotidiana.
METODOLOGIA
NOTA: El desarrollo del contenido temático se realizará sobre la base de las
secuencias didácticas

9. EVALUACION
EVIDENCIAS PONDERACIÓN
Guía de observación
20
Portafolio de evidencias
20
Cuestionario de Diagnóstico
10
Cuestionario de Evaluación
Objetiva
30
Lista de Cotejo
20
Total 100%

10. SUGERENCIAS PARA TRABAJAR LA ASIGNATURA
En el programa, se realiza la presentación de la asignatura, el propósito, el producto
esperado así como su metodología y sus criterios de evaluación.
• Cada maestro aplicará las secuencias didácticas en el binomio enseñanza-
aprendizaje, considerando los aspectos didácticos y pedagógicos, enfocados al modelo
constructivista.
• Cumplir cabalmente con los criterios de evaluación especificados en el cuadro de
evidencias.
• El desarrollo pertinente del contenido del programa, debe ser teórico-práctico, para
el logro del conocimiento significativo.
• El facilitador evaluará el aprendizaje de los alumnos al término de cada secuencia
para considerar la retroalimentación y/o búsqueda de nuevas estrategias de
enseñanza, para el logro del propósito de cada contenido.

11. ÍNDICE
TEMAS
PÁGINA
Comunicación - ---------------------------------------------------------------------------------------- 1
Elementos de la Comunicación -------------------------------------------------------------------- 2
Funciones del lenguaje ------------------------------------------------------------------------------- 5
Tipos de Lenguaje -------------------------------------------------------------------------------------- 12
Importancia y Diferencia entre Lenguaje Oral y la escrita ------------------------------------ 18
Párrafo ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 22
Estructura y clases de párrafos -------------------------------------------------------------------- 23
Denotación y connotación ----------------------------------------------------------------------------- 24
Estrategias de Lectura ---------------------------------------------------------------------------------- 25
Estrategias para leer de textos científicos --------------------------------------------------------- 27
Estrategias para leer textos informáticos, periodísticos, literarios--------------------------- 28
Textos narrativos ----------------------------------------------------------------------------------------- 29
Mecanismos de coherencia --------------------------------------------------------------------------- 34
Tipos de modos discursivos -------------------------------------------------------------------------- 36
Resumen -------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
Forma esquematizada --------------------------------------------------------------------------------- 41
Mapas conceptuales ------------------------------------------------------------------------------------ 41
Mapas mentales y mapeando ------------------------------------------------------------------------ 46
Cuadro sinóptico ---------------------------------------------------------------------------------------- 47
El texto ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 50
Características, estructura de textos científicos ------------------------------------------------ 51
Lectura perspectivas del medio ambiente ---------------------------------------------------------- 53
Características, estructura de textos expositivos ------------------------------------------------ 55
Lectura clonación ---------------------------------------------------------------------------------------- 57
Características, estructura de textos de divulgación ------------------------------------------ 58
Lectura origen del VIH---------------------------------------------------------------------------------- 59
Características, estructura de textos Argumentativos ----------------------------------------- 60
Actividades para el Aula ------------------------------------------------------------------------------- 61
Características, estructura. Textos Descriptivos ------------------------------------------------ 64
Características, estructura: Textos Didácticos --------------------------------------------------- 67
Características, estructura y análisis: textos Informativos ------------------------------------- 69
Características, estructura: Textos Literarios ----------------------------------------------------- 75
Lectura la Infidencia -------------------------------------------------------------------------------------- 79
Características, estructura: textos Narrativos ---------------------------------------------------- 80
Calidad de la expresión Oral --------------------------------------------------------------------------- 99
Exposición de Temas ---------------------------------------------------------------------------------- 102
Dinámica de la Exposición ---------------------------------------------------------------------------- 104
Bibliografía ------------------------------------------------------------------------------------------------ 108

12. UNIDAD I
NOMBRE DE LA UNIDAD
COMUNICACIÓN