Está relacionada con la formulación del problema de investigación desde su concepción de idea hasta el planteamiento del problema de investigación enmarcando el diseño metodológico, como un resumen del Libro de Metodología de la Investigación de los autores: Hernández Sampieri, Roberto; Carlos Fernández y Pilar Baptista.

1. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Por: Luz de Aparicio
Fuente: HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO;
Carlos Fernández y Pilar Baptista. Metodología
de Investigación, Tercera Edición, Editora
McGraw- Hill, México, 2003, 705 págs.

2. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PASO No.1
Concebir la idea
a investigar
IMPLICA AFINAR
IDEAS

3. PASO No 2
Plantear el problema de
investigación
Establecer objetivos de
investigación
Desarrollar las preguntas
de investigación
Justificar la investigación
y su viabilidad.

4. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Elementos:
Objetivos
Preguntas de investigación
Justificación del estudio
Viabilidad del estudio
Deficiencias en el conocimiento del
problema

5. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Criterios.
Delimitar el problema
Establecer la relación entre variables
Formular como preguntas
Tratar un problema medible u
observable.

6. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Formular como preguntas:
¿En qué condiciones…?
¿Qué efectos…?
¿Cuál es la probabilidad de…?
¿Cómo se relaciona …con…?

7. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
IMPLICA LA
POSIBILIDAD DE
REALIZAR UNA
PRUEBA EMPÍRICA.

8. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Evaluar cuál de los factores mencionados
tiene mayor importancia en el desarrollo
de… entre…
Evaluar si hay o no diferencias entre…en
relación con la importancia asignada a cada
uno de los mismos factores.

9. PREGUNTAS DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Por qué hay personas más satisfechas
con su servicio de… que otras?
¿En cuáles programas de televisión…?
¿Los gerentes se comprometen más con la
empresa que…?

10. JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
El porqué de la investigación exponiendo
sus razones…
Demostrar que el estudio es necesario e
importante…
El ¿para qué? y el ¿por qué?

11. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Conveniencia. ¿Para qué sirve?
Relevancia Social. ¿Quiénes se
beneficiarán? ¿De qué modo?
Implicaciones. ¿ayudará a resolver algún
problema real?
Utilidad Metodológica. ¿ayuda a crear
nuevos instrumentos…? Valor teórico.
¿Llena algún vacío del conocimiento…?

12. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
ES LA FACTIBILIDAD DE
LA REALIZACIÓN DE UN
ESTUDIO.

13. EVALUACIÓN DE LAS DEFICIENCIAS EN
EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA
¿QUÉ NECESITAMOS
SABER MÁS DEL
PROBLEMA?

14. CONSECUENCIAS DE LA
INVESTIGACIÓN
REPERCUSIONES
POSITIVAS Y
NEGATIVAS, ETICAS Y
ESTÉTICAS.

15. Paso 3
Elaborar el marco teórico
Revisión, Detección,
Obtención, Consulta de la
literatura.
Extracción y recopilación de la
información de interés.
Construcción del marco
teórico.

16. Amplía el
horizonte de
estudio
y conduce al
establecimiento
de la hipótesis.

17. PRIMERA ETAPA:
REVISIÓN DE LA
LITERATURA.
BIBLIOGRAFÍA Y
OTROS
MATERIALES

18. FUENTES DE INFORMACIÓN:
PRIMARIAS O DIRECTAS: DATOS DE
PRIMERA MANO.
SECUNDARIAS: SEGUNA MANO:
RESÚMENES DE REFERENCIAS O
FUENTES PRIMARIAS.
TERCIARIAS O GENERALES:
COMPENDIOS O CATÁLOGOS O
DIRECTORIO. DE SEGUNDA MANO..

19. FICHA O NOTAS DE TRABAJO
BIBLIOGRÁFICO
Fernández-Collado, C., et al
(1998), La tv y el niño,
México, D. F.: Editorial
Oasis, p. 33.
Los niños de la ciudad de
México ven, en promedio, 3
horas diarias de tv.

20. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
1.EXPLORATORIO.
2.DESCRIPTIVO.
3.CORRELACIONALES
4.EXPLICATIVOS

21. EXPLORATORIO
PREPARAN EL TERRENO.
INVESTIGAN PROBLEMAS
POCO ESTUDIADOS.
DESCRIPTIVOS.
INDAGAN DESDE UNA
PERSPECTIVA
INNOVADORA.

22. DESCRIPTIVOS: CUANTO
TIEMPO DEDICA A VER…
DETALLAN CÓMO SON Y SE
MANIFIESTAN.
MIDEN CONCEPTOS.
DEFINEN VARIABLES.
RECOLECTAN DATOS Y LO
DESCRIBE.
MIDE UNO O MÁS ATRIBUTOS.
PREDICCIONES INCIPIENTES.

23. EXPLICAN LA RELACIÓN ENTRE
VARIABLES.
OFRECEN PREDICCIONES.
AUMENTA…A MAYOR
VARIEDAD…EXISTE DIFERENCIA
CORRELACIONALES: ¿ESTÁ
RELACIONADA LA EXPOSICIÓN
A VIDEOS MUSICALES CON…?

24. EXPLICATIVOS:¿ QUÉ EFECTOS TIENE
QUE LOS ADOLESCENTES…?
•DETERMINAN LAS
CAUSAS DE LOS EVENTOS
O FENÓMENOS.
•POR QUÉ OCURRE O POR
QUÉ SE RELACIONA…