Portafolio de ntics belen hurtado

1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
MODALIDAD PRESENCIAL
STUDENT PORTFOLIO
N,’TICS I”
First Semester “ A”
Student´s name: Belen Hurtado
Professor´s name: Ing.Paul Fiallos
AMBATO – ECUADOR
October 2015 – March 2016

2
TABLE OF CONTENTS.
...........................................................................................................................................1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ..................................................................1
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN.............................1
STUDENT PORTFOLIO ............................................................................................ 1
READING I” .....................................................................................................................1
First Semester “ A”.................................................................................................... 1
Student´s name: Belen Hurtado .................................................................................... 1
Professor´s name: Ing. Paul Fiallos .............................................................................. 1
MISIÓN (MISION STATEMENT) ..................................................................................4
VISIÓN (VISION STATEMENT)...................................................................................4
PERFIL DE EGRESO (EXIT PROFILE) .........................................................................5
Position / Activity developed: ...........................................................................................6
STATEMENT OF PERSONAL LEARNING GOALS. ...................................................7
I. INFORMACIÓN GENERAL ....................................................................................9
II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA ........10
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA .......................................10
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA ..........................................12
V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN.......................................16
VI. BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................18
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO ................................................................................20
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ................................................................21
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN...........................21
“N’TICS I”.......................................................................................................................21
First Semester “A”.................................................................................................... 21
Name: Belen Hurtado ................................................................................................. 21
Teacher: Ing. Paul Fiallos ........................................................................................... 21
.........................................................................................................................................23
“N’TICS I”.......................................................................................................................23
First Semester “A”.................................................................................................... 23

3
La computadora es una herramienta fundamental para los estudios ...............................30
La computadora es una herramienta fundamental para los estudios ...............................31
La computadora es una herramienta fundamental para los estudios .......................... 31
.........................................................................................Error! Bookmark not defined.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO ................Error! Bookmark not defined.
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN.Error! Bookmark
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“N’TICS I”.......................................................................Error! Bookmark not defined.
First Semester “A”.....................................................Error! Bookmark not defined.
Name: Belen Hurtado ..................................................Error! Bookmark not defined.
Teacher: Ing. Paul Fiallos ............................................Error! Bookmark not defined.
“N’TICS I”......................................................................................................................39
First Semester “A”.................................................................................................... 39
“N’TICS I”.......................................................................................................................41
First Semester “A”.................................................................................................... 41
FINAL REFLECTION ....................................................................................................44
PORTFOLIO RUBRIC ...................................................................................................45

4
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
MISIÓN (MISION STATEMENT)
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y
pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la
Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento
respondiendo a las necesidades del país.
VISIÓN (VISION STATEMENT)
La Carrera de Idiomas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la
Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de
excelencia se constituirá como un centro de formación superior con
liderazgo y proyección nacional e internacional

5
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
PERFIL DE EGRESO (EXIT PROFILE)
Al concluir la Carrera de Idiomas los estudiantes demostrarán haber adquirido y
desarrollado las siguientes competencias, capacidades, habilidades, destrezas y
desempeños como resultados de su formación profesional:
1. Usa el idioma inglés a un nivel B2 del Common European Framework.
2. Maneja competentemente los métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza
del idioma inglés según las exigencias del Teaching Knowledge Test (TKT)
3. Diseña programas o cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos.
4. Elabora materiales didácticos mediante la utilización de NTIC´s.
5. Transforma el contexto educativo a tráves de la práctica de valores.
6. Genera escenarios de aprendizaje significativos dando lugar a la investigación
participativa, el aprendizaje basado en problemas y el trabajo en equipo.
7. Maneja leyes y reglamentos de Educación Ecuatoriana.
8. Aplica técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su propio
desempeño docente.
9. Manejo de los aspectos sociales, intelectuales y psicológicos de los estudiantes para
promover el aprendizaje.

