CUESTIONARIO DE PARVULARIA ESTIMULACION TEMPRANA

1. CUESTIONARIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
1.- Juanito un niño de 3 años que asiste a un centro de educación inicial tiene dificultadesal
momentode comprender lasconsignasque da sumaestra y porlo tanto nologra entenderlas,
afectando la comunicación con sus compañeros. ¿Qué área debe estimular la maestra en
Juanito?
a) Área motriz
b) Área afectiva
c) Área intelectual y de lenguaje
2.- María es una niña que no le gusta participar en actividades y juegos propuestos por su
maestra por el temor a la burla de sus compañeros lo que le llevaa aislarse del grupo. ¿ Qué
área no ha sido estimulada en María?
a) Área socio afectiva
b) Área intelectual y de lenguaje
c) Área motriz
3.- Enlace la definición correcta:
1.- Área intelectual y de lenguaje a) Ayudaadistinguirelproblemadeaprendizaje
2.- Área afectiva b) Proceso de formarse como un ser único y
relacionado a la vez.
3.- Área motriz c) Son acciones física que realiza el cuerpo
humano.
d) Capacidadpara conocer,entender, pensar y
comunicar.
a) 2a, 1c, 3b
b) 1d, 2b, 3c
c) 1b, 2c, 3ª
4.- La mamá de Angel,un bebé de 3 meses,coloca un pañuelo con leche materna en su cuna
mientras él duerme, ¿qué sentido está estimulando la mamá de Angel?
a) Estímulo visual
b) Estimulo afectivo
c) Estímulo olfativo
5.- Maritza esuna madre que tiene un bebé de 6 meses,la misma que habla con frecuenciay
comienza diálogos con su bebé al decirle cuánto lo quiere o al llamarlo por su nombre, al
realizar estas actividades se dice que es:
a) Necesidad de afecto
b) Necesidad de estímulo
c) Necesidad de placer
6.- Ordene cronológicamente las etapas del desarrollo motor del niño
1) Caminar
2) Gatear

2. 3) Reptar
4) Correr
a) 4,2,3,1
b) 3,2,1,4
c) 3,4,2,1
7.- En el primer trimestre de gestación qué ejercicios qué ejercicios son adecuados para ser
realizados por la futura madre.
a) Flexionar las manos apoyándose con las manos.
b) Flexionar el cuerpo hasta que la cabeza toque el suelo.
c) Colocarse en posición de gateo.
8.- Una futura madre se encuentra en el período embrionario cuando:
a) Finaliza la primera semana
b) Ha cumplido los 7 días desde la fecundación.
c) El huevo se convierte en una masa celular.
9.- Cecilia es una futura madre tiene una alimentación variada entre ella consume carnes,
pescado, huevos (alimentos formadores), esto le ayudará a:
a) Formar nuevos tejidos
b) Funcionamiento del organismo
c) Producir calor y energía
10.- Cristina se encuentraen las primerassemanas de gestacióny por motivos económicosno
se alimenta adecuadamente, esta razón en ella puede producir:
a) Desarrollo normal del feto
b) Formación de la células nerviosas
c) Aborto espontáneo.
11.- Ana es una niña de 3 años, su maestra de inicial 1 qué materiales debe utilizar para
desarrollar su equilibrio?
a) Gradas, triciclos, seguir líneas.
b) Saltar la cuerda, gradas.
c) Correr, saltar, triciclo, gradas
12.- Una madre en el quinto mes de gestación qué materiales debe utilizar para su buena
estimulación?
a) Chinesco, pitos
b) Grabadora, cremas, voz humana.
c) Grabadora, chinesco, masajes
13.- La maestra del nivel de preparatoria para desarrollar el lenguaje ensus estudiantesdebe
considerar los siguientes materiales:

3. a) Crayones, cartulina, papel bond
b) Plastilina, crayones, texturas,
c) Sorbetes, teléfono de vasos plásticos, espejo
d) Todos los anteriores.
PREGUNTAS DE ESTIMULACION INFANTIL
14 Nachita está cursando su tercer mes de embarazo, como toda madre desea
estimularlo durante los meses que le faltan para culminar su etapa de gestación
¿Cuál de estos materiales le serviría para estimular a su bebé?
a) Fotografías
b) Música instrumental
c) Ruidos fuertes
d) Lectura de cuentos y poemas
e) Practicar deportes extremos
f) Dialogar con él bebé
1) a , c, f
2) b , d, e
3) b , e, f
4) b ,d, f
15. Establecer una rutina de masajes, permitirle baños de sol, fortalece sus huesos y
músculos; es una de las múltiples formas de estimulación en el área:
a) Afectiva
b) Intelectual
c) De lenguaje
d) Motriz
1) a
2) b
3) c
4) d
16.¿Cuál de estas actividades podría ayudar a desarrollar el área de lenguaje en
niños de 4 a 5 años?
a) Leer cuentos, revistas, libros
b) Armar rompecabezas
c) Repetir trabalenguas, rimas
d) Proporcionarle fideos de diferentes formas y tamaños
e) Conversar sobre las actividades que realiza
f) Dibujar y pintar
1) a , f, d
2) f, c , b
3) a, c, e

