Diario de-campo-plan-y-proyecto karen ibarbo y natalia jimenez

Fecha: Mayo 2 del 2017 Tema:Salón de informática
Descripción: En el salón de informática se encuentran 25 computadores
de mesa, y 35 tablets todas con internet. Para los niños con
discapacidad visual en los computadores y tablets se maneja un
programa llamado JAWS que es el lector para invidentes, este programa
les lee en voz alta todo lo que aparece en el ordenadory describiendo
todas las acciones.Los niños que hacen uso del JAWS tienen una
excelente concentración porque cuando se están usando los
computadores todoshablan a la misma vez.
Los niños de discapacidad auditiva maneja implantes o audífonos,
debido a eso resulta un poco más sencillo de trabajar con ellos. Se pudo
observar en la clase con los niños de grado tercero, en la exposición
sobre el ciberbullying que para darse a entender usan oraciones o
palabras muy cortas.
Reflexión: El trabajar con grupos no tan numerosos puede resultar muy
fácil, pero cuando se trata de grupos con discapacidad visual o auditiva
al mismo tiempo no resulta tan fácil, y si es necesario que los grupos de
cada salón no sean tan numerosos para así poderdarle un mejor
acompañamiento a cada uno.
Descripción:Debido aque nos encontramos en el salón de informática
no todos los grupos asisten a la hora que corresponde o en ocasiones no
asisten a la clase. Somos cuatro practicantes en un mismo salón, y en
ocasiones nos ponen tares distintas. Todas estamos a cargo del día
Tecnológico lo cual tenemos que crear nuevas estaciones que sean
distintas a la de los años anteriores, se comenzara con la programación
del día Tecnológico la otra semana. Se comenzó a realizar la cartelera
para el mes de Junio.
Reflexión: Solo se dio una clase hoy pero no se pudimos asistir por el
trabajo que la maestra acompañante nos dio.

Descripción: Como somos cuatro en el salón de informática nos tocó
repartirnos para trabajar con la fonoaudióloga,así que primero le toco
a Dayana, con la fonoaudiólogase le apoyo con la actualización de
las planillas de los niños con los que ella hace las terapias, solo
trabaja con los niños de discapacidad auditiva; mientras tanto las
demás continuamos con la cartelera del mes de Junio ya que es una
cartelera demasiado grande que va en un pasillo del instituto.
Al terminar el trabajo con la fonoaudiólogala maestra acompañante
nos solicitó hacer una actualización de fotos de todos los niños del
instituto en este caso solo fuimos dos practicantes (Dayana y Sara),
la toma de fotos resulto algo complicadodebido a que en cada salón
no siempre asisten todos o algunos salones se habían ido para
alguna actividad fuera del instituto. Como la tarea de toma de fotos se
asignó faltando poco para el almuerzo no se pudo terminar.
Reflexión: Al estar en el salón de informática como practicantes se
tiene la oportunidad de ver y de interactuar con ambas
discapacidades.A pesar de que no es mucho lo que se puede llegar
a interactuar por lo que no estamos mucho tiempo dentro del salón
como lo puedenestar los que tienen un grupo definido.
Descripción:Se terminó la cartelera para el mes de junio, dándole
como tema principal al estudiante.
Se continuo con la toma de fotos,se pudo observar que en el salón
de caminantes no asisten casi niños, faltan mucho, también se pudo
ver que como en el salón las mamás hacen compañía a sus hijos
algunas son mus esquivas a que los miren o al tomarle una foto
sabiendo que es para el colegio.No se pudo terminar las fotos porlo
que faltan muchos niños.
Se pudo observar que en el instituto no solo acepta a niños con
discapacidad porlo que se maneja la inclusión y escuelanueva.

