Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado en la Institución Educativa Los Ángeles Sede Monte Cristo en Rio de Oro, Colombia. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre los derechos de los niños y cómo defenderlos a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones donde los estudiantes aprenden sobre los derechos mediante videos, juegos en Paint y PowerPoint, y la creación de carteles y presentaciones en

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
2013
APLICANDO LAS TICS DEFENDEMOS NUESTROS DERECHOS
FUNDAMENTALES
PRESENTADO POR: MARIA FERNANDA PEINADO RAMOS
ACOMPAÑAMIENTO CONVENIO COMPUTADORES PARA EDUCAR Y LA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
DOCENTE FORMADOR
ING. MARTHA PATRICIA MEJIA ROBLES
INSTITUCION EDUCATIVA LOS ANGELES SEDE MONTE CRISTO
RIO DE ORO (CESAR)
2013

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¿COMO PODEMOS DEFENDER LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LOS
DERECHOS
FUNDAMENTALES
EN
NUESTRA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA POR MEDIO DE LAS TICS?

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INTRODUCCION
Por medio del presente proyecto procuro establecer una orientación
práctica a partir de los “DERECHOS DE LOS NIÑOS”. Debido a que
desdichadamente hoy en día están muy vulnerados y creo que la
oportunidad de volver a retomarlos es a través de la TIC, porque
recordemos nuestros niños son el futuro del país, en el trascurrir de los
horarios de clases hay que sacar momentos en el que formemos a la
población estudiantil para poder consolidar una sociedad del conocimiento
basada en la pluralidad, democracia y justicia.
Mi proyecto que desarrollo se basa en una secuencia didáctica, sustentada
en un aprendizaje significativo funcional. A partir de una situación real y
por lo tanto compleja, las relaciones que se pueden establecer entre las
experiencias
anteriores
y
el
nuevo
contenido
puede
ser
Mayor. Ya que el incrementar el número de vínculos la significatividad del
aprendizaje será superior y tendrá mayor posibilidad de aplicación a
situaciones diversas. Como alumnos competentes en el uso de las TIC.
Para poder lograr desarrollar la competencia en el manejo de las TIC.
Los docentes tenemos que estar en formación continua. Asistiendo a
talleres, diplomados o cursos en línea de actualización y poder aplicar
nuevas estrategias en nuestro trabajo con los alumnos. Para abrirnos a las
nuevas ideas y saberes.

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OBJETIVOS
Objetivos Generales:

Plantear espacios donde los niños se motiven a manifestarnos y a
participar activamente en el relato de sus problemas que los aquejan
a través de las TICS para así poder defender sus derechos.
Objetivos Específicos:



Impulsar la participación de los niños utilizando los medios
proporcionados con las TICS.
Realizar actividades en Paint y en Power Point donde los niños
dibujen su realidad y lo que quieren hacer a futuro.
Crear manuscritos en Word con dibujos animados en point.
Dónde?
Nivel educativo: Educación básica
Como?
Recursos tecnológicos: Microsoft Excel, Microsoft Paint, Microsoft
PowerPoint, Microsoft, Microsoft Word.

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CONTENIDO
El trabajo que se realizara en nuestra institución educativa. Es respectivo
a la aplicación de las TIC. Porque forman parte de los movimientos de la
sociedad en la que estamos inmersos. Pretendo que al desarrollar el
presente proyecto con el uso de las TIC es trascendental, para estar a la
altura de estos tiempos. La comunidad educativa de nuestra vereda en
estos últimos días estamos viviendo en un mundo digital con la llegada de
los equipos de computo adquiridos atreves de computadores para educar,
este es el motivo por medio del cual los docentes tenemos que concentrar
en nuestras secuencias didácticas, en algunas actividades relacionadas
con las TIC.
PLANEACION DIDACTICA
1. ASIGNATURA
ESPERADOS
ESTANDARES
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
Formación Cívica
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los
valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su
capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y la
participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su
persona y del mundo en que viven. Comprensión y aprecio por la
democracia en el conocimiento sus derechos e identifica a las
circunstancias que afectan su respeto y cumplimiento.
GUIA DE CONOCIMIENTO.
Recupera información de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar
argumentos al redactar un texto. Empleando el lenguaje para comunicarse
y como instrumento para aprender y Recuperar la información relevante
mediante notas y la emplea al redactar un texto.
GUIA DE HABILIDAD