4. 4) b, d, f
17.¿Con cuál de estos ejercicios estimula la madre en el área intelectual a partir
de 12 a 18 meses?
OPCIONES: RESPUESTA:
1) Cántele y le animará a cantar juntos. a) 2-4
2) Dele hojas de papel grande para que
raye. b) 1-4
3) Converse con el niño/a incentívelo a
que interactúe. c) 1-3
4) Visite a familiares, le gustará saber
que otras personas le quieren. d) 2-3
18.¿Qué ejercicios utilizará Andrea para estimular el área motriz de su niño
durante la etapa de 2 a 4 años?
OPCIONES: RESPUESTA:
a) Pregunte acerca de su sueños y
coméntele a los suyos
1) a-d
b) Una vieja almohada puede ser su
cómodo caballito; para dentro de la casa 2) b-c
c) El baile es una actividad preferida
póngale música y baile junto al niño 3) a-b
d) Que es el resto de su familia le
demuestre su cariño es importante 4) c-d

5. 19.¿Cuál de los siguientes ejercicios la docente aplicaría para estimular el área
intelectual y de lenguaje para un buen desarrollo en la etapa de 4 a 5 años?
OPCIONES: RESPUESTA:
a) Cepillarse los dientes, peinarse, no
son solo hábitos, exige coordinación de
movimientos
1) a-c
b) Converse sobre las actividades que
realiza el niño/a pídale que describa 2) b-c
c) Rasgar, trozar, pegar, armar un
collage le gustará 3) b-d
d) La hora del baño es momento para
aprender descubra cuanto pueda lograr 4) a-d
PSICOLOGÍA
1.- segúnlateoría de Piaget,lasetapasdel desarrollocognitivoson:
a) periododel pensamientopre-operacional,operacionesconcretas, operacionesformales,
periodomotor
b) periodomotor,operacionesconcretas
c) periodosensoriomotor,periododel pensamientopre operacional,periodode operaciones
concretas,periodode operacionesformales
2.- ¿cuál de lassiguientescaracterísticascorresponde al periodode lasoperacionesconcretas?
a) se extiendedesde elnacimientohastalaaparicióndel lenguaje propiamente dicho
b) el niñoserá poco a poco capaz a partir de este periodode realizaroperacionestienen
relacióndirectaconlosobjetosya continuaciónaprenderáaresolveroperacionesde manera
abstracta
c) capacidadde interpretaciónde inteligenciaverbal
d) explorasolucioneslógicasparaconcretartantoabstractos como conceptos
3.- de la zona de desarrollopróximo,cuál de los ítemscorresponde alateoría de vogotsky
a) lofundamental eslaadaptaciónal medioyasí mismoy la acomodaciónque incluyenlos
cuatro factores:maduraciónbiológica,expconobjetos,transsocial,equilibrio
b) el sujetoasimilalaexperienciasocial mediante unprocesode interiorizaciónenel que
intervienenlaasimilación,laeducaciónyel aprendizaje.

6. c) considerarel desarrollopsicosocialel procesode socializacióndel niñodentrode una
culturadeterminadase llevaatravésde estadiospsicosocialesinnnatos
4.- unircada enunciadosegúncorresponda
* dificultad en los mecanismos matemáticos DISLEXIA
y comprensiónaritmética
*dificultad en la ejecución y expresión de la lecto escritura DISGRAFIA
denunciadaporerroresgráficos
*letrailegible,escrituradefectuosa,mal manejodellápiz DISCALCULIA
5.- de acuerdoa este texto,aqué problemade aprendizajepertenece
La maestradel segundoañode EGB, realizaundictadoal grupode estudiantes,Juantuvo
dificultadenlaescriturade algunaspalabrasyaque presentóletrailegible,postura
inadecuada.
a) Dislexia
b) Disgrafia
c) Discalculia
d) Ningunade lasanteriores
6.- algunossonfactoresque determinanlostrastornosdel aprendizaje,“EXCEPTO”
a) Orgánicos
b) Específicos
c) Psicógenos
d) Funcional
7.- ¿Cuálesde estosejerciciosayudanalamemoriay a la percepciónvisual?
a) Decirel nombre de objetos,juguetes,muebles,laminas,etc
b) Agrupaciónde láminasde igual tamañoe idénticomotivo
c) Empleode loteríasyrompecabezasusandomodelosolaminasconcolores
d) Ejerciciosvocalesritmados,ejemplo:ratata,ta,ta, ta, ratata, etc
8.- seleccione losejerciciosque favorecenlanocióndel esquemacorporal.
a) El alumnotomacon su manoizquierdalaarticulación de sumanoderechay la hace
mover,realizael mismoejercicioconlasarticulacionesdel codoydel hombro
b) Señalalacabeza con undibujode lafigurahumana
c) Expresay el si y el no con el movimientode lacabeza,girao inclinasucabezahacia
unoy otro lado
d) El alumnoreconoce lamitadizquierdaylamitadderechade su cuerpo

7. 9.- la maestrade nivel inicial pide al alumnoque señale conlamanoderechael ojoderecha,
seguidode estoque lotape con la manoderechay separe conel pulgary el índice de lamano
derecha.¿coneste ejercicioqué desarrollael niño?
a) Memoriay percepciónauditiva
b) Ritmoy seriación
c) Lateralidad
d) Memoriay percepciónvisual
10.- Juan de nivel inicial tieneunproblemaparaidentificarel tamañoylaigualdadentre
objetos.Paraestolamaestra necesitaejecutarunejercicioque ayude aresolverel problema
de juan.¿Cuál de estosejerciciosayudaráaJuan?
a) Decirel nombre del objeto,juguetes,muebles,laminas
b) Uso del piano
c) Agrupaciónde láminasde igual tamañooidénticomotivo
d) El alumnoseñala,tocay mueve lacabeza.