Reflexión: Se debe tener paciencia al interactuar con los niños y
saber explicarle a los padres de familia por qué y para que se hace la
actividad que se realiza en este caso el de la toma de fotos.
Descripción: Se comenzó a planear las actividades para el día
tecnológico.Ese día consta de varias actividades ubicadas en diferentes
estaciones tipo yincanas, en las cuales se ara el uso tecnológico,para
ese día se necesitara el acompañamiento de algunos practicantes de
otros salones para hacer apoyo algunas actividades.
Las actividades planeadas son el Desafío que consiste en que los niños
atraviesen obstáculos y al finalizar puede hacer uso de las tablees, la
estación pensada para esta actividad es la cancha. Érase una vez se
realizara en el salón de la pizarra interactiva donde se hará uso de ella
contando un cuento creado por nosotras y al finalizar el cuento los niños
podrán interactuar con la pizarra. Vamos a jugar consiste de juegos
interactivos haciendo el uso de la tableta mágica y un simulador de un
carro. Skype se trata que los niños se comuniquen entre ellos con el uso
de computadoresy se hará en el salón de informática. Ven y diviértete
en esta estación solo se hará el uso de las tablees y será un lugar donde
los niños jueguen con las tablees. Dale a tu cuerpo alegría es una
estación en la que se quiere que los niños disfruten a través del baile.
Todas las actividades han sido planeadas para ambas discapacidades.
Des pues de haber sido aprobadas estas actividades se empezaron
hacer los carteles para cada estación.
Reflexión: Es difícila la hora de escogeractividades las cuales puedan
relacionar a las dos discapacidadespero cuando se trabaja en equipo
surgen ideas muy llamativas.
Descripción: Se terminó de hacer las carteleras para el día tecnológico.
La maestra acompañante nos acompañó a las cuatro para mostrarnos
como se manejaba la pizarra interactiva. La pizarra interactiva es un
tablero grande y se parece a un computadorpor lo que tiene las mismas
funciones,se puede manejar con el lapicero inalámbrico o también de
forma táctil.
Todas tuvimos tiempo para jugar en la pizarra y explorar sus usos.

Reflexión: Aprovecharlas diferentes herramientas que se nos prestan
para hacer un uso adecuado en una clase.
Descripción: Se revisaron las tablets para ver qué informaciónde
esta servía o tocaba eliminar, como fotos y juegos, también pusieron a
cargar todas las tablets y se continuo con la toma de fotos.
Reflexión:
Descripción: Se descargaronnuevos juegos interactivos en las
tablets para el día tecnológico,se descargaronjuegos como sopade
letras, entre otros …..
Se continuó con la toma de fotos y guardarlas en el computadorpara
organizarlas por secciones.
Nos reunieron a todos los practicantes en el salón de música para ver
el coro de los niños, donde cantaron y tocaron los instrumentos
canciones infantiles y folclóricas.
Reflexión: Reflexionamosque cuando se va a escogeruna actividad o
juego se tiene que tener en cuenta más que todo a los niños con
discapacidad visual.
Descripción: Se comenzaron a crear las cuentas de Skype para el
día tecnológico y se revisaron todos los juegos que se encontraban en
los computadores portátiles para escogercuales se podríanusar para
el día tecnológico.
También se organizó los datos de los niños a quienes habíamos
tomado las fotos y cada una escogióel grupo con el cual quería hacer
la intervención.

Reflexión: No se trata de escogerel grupo “más fácil o con el que
sintamos mejor empatía” si no de que sea un reto para nosotras y
aprender de esta experiencia.
Descripción: Entre todas realizamos el cartel para el salón de la
pizarra interactiva y comenzamos a realizar el cuento creado por
nosotras mismas en la pizarra. El cuento se llama la selva mágica y en
la pizarra queremos el cuento tenga movimiento.
Al volver al salón se entregó el plan de aula de acuerdo al formato que
la profesoranos dio y que ella maneja en el instituto parala
intervención que íbamos a hacer.
Reflexión: Con dedicacióne igualdad a la hora de crear algo se logran
grandes resultados.
Fecha: Mayo 16 del 2017 Tema:
Descripción: Se realizó la primera intervención de la practicante
Nathalia Jimenezcon los niños de grado IIIB,el cual el tema fue los
navegadores y buscadoresweb, donde se explicaba que los
navegadores son Google Chrome, Mozilla, internet exploretetc. Pero
los buscadores web son los que uno busca desde los navegadores,
como Yahoo!, Google,safari, bing etc. Después siguió la segunda
intervención de la practicante Karen Ibarbo para el grupo IIIA, consistía
en que es un virus y que daños le hace a nuestra información, como
podemos protegernos pormedio de un antivirus.
Se les hablo de varios antivirus, pero en especialAVAST,se
escucharon algunos sonidos de este. Tambiénse realizó una actividad
para que la clase fuera más lúdica e interesante y tuviera más claridad
ya que eran niños invidentes y tienen muy desarrollado el tacto.
Se les llevo un bicho de juguete el cual representabaal virus
informático, una caja la cual representabala torre, una bolsa que era el
antivirus.
Reflexión:Al empezar fue un poco difícilporque uno no sabe cómo
iniciar ya que era algo nuevo. Esta clase fue muy interesante y
aprendimos muchísimo ya que uno no está como tan acostumbrado a
describirlas cosas,en este caso nos tocó hacerlo de la mejor manera
para que ellos pudieran entender. Esta clase fue super divertida al
interactuar con los niños, escuchar sus ocurrencias.