6
CURRICULUM VITAE
PERSONAL INFORMATION
Name: Hurtado Yanez Ruth Belén
I.C. : 1804368007
Adress: Chasquis e Imbabura
Telephone: 0998895166
Email: ruthbelen17@hotmail.com
Date and place of born: July- 17-1994
Marital State: single
STUDIES
Elementary School:” Ovidio Decroly “
High School: “Rumiñahui “
University: Ambato technical University
(PROFESSIONAL EXPERIENCE)
Position / Activity developed:

7
STATEMENT OF PERSONAL LEARNING GOALS.
What are your reasons for studying at “Carrera de Idiomas”?
It is a very interesting and I would like to learn much more because English
is one of the most spoken languages in the world and could open many
doors
What are your own goals for this subject/syllabus?
In this syllabus my goal is to keep learning what vocabulary and
pronunciation for more expression and the language is a bit difficult for me
How will you achieve your goals?
My goals are effort and daily work because this is a race of great sacrifice
and that if I put my mind I can serve my goals
What will you do every day or week to reach these goals?
I'll put dedication and effort day by day to fulfill all that I have proposed
and learn more language and to be fluent when speaking in front of my
classmates

8
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
SÍLABO
NTIC`s I
Octubre 2015 – Marzo 2016
SANTIAGO PAÚL FIALLOS BUCARAM
Magister en Ciencias de la Educación
Ingeniero en Sistemas
AMBATO - ECUADOR
2015

9
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura: NTIC`s I
Carrera: Idiomas
Código:
FCHE/I/MP/2129/0106
Prerrequisitos:
Ninguno
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
1.
Unidad de Organización Curricular:
Básica e Informática
Créditos: Tres (3)
Nivel: Primero
Correquisitos:
Ninguno
Asignatura Código
1.
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
3
Teórica:
1
Práctica:
2
Horas de Tutoría
Académica: 0
Presenciales:
0
Virtuales:
0
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 3 horas
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 3 horas) = 48 horas
AUTÓNOMO SEMANAL: 4,5 horas
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 semanas x 4,5 horas) = 72 horas
TOTAL HORAS 48 + 72 = 120 horas (3 créditos)

10
II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor: Fiallos Bucaram Santiago Paúl
Título cuarto nivel: Magister en Ciencias de la Educación
Área de conocimiento: Educación
Campo amplio : 01 Educación
Campo específico: 011 Educación
Campo detallado: 0113 Formación para docentes sin asignatura de especialización
Título tercer nivel: Ingeniera de Sistemas
Área de conocimiento: Información y Comunicación
Campo amplio : 06 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Campo específico: 061 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Campo detallado: 0613 Desarrollo y análisis de software y aplicaciones
Experiencia Profesional:
Almacenes TIA, Cajero, Diciembre 2002.
INLECHE, Facturador, Febrero – Agosto 2003.
MAXIPLAST, Facturador, Septiembre – Octubre 2003.
MARTEC, Jefe de cuenta de equipos en la zona centro sucursal Ambato, Octubre 2006 –
Junio 2008.
MARTEC,Soporte técnico e instalación equipos en la zona centro sucursalAmbato, Octubre
2006 – Junio 2008.
Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Encargado y mantenimiento de
Computadores Administrativos y laboratorios, Octubre 2008 – Agosto 2015.
Experiencia Docente:
Consorcio Charlotte & Unicap, Profesor de Informática, Noviembre 2004 - Agosto 2005.
Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, inspector ciclo básico, Octubre 2008
– Agosto 2013.
Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Profesor de física, Octubre 2008 –
Agosto 2015.
Unidad Educativa Fiscomisional “Leonardo Murialdo”, Profesor de computación e
informática, Octubre 2008 – Agosto 2015.
Unidad Educativa San Alfonso, Profesor de Física, Septiembre 2009 – Noviembre 2011.
Unidad Educativa San Alfonso, Profesor de Estadística, Septiembre 2009 – Noviembre 2011.
Instituto Tecnológico Superior Culinario “El Cóndor”, docente de Ofimática básica e
intermedia, Semestre Octubre 2014 – Marzo 2015.
Instituto Tecnológico Superior Culinario “El Cóndor”, docente de Estadística, Semestre
Octubre 2014 hasta la actualidad.
SECAP, capacitador de ofimática (Excel Intermedio), Septiembre 27 hasta la actualidad.
Área Académica dentro de la carrera: Básica e Informática
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: lunes de 7h0 a 9h00 y miércoles de 11h00 a 12h00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): 0
Teléfonos: 0979259594
E-mail: p.fiallos.b@gmail.com
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
Manejar las TIC´s con el fin de facilitar el proceso educativo que permitan formar
profesionales competentes que respondan a las exigencias prospectivas del contexto e
incrementar sus habilidades personales y profesionales.

