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1. Creatividad y restricciones
Ramiro Aduviri Velasco
ravsirius@gmail.com
La Paz -Bolivia

2. Sistema Innovacion

3. Innovacion Restringida
Innovacion Disruptiva

4. “Si enseñamos hoy como ayer,
entonces les robamos a
nuestros hijos del mañana”
John Dewey

5. Los educadores solamente tratan de fomentar en
sus alumnos la capacidad, la aptitud para
comunicarse y el interés por las otras personas.
Los niños pequeños, en especial los de edad
preescolar, tienen mucha CREATIVIDAD.

6. Se pregunta a un grupo de administradores y
científicos especializados en administración
¿Por qué se había diseñado una carretilla con
ruedas elípticas?
Hubo mucha perturbación,
murmullos y risitas nerviosas,
pero ninguna respuesta

7. Se pregunta a un grupo de niños
¿Por qué se había diseñado una carretilla con
ruedas elípticas?
Casi inmediatamente, uno dibujo y dijo: «la carretilla es para una carretera con
muchos baches»

8. Es fácil darse cuenta como las escuelas reprimen la
creatividad en los niños.
Por ejemplo, una maestra presento un problema: En
una hoja de papel había trazado nueve puntos …

9. Instrucciones: Colocar una pluma o un lápiz en uno
de los puntos y luego trazar cuatro rectas sin
levantar la pluma del papel, de tal manera que las
líneas incluyeran todos los puntos.
Primera solución: Propuesta por el padre del niño
.
.
.
.
.
.
1
23
4
1

10. Segunda solución: Solucion hallada por un niño
coincidente con la de la profesora
1
2
4
3

11. Tercera solución: Otra alternativa
. . .
. . .
. . .

12. A la maestra no le interesaba hallar una solución al
problema, sino hallar la solución que ella conocía;
no le interesaba cualquier otra solución.