Descripción: Se continuó con la creación del cuento sobre la salva
mágica.
Entre todas ayudamos a la profesoracon el grupo de maternal por lo
que son los más pequeños y son muy interactivos. Se realizó una
actividad con el tapete de baile donde cada niño tenía que saltar
primero por unas esferas de diferentes texturas hasta llegar al tapete
donde tenían que pisar las flechas para así producir el sonido que se
reflejaba en la imagen, con esta actividad la profesorabuscaba
desarrollar el sentido de tacto y la concentración. Se trabajó con niños
con discapacidad auditiva pero no todos tenían el implante así que era
un poco complicadoporque al no podercasi escuchar lo que se les
dice ellos empiezan a gritar.
Muy pocos entendían como se podíahacer los sonidos de los animales
por lo que no pisaban dentro del tapete si no que pisaban las esferas,
pensando que ellas eran las que producíanel sonido.
Reflexión: Se debe tener paciencia y una buena disposiciónpara
podertener una interacción con estos niños porque ellos perciben
cuando estás enojado, contento, si tienes sueño o hasta hambre.
Descripción: Se hizo la intervención para el grupo IV A por Dayana, la
intervención consistíaen los comandos delteclado para abrir y cerrar
ventanas del computadorlas cuales son: ALT + TAB que nos sirve
para saberque ventanas tenemos abiertas y ALT + F4 que nos sirve
para cerrar ventanas del computador.Este era un grupo invidente y
todos habían asistido. Por ser un grupo de invidentes era necesario
que todo fuera muy explícito.Se hizo el uso de los teclados de ensayo
donde se recordó la ubicación de los dedos en las teclas
correspondientesy luego se pasó a los computadores,donde abrieron
y cerraron ventanas y se hizo un dictado en Word par.
Se volvió a trabajar en la pizarra con el cuento y luego se creó el
formato de la descripcióndel día tecnológico para pasarlo a la
coordinacióny a información de los demás profesores.Al terminar el
formato se empezó a realizar el cartel del día tecnológico,mientras la

compañera Sara hacia su intervención que se trató sobre el virus y
antivirus con niños con discapacidad auditiva del nivel B 5.
Reflexión: El dar una clase para niños invidentes o con discapacidad
auditiva fue algo nuevo y significativo para todas, pues ambas
discapacidades ven los mismos temas pero cada clase se debe de
pensar de cómo se realizara para que sea lo mejor adecuada para la
discapacidad con la que se va trabajar.
Descripción: Se continuo con el cuento en la pizarra y se crearon
diferentes juegos para el día tecnológico
Reflexión:
Descripción: Grabamos el audio para el cuento la selva mágica y
terminamos los juegos en la pizarra.
Continuamos con las mándalas
Reflexión:
Descripción: Reunión con la coordinadora,luego nos reunimos
nosotras y algunos practicantes que apoyarían el día tecnológico con
la profesorade sistemas.
Luego nos dirigimos a el colegio Pestalozzi para la jornada de
inclusión.
Reflexión: Fue lindo ver como los niños desde pequeños los forman
para incluirlos así tengan sus discapacidades,todos se tratan por
igual

Fecha: Mayo 24 del 2017 Tema:
Descripción: Se continuo con la realización de las mándalas para el
día de la familia.
Se inició la actividad de competenciade articulación en la cual Dayana
participo junto al compañero Duvan de jurado. La actividad consistíaen
jugar con cada uno de los niños y que digan el nombre o lo que se
refleja en la imagen, entonces lo que se tenía que hacer es escribir la
palabra tal cual la dice el niño y que el después larepita por imitación,
al final se califica y se estimulan regalándoles un bombón.Mientras
tanto las demás apoyaban a la profesoraen distintas actividades, como
por ejemplo en la descripciónde los juegos de tablets.
Reflexión: Fue muy satisfactorio poderparticipar en una actividad
diferente como lo fue en la de articulación.
Descripción: Continuamos con la organización del día tecnológico y
las mándalas.
Reflexión:
Descripción: Se celebró el día Tecnológico,se reunió a todos los
que iban a participar para explicarles lo que se aria en cada estación
y entregarles el cartel y el horario para que supieran que grupos iban
rotando. Este día nos quedamos hasta las 2:40 p.m. para poder
hacer bien las rotaciones a todos los niños. Algunas estaciones
tuvieron fallas la cual fue la de Skype debido a los computadores que
comenzaron a fallar ese mismo día, así que para poderhacer la
actividad de video llamada se hizo el uso de los celulares y se
empezó hacer video llamadas por WhatsApp y también se hizo el uso