11
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.
2. Identificar la estructura de un Sistema Operativo.
3. Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional.
4. Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad.
5. Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios
lógicos en los procesos.
Objetivo general de la Asignatura:
Fortalecer el conocimiento de los avances científicos tecnológicos informáticos,
generados por la comunidad científica para lograr un desarrollo profesional eficiente de
los estudiantes.
Descripción de la Asignatura:
El presente sílabo pretende fundamentar los aportes de las TIC’S en el ámbito académico,
generar en los estudiantes destrezas que les permitan tener un mayor conocimiento en el
la utilización de los sistemas operativos y utilizar las herramientas de escrito para poder
generar sus trabajos y presentar sus productos a la sociedad de una manera más
comprensibles y didácticas para compartir sus conocimientos de forma productiva hacia
los beneficiarios que son sus estudiantes.

12
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación
con la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de EvaluaciónTeóricas Prácticas
Presentación e Inducción
Socialización del Programa analítico y Syllabus
1 1,5
El computador, historia 2 3
Hardware y software 1 1,5
Periféricos del computador 2 3
SUBTOTAL HORAS 6 9 TOTAL HORAS 15
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración de un cuadro sinóptico de los principales elementos del PC.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método expositivo.
Estrategias Educativas: Experiencia; Reflexión a través de preguntas; Conceptualización; Determinación del problema; Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación;
Prácticas en laboratorio; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones.
Recursos Didácticos: Pizarra, Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales,Internet.
U.2 Identificar la estructura de un Sistema Operativo.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
con la sociedad Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
Introducción a los Sistemas Operativos, tipos de S.O. 1 1,5 Mapamental
La ventana principal de un sistema operativo y sus partes 2 3 Practica en clase
Manejo básico de un sistema operativo 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase

13
SUBTOTAL HORAS 2 4 9 TOTAL HORAS 15
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración de un resumen en base a la estructura de un sistema operativo, clases de sistemas operativos y funcionamiento de los
mismos.
U.3 Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional utilizando un procesador de texto.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
con la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de EvaluaciónTeóricas Prácticas
Entorno de trabajo de los procesadores de texto, la cinta de opciones 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Configuración de página. 1 3 4,5 Mapamental
Practica en clase
Referencias, índices 1 3 4,5 Mapamental
Practica en clase
Impresión 1 4,5 Practica en clase
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Creación e impresión de un documento de texto en Word, en el cual se detallen las herramientas y partes básicas de un procesa dor
de texto.
U.4 Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad.

14
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
de Evaluación
La hoja electrónica, partes y la cinta de opciones 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Hojas, celdas y formatos 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Funciones 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Elaboración de gráficos y filtros. 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Diseño de una hoja electrónica con la base de datos de los cursantes de la materia de NTIC’s I, con calificaciones de dos parciales
y mediante la aplicación de fórmulas sacar promedios y ordenarlos de forma descendente.
U.5 Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios lógicos en los procesos.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
de Evaluación
Entorno de un presentador de información, herramientas 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Crear una presentación. 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Conocer las funcionalidades de una presentación. 1 2 4,5 Mapamental

15
Practica en clase
Animaciones y transiciones 1 2 4,5 Mapamental
Practica en clase
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Elaboración y exposición de una presentación con animaciones y efectos multimedia sobre un tema seleccionado.

