2. JUGAR ES:
UNA NECESIDAD, UN DESEO, UNA ACTIVIDAD
DE VITAL IMORTANCIA EN EL DESARROLLO DE
TODO SER HUMANO.
A TRAVÉS DEL JUEGO LOS NIÑOS EXPRESAN
SUS EMOCIONES, MANIFIESTAN SUS DESEOS,
SUS IDEAS, DESPLIEGAN Y AMPLÍAN SU
IMAGINACIÓN.
PUEDEN TRANSFORMAR LA REALIDAD,
INVENTAR HISTORIAS, PERSONAJES, RECREAR
SITUACIONES QUE LOS PREOCUPAN O LOS
ANGUSTIAN. AL HACERLO, EXPLORAN,
INVESTIGAN, VAN DESCUBRIENDO CÓMO SON Y
QUÉ PUEDEN HACER CON LOS OBJETOS
3. Toda situación de enseñanza implica la presencia y relación entre docentes
que enseñan, alumnos que aprenden y conocimientos- contenidos a ser
abordados.
El juego es la herramienta didáctica para que
los tres elementos interactúen
4. Planificar en el Nivel Inicial
Según nos dice Pitluk, debemos articular los contenidos y el
juego para posibilitar los aprendizajes. El juego es el sustento
del aprendizaje.
Podemos decir que los contenidos son el «motor» de la
enseñanza y el juego es el «sustento» de los aprendizajes.
Esto significa reconocer que la enseñanza implica la presencia
de los contenidos, es decir, los conocimientos que se enseñan
en la escuela, y el juego es la «razón de ser» de las acciones
de los niños y promueve sus aprendizajes, por lo tanto es
base fundamental de las decisiones didácticas.
12. EL JUEGO TRABAJO
“El juego trabajo es una de las actividades fundantes
de la tarea en el Jardín de Infantes, fuente de
riqueza y de propuestas alternativas basada en el
respeto por la diversidad de intereses de los niños
pequeños.
Es una actividad fundamentalmente creadora en la cual
se conjugan el placer, la enseñanza, el aprendizaje, el
trabajo y las tareas”.
13. Permite trabajar actividades relacionadas o
no con la unidad didáctica o el proyecto que
se está llevando a cabo en la sala; incluso
puede suceder que en algunos sectores se
realicen actividades vinculadas con los
mismos y en otros no.
Están los :
14. LOS JUEGOS REGLADOS APORTAN LA
POSIBILIDAD DE APRENDER:
“A jugar con otros.
A respetar normas y pautas.
A tener en cuenta el punto de vista del
otro lo que implica inicio a la
descentración del pensamiento.
A esperar turnos para participar
A construir estrategias diversas para
lograr el objetivo que propone el juego
para “ganar”
A reflexionar sobre las estrategias que
utilizan y los logros que pueden alcanzar.
A disfrutar de un momento compartido.”