del tapete de baile dentro de la sala de sistemas.El resto de las
estaciones fueron muy exitosas.
Reflexión: Cuando se tiene una falla no hay que dársela a reflejar a
los niños si no que hay asumirlas y solucionarlas lo más pronto
posible.
Descripción: Se realizó el video del día tecnológico donde muestra
todo lo que se realizó ese día y los materiales que se usaron.
Reflexión:
PLANILLAS DE LAS ACTIVIDADESSOBRE LA INTERVENCIÓNDE
CADA UNA
Día Seman
a
Grup
o
Nombr
e
Tema Propósit
o
Inicio Marco Teórico
Materiale
s
Juev
es
18
de
may
o del
2017
Tercera
semana
Nivel
IVA
Dayana
Hurtado
Vanega
s
Abrir y
cerrar
ventanas
en el
computad
or
Lograr
que los
niños
identifiqu
en los
comando
s de abrir
y cerrar
ventanas
del
computad
or.
Se iniciara la
clase con
preguntas
como ¿Qué
tecla usamos
para saber que
ventanas
tenemos
abiertas?, ¿con
los comandos
ALT+TAB,
podemos
cerrar
ventanas? Etc.
Luego se
usaran los
teclados de
ALT+TAB que
nos sirve para
saber que
ventanas del
computador
tenemos abiertas,
y se presiona una
a una para poder
escucharlas.
Después de haber
escuchado que
ventanas se
tienen abiertas se
suelta la tecla
ALT para activar
la ventana. Los
comandos
Teclados
de ensayo
Computad
ores

ensayo para
ubicar las
teclas para así
recordar los
comandos,
Luego pasaran
a los
computadores
todos los
niños, se
abrirán varias
ventanas y se
cerrara una por
una, para solo
usar WorPad y
hacer un
dictado corto.
ALT+F4 nos sirve
para cerrar
ventanas, ambas
teclas se
presionan de una
forma rápido. La
tecla Windows +l
letra M permite
ingresar al
escritorio del
computador.
DIA SEMAN
A
GRU
PO
NOMBR
E
TEMA PROPOSI
TO
INICIO ACTIVIDAD MARC
O
TEORI
CO
MATERIA
LES
Santia
go de
Cali,
18 de
Mayo
del
2017
Tercera
semana
Nivel
B 5
Sara
Yineth
Gómez
López
Virus
y
Antivir
us
Que los
niños
reconozc
an y
describan
que es un
virus y
antivirus
Sentad
os en el
tapete
socializ
aremos
la tarea
que
tenían
sobre
que es
el virus
y
nombra
r
diferent
es
antiviru
s
informát
icos
Después de haber
socializado la tarea,
se presentarán unas
diapositivas del
cuento “Pablito tiene
virus”. Luego se hará
un juego el cual
consiste en
enumerarse cada uno,
después de haberse
enumerado
lanzaremos unos
dados la persona que
le toque debe sacar
un papel de una bolsa
en la cual estarán
unas preguntas (ej.
¿Qué tenía Pablito?
¿Qué es un virus?
¿Qué hizo Pablito
para curarse? ¿Es
necesario usar
VIRUS:
Son
progra
mas
que se
introduc
en en
nuestra
comput
adora,
celular
o Tablet
con el
objetivo
de
hacer
daño.
ANTIVI
RUS:
Es un
progra
Computad
or,
proyector
y dados

