1. Jornada NES
5ta. Jornada de Reflexión

2. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Información sobre lo elevado: 1ra. Jornada
• Que se incorporen nuevas actividades como competencias y torneos
intercolegiales, pudiendo representar a nuestra escuela.
• Reorganizar la gran carga horaria.
• Que hayan maestros suplentes para que haya clases y no se atrasen
los alumnos.
• Nuevas tecnologías, Jornadas literarias.
• Rever para esta escuela el plan implementado, ya que necesita
ajustes.
• Reformas edilicias y materiales para poder desarrollar el plan de
estudios implementado, ya que en la misma institución conviven dos
nuevos planes de estudios a saber: un profesorado, y el Bachillerato
en arte con Orientación en artes Visuales( nuevo plan)

3. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
Información sobre lo elevado: 2da. Jornada
• Padres y alumnos presentes no acuerdan en leer los textos, ya que
las prioridades son otras según lo opinado. Se generaliza la opinión
de que el formato propuesto (o, según los responsables presentes,
impuesto) por el Ministerio es cuando menos ineficaz: Una lectura
oral de párrafos extraídos de diferentes trabajos especializados, no
puede ser base de un debate fecundo. Por otra parte, las preguntas
formuladas en el documento dos son tan abstractas y generales que
carecen de sentido tratar siquiera de responderlas, mucho menos en
grupos estancos. Finalmente, se resuelve comenzar por las
preguntas formuladas en el documento “A las comunidades
escolares”. Un padre señala que no ha recibido las “devoluciones”
que en él se mencionan.

4. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
Información sobre lo elevado: 2da. Jornada
• Se plantea la necesidad de trabajar sobre el plan de estudio de la
escuela, en relación a:
Algunos estudiantes señalan que la responsabilidad por las
deficiencias de aprendizaje recae también parcialmente en aquellos
estudiantes que no se esfuerzan debidamente. Al propio tiempo, se
puntualiza que el repaso es siempre necesario.

5. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
Información sobre lo elevado: 2da. Jornada
• Se aduce que no basta con enseñar nuevas técnicas, sino que deben
enseñarse como es debido.
• Un papá de un alumno ingresante, solicita conocer lo trabajado el
año anterior y todas las normativas que encuadran a el plan de
estudio de la escuela. Que en la próxima jornada se pueda trabajar
con estos documentos y la situación particular de la Escuela que ya
tiene el cambio de plan de estudios respondiendo a la nueva
escuela. A este comentario las autoridades le responden que eso ya
se trabajó y que hay que respetar las consignas dadas por los
especialistas del ministerio.
• También solicitan que para las próximas jornadas asistan a la
escuela técnicos especializados en NES del Ministerio de Educación.
Sobre esto acuerdan todos los presentas (padres, alumnos y
docentes).

6. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Información sobre lo elevado: 3ra. Jornada
• Petición del título como Especializado todavía no queda claro.
• Que el Ministerio baje la propuesta para trabajar en la Nes
correspondiente a nuestra escuela. Especialización
• Entrar al profesorado sin rendir equivalencias ya que se hace la
Especialización
• Se nota un desnivel académico a través de los años debido a los
contantes cambios de planes en la escuela.
• Los docentes reclaman el hecho de que se trabaje con material de
jornada NES para escuela Orientada cuando la escuela ya está
funcionando con un plan de Escuela Especializada, consecuencia del
trabajo de las Jornadas NES del año 2012.
• Hay una diferencia entre la carga horaria que tiene nuestra escuela
desde la implementación del cambio de plan (que corresponde a la
modalidad especializado en artes) y su nombre (bachillerato en
artes orientado en artes visuales).

7. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Entre mayo y octubre del 2012 se trató este tema en una Jornada, y
entre las opciones de reducir la carga horaria y modificar la caja
curricular, o conservarla y cambiar la denominación orientado por
especializado, los docentes reunidos votamos por la segunda y
también coincidieron en esto los alumnos y los padres presentes. El
documento que especifica la carga horaria de las distintas
modalidades (orientado o especializado) permite verificar en la
página 12 y 23 las diferencias. (ESTE DOCUMENTO ES EL MARCO DE REFERENCIA QUE ESTÁ PUBLICADO EN EL BLOG)
• Me parece importante hacer notar que las pautas trabajadas en la
última reunión corresponden a la modalidad orientada, que aplica
contenidos del campo de formación específica sólo en los últimos
tres años, o sea los del ciclo orientado, con un total de 700 hs. reloj
(6-7 hs. reloj semanales),cuando en realidad deberíamos tratar la
modalidad con especialidad y artístico-técnica, con una cantidad
mínima de 1600 hs. reloj en el campo de formación específica
distribuidas desde el primer año de la escolaridad a razón de 5 hs.
semanales en el ciclo básico de dos años (360hs.) y de 11 a 12hs.
semanales mínimo en el ciclo orientado de 3 años.

8. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Deberían enviarnos para trabajar en las jornadas las pautas de la
modalidad especializada en artes, que es la que se corresponde con
los hechos y con la voluntad de la comunidad educativa de nuestra
escuela. Es fundamental hacer notar esto a las autoridades que
corresponda ya que de otra manera se presta a confusiones y
equívocos que podrían desembocar en la modificación de la caja
curricular actual y reducción de contenidos y horas cátedra.
• Dejamos asentado también que se adaptó lo más posible el material
enviado por el ministerio para poder trabajar y aprovechar, tanto la
Jornada NES como el material enviado para trabajar la calidad
educativa.
• Insistimos en solicitar que para la próxima NES se envíe el material
adecuado a nuestra modalidad que es Especializada en Artes
Visuales.

9. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Información sobre lo elevado: 4ta. Jornada
• Estas respuestas son nuevas reflexiones acerca de las tareas que aún
están pendientes o en proceso de elaboración, tanto en lo edilicio
como en lo pedagógico e institucional.
• Expresan claramente la demanda de nombrar la institución
respetando las decisiones logradas por la comunidad entera,
durante las Jornadas NES ya realizadas durante el 2012, y del
cambio de plan de estudios LEN2388 de donde surge El Bachillerato
en Arte con Especialización en Artes Visuales, de pertenecer y ser
una escuela con especialización en artes visuales.
• Consideran la problemática de la titulación nacional y se preguntan
acerca de las cohortes que en la actualidad cursan una modalidad
intensiva de horarios, que han recibido la modificación de planes de
estudios en la mitad de su carrera, y les preocupa cómo estos se
titularán al finalizar la misma.

10. Especialización
• Título (2010) otorgado para el 2014.
• Tïtulo Especializado .
• Se está trabajando en la fundamentación del pedido para que
todos los alumnos se reciban con el mismo título. (Menos de
5 años también tengan la Especialización)
“Bachillerto en Artes con Especialización en Artes Visuales”

11. 5ta. Jornada - Actividades
En función de lo relevado definimos la implementacion de las siguiente
actividad:
• Enumerar todos los problemas que como padres, docentes y
alumnos consideran que la institución tiene:
• Edilicio e institucional
• Pedagógico
• Dinámico/social
Cómo funcionamos como comunidad educativa?
Entregar por escrito, colocando cantidad de integrantes en el grupo
(padres, docentes y alumnos)
Este material será relevado y elevado. Además nos permitirá planificar
el desarrollo de las siguientes Jornadas Nes.