1. PREESCOLAR
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2. Este trabajo va dirigido a
Población meta: docentes de preescolar y
a los niños con que
trabajan. Es parte
indispensable de la
educación, a esta edad, el
desarrollar la creatividad,
pero en ocasiones, el
mismo docente no la
tiene. Existen mil formas
de desarrollar la
creatividad y la tecnología
hoy día, es una de ellas y
una muy importante.
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3. Objetivo:
Ofrecer opciones para
fomentar la creatividad en los
niños de edad preescolar
utilizando diferentes técnicas,
entre ellas la tecnología.
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4. competencias a
desarrollar:
Creatividad
Cooperación
Perseverancia
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5. Actividades:
1) Inventemos un cuento loco!! Descripción
2) Ayúdame a ordenar y clasificar!! Descripción
3) Juguemos al inventor!! Descripción
MENÚ INIC
IO
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6. Descripción:
Inventemos un cuento loco!!
Proporcionar a los niños imágenes en la computadora, de
ser posible mostrarlas en un vídeo dem y pedir que a
partir de ellas inventen un cuento, no cortar su
creatividad, no importa lo “disparatada” que pueda
tornarse la historia.
Propiciar que contenga
asociaciones ilógicas: una tortuga
en motocicleta, un carro que camina
con gelatina…
esto les dará confianza en si
mismos y en la docente que
respeta su pensamiento y no corta
su creatividad.
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7. Descripción:
Ayúdame a ordenar y clasificar!!
Los niños conocen algunos colores y pueden usar palabras
y conceptos como pequeño, mediano y grande. También
pueden ordenar las cosas por tamaño y pueden hacer
grupos. A partir de eso o fomentándolo,
seleccionaremos actividades de computación que ofrezcan
al niño la oportunidad de clasificar, agrupar, igualar, contar y
crear secuencias.
Por ejemplo: coloquemos aquí los
animales domésticos y aquí los de la
selva. Busquemos los dibujos que
tienen círculos y los que tienen
cuadros, etc. Poniéndolos a trabajar en
grupos pondrán en práctica la
cooperación, la ayuda mutua. El
aprender a trabajar en equipo es parte
del desarrollo. Page 7

8. Descripción: Juguemos al inventor!!
Otra alternativa son los objetos en desuso por ejemplo un reloj, un
teléfono, una calculadora, un teclado, que tienen un valor enorme
para el niño. Otra gran idea es llevar objetos extraños al aula, pizas
que puedan unir o desarmar. Todo esto despierte la curiosidad de los
niños y la creatividad aflora en seguida.
La seguridad siempre debe de ser la
principal preocupación, así que evite
objetos que podrían ser peligrosos, como
objetos que podrían contener ácido u
objetos con partes de vidrio que podrían
romperse y cortar al niño y siempre quite
todos los cables y enchufes eléctricos.
(Bainbridge 2012)
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9. Conclusiones:
Se deben evitar cosas que han demostrado frenar la creatividad como:
Sistema de recompensas: esto los hará actuar solo ante estos estímulos.
Expectativas de que van a ser calificados: esto hará que limiten su
creatividad. Observación: cuando se observa a los niños mientras trabajan es
más probable que se cohíban, y no se expresen como querían.
Los niños son creativos por naturaleza. les encanta investigar , interactuar con
su medio ambiente y crear . El papel del adulto es cuidar que ese medio este
seguro, brindar los elementos que hagan falta y no frenar ese deseo de creación.
La primera persona llamada a ser creativa
en esta interacción educativa ,es la docente.
Es indispensable una preparación continua
que tome en cuenta las diferentes y nuevas
técnicas que se pueden utilizar en la
educación preescolar.
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10. Créditos:
Bibliografía:
Micurina (2012). Características de los niños de 5 años. Buenastareas.Com. Recuperado de :
http://www.Buenastareas.Com/ensayos/caracteristicas-de-los-ni%c3%b1os-de-5/4553114.Html
PASNIK S. (2012) Los niños y los medios. La guía de PBS padres .Recuperado de:
HTTP://WWW.PBS.ORG/PARENTS/CHILDRENANDMEDIA/SPANISH/MILESTONES-5.HTML
Bainbridge C.(2012) Satisfaga la necesidad de su hijo de desarmar cosas. Guía de
About.com Recuperado de:
http://superdotados.about.com/od/nurturinggiftsandtalents/qt/take_it_apart.htm
Diseño:
María Auxiliadora Jiménez Abarca.
Curso: Informática para Educadores.
UNED.
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11. Muchas gracias!!
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