Este documento describe tres actividades para cada uno de los siguientes objetivos del currículo: autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes. Las actividades incluyen juegos, uso de tecnología como cámaras, ordenadores e internet para aprender de forma lúdica, mientras se trabajan contenidos como animales, plantas y una segunda lengua.

1. INVESTIGA 4: ACTIVIDADES DEL CURRÍCULO BEATRIZ REYES ALCAINA GRUPO B5.2

2. AUTONOMÍA PERSONAL Y CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO OBJETIVO: Participar en juegos colectivos respetando las reglas establecidas y valorar el juego como medio de relación social y recurso de ocio y tiempo libre.

3. Actividad1 La primera actividad es el tradicional juego de la silla, para lo que necesitamos una radio. El profesor selecciona a algunos alumnos para que sintonicen con ella la emisora de radio que más le guste para después proceder al juego. El niño que ha sintonizado la radio es el que se encarga de bajar el volumen a la radio para que todos corran a buscar una silla.

4. Actividad1 El niño que se queda sin silla puede ser el que sintonice la radio. De esta forma aprenden a manejar una radio, a la vez que interiorizan las normas del juego, entre muchos otros valores aprendidos (respeto, paciencia, tolerancia…).

5. Actividad2 Esta actividad nos va a permitir que los niños entren en contacto directo con las tecnologías y lo hagan de manera lúdica y divertida. Vamos a preparar un juego en el que participarán todos los alumnos y en el que han de buscar los medios audiovisuales de los que se dispone en el pabellón de la etapa de Infantil.

6. Actividad2 Dividimos el aula en equipos, asignando a cada uno el tipo de medio audiovisual que ha de buscar. Las normas son sencillas: sólo podemos buscar dentro del pabellón de Infantil y sólo podemos fijarnos en los medios audiovisuales que nos haya tocado. Cuando han vuelto a clase, el profesor hace un recuento con los niños y ya procede a explicar un poco más en profundidad cada uno.

7. Actividad3 La actividad preparada se realiza primero a nivel individual y más tarde se termina con todo el grupo. Primero los alumnos han de buscar imágenes en internet (con ayuda de los padres) de la profesión que les gustaría desempeñar en el futuro. Cuando vienen a clase con las imágenes, antes de enseñarlas cada uno representa su profesión en la asamblea, delante de todos, para que los demás niños la adivinen.

8. Actividad3 Una vez adivinada el niño en cuestión enseña sus imágenes, explica lo que ha aprendido sobre la profesión y cómo ha obtenido las imágenes. Con este ejercicio se trabajan múltiples contenidos: profesiones, normas de juego, manejo del ordenador, internet y la impresora…etc.). Me he guiado para hacer la actividad de una página que he encontrado con varios juegos de equipo para el aula de infantil: Página web

9. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO OBJETIVO: Reconocer algunos animales y plantas, sus principales características y su interacción con el medio ambiente, valorando los beneficios que aportan a la salud y al bienestar humano.

10. Actividad1 En esta actividad los niños han de grabar a sus familiares hablando sobre los animales que más le gustan y sus características (alimentos, hábitat, reproducción…). La familia ayudará al niño a utilizar la cámara, que será prestada por el colegio. Cuando las grabaciones estén guardadas, niños las llevarán a clase y allí el profesor las expondrá delante de todos los alumnos.

11. Actividad1 El visionado de los vídeos irá acompañado de la explicación de todo el proceso (desde que cogen la cámara hasta que se la devuelven a la profesora), así como del refuerzo de los conocimientos previos y nuevos sobre el tema de los animales. De esta manera se pretende que el alumno se familiarice con el uso de la cámara de vídeo, a la vez que se trabaja una de las temáticas de la unidad didáctica: los animales.

12. Actividad2 Este ejercicio se realiza para trabajar las onomatopeyas de los animales. Es una actividad bastante rápida y se puede llevar a cabo en cualquier momento del día. Consiste en visionar un vídeo(procedente de youtube, por lo que se necesita el internet dentro del aula) en el que aparecen los animales trabajados en clase previamente con sus correspondientes sonidos. De esta manera, mientras trabajamos los animales, enseñamos a los niños uno de los tantos usos que tiene internet.

13. Actividad3 Esta actividad va a permitir que los niños aprendan a usar las relativamente nuevas cámaras de fotos digitales, así como el uso de la impresora para extraer las fotos en papel. Al mismo tiempo, vamos a trabajar las secuencias temporales con la evolución del crecimiento de una planta. En primer lugar, la profesora explicará el proceso que sigue una planta cuando la plantamos para que más tarde sean los propios niños los que planten unas semillas en uno de los rincones de aula.

14. Actividad3 Cuando ya las han plantado, tienen que ir fotografiando las distintas fases por las que pasa la semilla. Una vez hechas las fotos, las pasan al ordenador con la profesora y ésta les explica cómo se imprimen. Cuando tiene las fotos impresas, ordenan las secuencias y las colocan en la pared del aula. Durante todo el proceso, el profesor ha ido explicando tanto la evolución de las plantas como el uso y el funcionamiento de la cámara digital, del ordenador y de la impresora.

15. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN OBJETIVO: Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.

16. Actividad1 Esta actividad consiste en la interpretación de una canción en la lengua extranjera. La podemos usar dentro de la hora de inglés, preferiblemente cuando podamos contar con la pizarra digital, pues lo idóneo es que podamos proyectar el vídeo de la canción para que todos los niños la vean mientras que el profesor la canta y la interpreta al mismo tiempo.

17. Actividad1 Al mismo tiempo que trabajamos la segunda lengua estamos enseñando a los niños uno de los usos de la pizarra digital. El enlace de la canción es el siguiente: If you´re happy

18. Actividad2 La siguiente actividad consiste en la familiarización de los niños con el uso de los ordenadores al mismo tiempo que realizan los primeros contactos con internet. Aprovechamos la materia de inglés para que a la vez que trabajan con el manejo de las TIC´Saprendan otros aspectos de la lengua.

19. Actividad2 Como los recursos disponibles de la red son múltiples, he decidido elegir un juego en el que los alumnos tienen que realizar el clásico juego de las parejas, pero con el aliciente de que los nombres de los objetos los pronuncian en inglés. El juego lo podemos encontrar aquí: Activity

20. Actividad3 En esta actividad usamos el DVD para el visionado de una película elaborada por el profesor con imágenes de animales. Por medio del juego vamos a trabajar el vocabulario de animales en inglés, a la vez que usamos el DVD dentro del aula. Cada vez que aparezca un animal, el niño tiene que nombrarlo en inglés y hacer la onomatopeya correspondiente.

21. Actividad3 Esta actividad es preparatoria para otra que tendrá lugar a continuación, que es la narración de un cuento en inglés donde aparecen los personajes del vídeo. De esta forma introducimos a los alumnos en el contexto de la próxima actividad.