16
V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos
Específicos
Evaluación
Diagnóstica
Evaluación
Formativa
Evaluación
Sumativa
1. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.
Técnicas e
instrumentos:
Lluvia de Ideas.
Diálogo
Cuestionario de
Preguntas.
Prácticas
Introducción al
Hardware del PC
Tipos de PC’s,
Elementos del
computador.
Reconocer los
elementos de Entrada,
Salida, Entrada/Salida.
Evaluar las
características técnicas
del PC.
Analizar el marco
conceptual sobre el
Hardware del PC.
Desarrollar una
comparación a través
de un organizador
gráfico los tipos de
PC’s.
Diferenciar elementos
del hardware.
Distinguir los
elementos de Entrada,
salida del PC.
Elaborar fichas acerca
de las características
técnicas del PC
Documento digital con
organizadores
mentales.
Prueba general de fin
de unidad temática o
de contenidos.
2. Identificar la estructura de un Sistema Operativo.
Técnicas e
instrumentos:
Lluvia de Ideas.
Diálogo
Cuestionario de
Preguntas.
Prácticas
Introducción a los
Sistemas Operativos
Clases de Sistemas
Operativos.
Como funciona un
Sistema Operativo.
Selección de un Sistema
Operativo.
Examinando el
escritorio.
Examinando el sistema
operativo (general).
Fundamentar sobre los
conceptos básicos y el
funcionamiento del
Sistema Operativo.
Administrar el
escritorio de Windows.
Manejar las
funcionalidades de
Windows.
Instalar y desinstalar
software.
Administrar archivos y
aplicaciones.
Personalizar las
configuraciones del
sistema.
organizadores
mentales.
Práctica creación de
carpetas y accesos
directos.
de unidad temática o
de contenidos.
3. Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional.
Técnicas e
instrumentos:
Lluvia de Ideas.
Diálogo
Cuestionario de
Preguntas.
Prácticas
Entorno de trabajo de
los procesadores de
texto.
Accesos rápidos.
Configuración de
página.
Funcionalidades
Impresión
Investigaracerca de los
procesadores de textos.
Identificar las
herramientas de un
procesador de texto.
Cimentar sobre las
funcionalidades de un
procesador de textos
Word.
Aprendera dar formato
al texto mediante el
teclado.
Realizar documentos
con accesos rápidos.
organizadores
mentales.
Práctica construcción
de documento
aplicando los formatos
aprendidos
de unidad temática o de
contenidos.

17
Usar opciones de
seguridad para los
archivos.
Imprimir Documentos.
4. Desarrollar Hojas Electrónicas de forma rápida y de calidad.
Técnicas e
instrumentos:
Lluvia de Ideas.
Diálogo
Cuestionario de
Preguntas.
Prácticas
Funcionalidad de una
hoja electrónica.
Características de una
hoja de cálculo
Formato de celdas
Expresiones Básicas.
Funciones matemáticas.
Formatos
condicionales.
Elaboración de gráficos
y filtros.
Vinculación con otras
aplicaciones
conceptos básicos de
las hojas electrónicas.
Investigar cual es la
funcionalidad de una
hoja electrónica.
Comprender las partes
del Entorno de Trabajo
de Excel.
Manejar una hoja de
Excel.
Establecer formato a
los datos y celdas.
Usar las opciones de
seguridad.
Utilizar las funciones
matemáticas.
Elaborar gráficos
estadísticos a partir de
datos proporcionados.
organizadores
mentales.
Práctica creación de
una hoja de cálculo
aplicando formatos y
formulas aprendidas.
contenidos.
5. Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales aplicando criterios lógicos en
los procesos.
Técnicas e
instrumentos:
Lluvia de Ideas.
Diálogo
Cuestionario de
Preguntas.
Prácticas
Entorno de un
presentador de
información.
Crear una presentación.
Conocer las
funcionalidades de una
presentación.
Uso de imágenes,
formas, texto, Smart
Art.
conceptos básicos de
PowerPoint
Fundamentar sobre las
funcionalidades y las
características de un
procesador de
PowerPoint.
Comprender las partes
del Entorno de Trabajo
de PowerPoint
Realizar
presentaciones en
Power Point.
Implementar el uso de
imágenes, formas,
texto, Smart Art.
Visualizar
Diapositivas.
organizadores
mentales.
Práctica elaborar una
presentación de la
carrera aplicando
animaciones y
transiciones.
contenidos.