antivirus?) Deben
responder la pregunta
que haya sacado, si
tienen alguna
respuesta incorrecta
la docente interviene y
así sucesivamente
hasta que hayan
participado todos,
esto con el fin de que
el tema quede claro.
ma que
previen
e o
evita la
activaci
ón de
un virus
o su
propaga
ción.
DIA SEMAN
A
GRUP
O
NOMBRE TEMA PROPOSI
TO
INICIO Marco
Teorico
MATERIAL
ES
Martes,
16 de
mayo
del
2017
Tercera
semana
Tercero
B-1
Nathalia
Jimenez
Buscador
es y
navegad
ores web
Reconocer
e
identificar
los
diferentes
tipos de
búsqueda
que hay a
través del
internet.
Los estudiantes
entrarían primero a
sentarse al frente para
poder socializar,donde
empezaremos con
preguntas sobre cómo
investigan las tareas
que realizan, cómo o
donde buscan para ver
videos,etc. Desde las
respuestas embarcaría
el tema mostrándoles
los tipos de búsqueda
que ellos pueden
reconocer,como
google,mozilla,internet
Explorer, youtube, para
que ellos las
identifiquen y hablen un
poco de ellas,después
les mostraría las
paginas que ellos
podrían desconocer
como ask,yahoo,
AltaVista, bing,para
darles la información
sobre como sirve,como
se utiliza y para que,
después de ellos tener
entendido, con ayuda
del video vi mostraría
un video sobre las
ventajas y desventajas
que tienen los
buscadores ,y después
pasaríamos los
computadores para que
abran los buscadores e
investiguen lo que ellos
Buscador
de
internet: es
una página
web en la
que se
ofrece
consultar
una base
de datos
en la cual
se
relacionan
direccione
s de
páginas
web con
su
contenido.
Su uso
facilita
enormeme
nte la
obtención
de un
listado de
páginas
web que
contienen
informació
n sobre el
tema que
Video beam
computador
es

DIA SEMAN
A
GRUP
O
NOMB
RE
TEMA PROPOSI
TO
INICIO MARCO
TEORICO
MATERIALE
S
16
de
mayo
del
2017
Semana
Tercera
Tercero
A
Karen
Melissa
Ibarbo
Virus y
anti virus
informátic
os
Que el
niño
identifique
los virus
informátic
os y como
protegerse
de ellos.
Iniciare
preguntándoles
quien sabe que es
un virus y antivirus
informático?
Luego pasaremos a
ver un vídeo de él
que aremos
preguntas al final.
1: como se le
compartió el virus a
Matías?
2: que le paso a la
información de
Matías?
3: como les ayudo
el profesor de
informática a
Matías y a lucia?
Les explicare que
es un virus y que
daños le hace a
nuestra
información, como
podemos
protegernos por
medio de un
antivirus.
Hablaremos de
varios antivirus,
pero en especial
AVAST,
escucharemos los
sonidos que tiene.
Un virus es un
software que
tiene por
objetivo alterar
el
funcionamiento
normal del
ordenador, sin
el permiso o el
conocimiento
del usuario. Los
virus,
habitualmente,
reemplazan
archivos
ejecutables por
otros infectados
con el código de
este. Los virus
pueden destruir,
de manera
intencionada,
los datos
almacenados en
una
computadora,
aunque también
existen otros
más
inofensivos, que
solo producen
molestias.
Video beam
Computadore
s
quieran dependiendo
del tipo de buscador.
nos
interesa.

Pasaremos a hacer
una actividad
que consiste en
que cada niño debe
tratar de meter un
gusano en una
caja, será muy fácil
porque no tendrá
nada que le impida
entrar. Les
explicare que así
de fácil puede
entrar un virus en
un computador que
no tiene antivirus
ya que no tiene
nada que lo
proteja.
Luego volteare la
caja en el lado que
este sellado para
que intenten meter
el gusano, pero el
gusano no podrá
entrar ya que este
sellado. Les
explicare que así
son los
computadores
cuando tienen un
antivirus no dejan
que los virus
puedan afectar
nuestra
información.
PLANES DE AULA DIA DE LA INFORMATICA
DIA SEMANA GRUPO NOMBRE TEMA PROPOSIT
O
INICIO MATERIALES
26
de
mayo
del
2017
Cuarta
semana
Caminante
s
Nivel I,II,III,
IV, V
Prevocacio
nal
Estacion
El desafio
Los
diferentes
aparatos
tecnológic
os y sus
diversos
usos
Reconocer
e identificar
los
diferentes
aparatos
tecnológico
s y como
utilizarlos
Los estudiantes entraron
primero a sentarse en el
auditorio para poder
informarse de como
seria el recorrido de las
estaciones, donde
después cada grupo con
su respectivo maestro se
Tablets
Computadores
portatiles