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Aplica el razonamiento matemático a la solución de problemas personales,
sociales y naturales, aceptando el principio de que existen diversos
procedimientos para resolver problemas particulares Manejar Técnicas
eficientes en la ubicación de objetos en el espacio usando diferentes
puntos de referencia.
DESARROLLO
SITUACION DIDACTICA: PROYECTO.
DESARROLLO
DE
LA
REFERENCIA A LAS TIC:
PLANEACION
DIDACTICA
HACIENDO
Reunidos en el salón de clases hacemos realizar la siguiente pregunta:
¿Qué necesitan los niños para crecer sanos y felices?
Los niños haciendo uso de sus experiencias previas para dar respuesta a
la pregunta, con respeto y tolerancia se realizan las participaciones.
Se escriben sus respuestas y se plantea una hipótesis sobre si saben como
son cubiertas esas necesidades a las que tienen derecho.
En el aula telemática observan y analizan un video respecto a los derechos
de los niños. Se forman equipos y argumentan respecto al video que
observaron tomando como referencia las siguientes preguntas.
¿Cuántos derechos se vieron en el video?
¿Qué sucede con algunos niños y niñas que ponen en riesgo sus derechos
al tiempo libre, a la salud, protección contra drogas etc.?
En plenaria los niños elaboramos una tabla usando Word, donde se
marquen sus derechos y obligaciones. Los niños elaboran un cartel
utilizando las herramientas de Word, para invitar a otros compañeros a
cuidar sus derechos. Y por medio de la exposición presentan sus trabajos
a la comunidad escolar.
Uso de la metodología.

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Aprendizaje Basada en Problemas:
Es centrar al niño en la reflexión que sigue para llegar a una solución de
un problema planteado por el profesor.
Motivación y aprendizajes previos:
Comentar en el grupo que en el video hay una niña que se llama Lupita y
es muy desordenada. Y todos deben ayudarla para que ordene su cuarto,
colocando cada objeto en el lugar que se indica. Los alumnos reflexionan
sobre los términos a la derecha de, a la izquierda de, debajo de.
Uso de las TIC:
En el aula telemática los niños realizaran un juego o dibujo utilizando
Paint y en Power Point.
Otro juego consiste en armar un mapa ubicando algunos objetos de su
vereda y ubicar algunos lugares empleando los términos de los puntos
cardinales: norte, sur, este, oeste. (Apoyar el aprendizaje, con el uso de la
rosa de los vientos).
En el mapa ubicar el campo y comentar si cree que los niños van a la
escuela y en ocasiones por que no asisten, si tienen una buena
alimentación, o si disfrutan de algunas diversiones, comentar ¿Cuál es su
forma de vida?
Y ¿Qué soluciones proponen? hacer sus comentarios en Word e
imprimirlos. En talleres se les pide a los niños que cierren los ojos y
piensen en algo que les desagrada que les hagan ya sea en la escuela, en
la casa o en la calle. Y por medio de un dibujo lo expresen, le escriban su
nombre lo entreguen al docente. Retomando todo el trabajo anterior el
maestro guía los niños, para que por equipos elijan diversas escenas de los
derechos de los niños y de las niñas que no ejercen sus derechos por sus
actitudes o simplemente de los derechos violados por terceros.(explotación
y maltrato infantil).

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Preparan diálogos, vestuario y materiales para poder llevar a cabo la
presentación de la escena a las comunidades escolar. Seleccionar una
escena donde se represente el derecho al juego.
Comentar de forma grupal su importancia y buscar de manera individual
en los libros de la biblioteca escolar juegos para practicarlos en el patio.
Escribir sus reglas. Por medio del voto elegir y seleccionar un juego para
aplicarlo esa semana.
Escribir sus reglas en el cuaderno y ponerlas en práctica al momento de
jugar.
PRODUCTO ELABORADO:
Puesta en escena de una obra sobre los derechos de los niños presentada
a la comunidad escolar.
Tiempo del proyecto: 1 mes.
Cierre
EVALUACION: La evaluación se lleva a cabo en el proyecto a partir de dos
momentos:
Uno de orden interno: el que realiza cada niño y cada niña en lo que ha
hecho y lo que ha aprendido.(analizar, observar).
Otro es de orden externo: a partir de la presentación del enseñante,
exposición, presentación de las escenas, ubicarse en un mapa, y en otras
aplicaciones en situaciones diferentes. Posteriormente se abren nuevas
perspectivas para dar continuidad al siguiente proyecto.

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FINALIDAD:
Observados en el video (TIC) los niños examinan de manera concreta el
tema. Los recogen y aplican la información para elaborar su cartel. En
Word (TIC) -Ilustran el tema con dibujos en Paint. Y los Argumentan
respecto a los temas de exposición. Teniendo como resultado un
manuscrito con coherencia y cohesión en las que dejan plasmados sus
comentarios para luego imprimirlos y entregarlos a la docente.