de forma
diversa.
iría a cada estación, los
niños antes de entrar a
la estación el ‘’desafío’’
tenían que estar
organizados y en fila y el
que no estaba
organizado ni
disciplinado no tenía la
oportunidad de entrar
primero, después el que
entraba comenzaba a
realizar los obstáculos
que eran: tumbar todos
los bolos, rodar por las
colchonetas, subir y
bajar las gradas con una
cuchara y una pelota en
forma de equilibrio,
pasar por un túnel, y
enchonclar las pelotas,
por cada obstáculo los
niños tenían que realizar
un juego interactivo, ya
sea con la Tablet o los
computadores portátiles
y si ganaban el juego
podían pasar el siguiente
obstáculo hasta terminar
y ganar.
Día Semana Grupo Nombr
e
Tem
a
Prop
ósito
Inicio Marco
Teórico
Materiales

Viernes
26 de
mayo
del
2017
Cuarta
semana
Nivel IIIA,
Nivel IVA,
Nivel
IIB, Nivel
IVB, Nivel
VB,
Preparatori
o B2, Nivel
IB,
Preparatori
o A,
Preparatori
o B1
Día
Tecnol
ógico
Esta
ción
Skyp
e
Que
los
niños
se
pueda
n
comu
nicar
entre
ellos
mism
os
Esta estación se
realiza en el salón
de informática. Se
utilizarán seis
computadores
portátiles que
estarán ubicados 3
dentro del salón y 3
fuera del salón.
Cuando se da el
ingreso de los
estudiantes se
reparten en grupos
para el uso de los
computadores.
Se ingresa a
cuentas de Skype
que ya han sido
creadas para así
dar el inicio de la
video llamadas
entre ellos mismos.
También se ara el
uso de celulares
llegando al caso de
que los
computadores no
funcionen y se
utilizarán para
hacer video
llamadas por
WhatsApp.
Skype
es una
aplicaci
ón o
program
a que
puedes
instalar
en tu
comput
ador,
ordenad
or o
teléfono
móvil
para
comunic
arte con
persona
s de
cualquie
r parte
del
mundo
por
medio
de
llamada
s, video
confere
ncias y
mensaj
ería
instantá
nea.
Computad
ores
portátiles y
Celulares.
Dia Semana Grupo Nombre Tema Propósito Inicio Materiales
Mayo
26
del
2017
Cuarta Nivel IIIA,
Nivel IVA,
Nivel
IIB, Nivel
IVB, Nivel
VB,
Preparatorio
Dia
tecnológico
Ven y
diviértete
Que los niños
interactúen
con los
aparatos
tecnológicos(ta
blets).
En esta estación
los niños
encontraban
tablets para cada
uno, donde habían
juegos educativos
para cada sesión
ya sea
Tablets

B2, Nivel IB,
Preparatorio
A,
Preparatorio
B1
A(discapacidad
visual) B
(discapacidad
auditiva).
Los niños podían
encontrar juegos
de agrupar,
aparear por medio
de imágenes o
sonidos.
26 de
mayo del
2017
Cuarta
Semana
Nivel IIIA,
Nivel IVA,
Nivel IIB,
Nivel IVB,
Nivel VB,
Preparatorio
B2, Nivel IB,
Preparatorio
A,
Preparatorio
B1
Dia
tecnológico
Estación
Erase
una vez
Por medio de la
actividad se
busca que los
estudiantes
desarrollen la
capacidad de
retención de
datos y se
diviertan
usando una de
las
herramientas
tecnológicas
como es la
pizarra
interactiva.
Se presenta el
cuento y luego
por medio de
tingo tingo
tango se
escoge a un
participante el
cual sale a
hacer la
actividad en la
pizarra esto se
repite de tal
manera que
todos los
estudiantes
pasen al frente
a hacer el
juego.
Pizarra
Interactiva
DIA SEMANA GRUPO NOMBRE TEMA PROPOSITO INICIO MATERIALES
26
de
mayo
del
2017
Cuarta
Semana
Nivel IIIA,
Nivel IVA,
Nivel IIB,
Nivel IVB,
Nivel VB,
Preparatorio
B2, Nivel IB,
Preparatorio
A,
Preparatorio
B1
Dia
tecnológico
Estación
dale a tu
cuerpo
alegría
El propósito de
esta estación
es que los
niños puedan
liberarse un
poco de la
monotonía y
liberarse un
poco a través
de la música y
el baile
Los niños
entrarían al
auditorio y
de ahi por
medio de la
música ellos
tendrían que
seguir los
pasos que
se presentan
en el video
Video beam
Equipo de
sonido
Tapete

beam, al
mismo
tiempo con
ritmo y
diversión.
DIA SEMANA GRUPO NOMBRE TEMA PROPOSITO INICIO MATERIALES
26
de
mayo
del
2017
Cuarta
Semana
Nivel IIIA,
Nivel IVA,
Nivel IIB,
Nivel IVB,
Nivel VB,
Preparatorio
B2, Nivel IB,
Preparatorio
A,
Preparatorio
B1
Dia
tecnológico
Estación
Do, Re,
Mi.
El propósito de
esta estación
es que los
niños vuelvan
a interactuar
con la música
aprendida en
clases y que
las retomen de
forma creativa
donde las
cantaran en
karaoke
Los niños
entraran al
salón de
música
donde se les
hace un
estilo de
recuento de
canciones
que hayan
aprendido
en clase con
ayuda de
instrumentos
y del
computador
y entre
todos
empezaran
a cantarlas
con el
microno
Computador
Micrófono
Lines
26
de
mayo
del
2017
Cuarta
semana
Nivel IIIA,
Nivel IVA,
Nivel IIB,
Nivel IVB,
Nivel VB,
Preparatorio
B2, Nivel IB,
Preparatorio
Dia
tecnológico
Estación
vamos a
divertirnos
Que los niños
se ubiquen
espacialmente
con ayuda de
estos recursos
tecnológicos
Los niños
entraban al
salón de
audiovisuales
donde estaban
ubicados el
timón con el
proyector y la
Timón
interactivo
Proyector
Tableta
mágica

A,
Preparatorio
B1
tableta mágica,
hacían dos
grupos grandes
donde se les
explicaban que
tenían que hacer
con cada
aparato
tecnológico uno
por uno, un
grupo en el
timón que tenían
que manejarlo
espacialmente
retomando lo
que es derecha,
izquierda, arriba
y abajo, y otro
en la tableta
mágica que era
pintar viendo el
proyector sin
salirse del dibujo
PROYECTO DE AULA
Nombre
Maestras en
formación
Natalia Jiménez Parra, Dayana Hurtado Vanegas, Sara Gómez, Karen Ibarbo
Institución
Educativa
Instituto colombiano de niños ciegos y sordos
Nombre del
Proyecto
Día Tecnológico
Área Académica Informática
Herramientas
Informáticas
Computadores, tablets, y pizarra interactiva
Descripción Este proyecto pretende que los niños del instituto de niños ciegos y sordos interactúen
con los medios tecnológicos que existen, los cuales les van a servir en el continuar de
su vida, para adquirir conocimientos y demostrar de lo que son capases
Estándares El estudiante ara un uso adecuado y críticamente de la tecnología, con el fin de
aumentar su productividad, facilitar la realización de las tareas, y potenciar su proceso
de aprendizaje.
El estudiante relaciona lo aprendido en clase con cada estación tecnológica ya sea en
el uso de la pizarra interactiva, tabletas o portátiles.

Objetivos de
aprendizaje
Reconocer con ayuda de cada estación los diferentes usos que se le puede dar a los
tipos de tecnología que se les brinda y que ellos logren poder defenderse en su vida
diaria con estos implementos.
Duración del
proyecto
Este proyecto es de un (1) día, el cual se divide en siete(7) estaciones las cuales son:
El Desafío, Skype, Vamos a Jugar, Erase una vez, Ven y Diviértete, Dale a tu Cuerpo
alegría y Do Re Mi. Cada estación tiene una duración de 30minutos.
Recursos
Materiales
Tablees, Computadores portátiles, celulares, Pizarra interactiva, instrumentos de
música, tableta mágica, simulador de carro, tapete de baile, colchonetas, Sogas, conos,
pelotas, escaleras.
Actividades El docente deberá El estudiante deberá
El docente o practicante que se
encuentre en la estación asignada debe
tener una buena disposición y paciencia
para recibir los grupos que le van a
llegar. Debe estar con una buena
disposición para explicarle al niño en que
consiste la estación en que se
encuentra.
Los estudiantes deben de recorrer cada
estación, cumplir con las normas que se les
den, hacer el uso de los medios tecnológicos
que se les presenta y cumplir con el horario
que se les da para cada estación.

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