18
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTRIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
Nº
EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
Nº de
PÁGINAS
Tiznado, M. 2000 Word 2000: Enter Plus 1ra
Edición
McGraw-Hill Santa Fe de Bogotá /
Colombia
244 p.
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
Este libro es un manual que ilustra la utilización del programa Microsoft Word 2000, comparte los
pasos que se debe seguir para aplicar las diferentes funciones que brinda este procesador de textos,
además de guiar en los posibles errores que se pueda cometer.
Nº DE
EJEMPLAR
ESFISICO:
681.3.06.T508 Inv:7349f
X
DIGITAL: 1
VIRTUAL:
URL:
Nº EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
Nº. de
PÁGINAS
Peña,R. 2013 Office 2013 Manual práctico para todos 1ra
Edición
Alfaomega S.L. 818 p.
Este libro es un compendio de todo el paquete de utilitarios Office 2000, contiene información de
Word, Excel, Power Point y Access. Ayuda a tener un conocimiento claro de la forma de utilizar este
paquete.
Nº DE
EJEMPLAR
ESFISICO: 004.4.P522 Inv: 10811f X
DIGITAL: 1
VIRTUAL:
URL:

19
Nº EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
Nº de PÁGINAS
Peña Pérez,R; Pérez Díaz, A. 2010 OFFICE 2010: todo Práctica 1ra
Edición
Alfaomega México - México 632 p.
Este libro contiene ejercicios prácticos para aplicarlos en el paquete office. Word, Excel,
Power Point, Access.
Nº DE
EJEMPLARES
FISICO:
004.42Office2010 P349 INV: 134d
X
DIGITAL: 1
VIRTUAL:
URL:

VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: 21 de septiembre del 2015
Ing. Paúl Fiallos Bucaram Mg.
DOCENTE PLANIFICADOR DE ASIGNATURA - UTA
Fecha de aprobación: 23 de septiembre del 2015
Lic. Marbella Escalante Mg. Mg. Verónica Chicaiza Redin PhD.
Coordinador de Área Coordinadora de Carrera
Evaluador del Sílabo Aval del Sílabo
Dr. Marcelo Núñez Mg.
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

21
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
ELEMENT 1
“N’TICS I”
First Semester “A”
Name: Belen Hurtado
Teacher: Ing. Paul Fiallos
AMBATO – ECUADOR

23
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
ELEMENT 2
“N’TICS I”
Name: Belen Hurtado
AMBATO – ECUADOR

25
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
ELEMENT 3
“N’TICS I”
Name: Belen Hurtado
AMBATO – ECUADOR

26
INICIO
CAMBIAR EL TIPO Y EL TAMAÑO DE LETRA
La función del botón inicio es dar acceso a las utilidades de
Windows nos ayuda a buscar ficheros de configuración como
a los programas y aplicaciones que tengamos instalados
Este icono nos ayuda a cambiar el tipo de letra y
el número de letra que queramos aplicar
NEGRITA
Activa el formato
de negrita para
aplicarlo en el
texto
Ejemplo:
COMPUTACIO
N
CURSIVA
Activa el formato de
cursiva en el texto
Ejemplo:
COMPUTACION
SUBRAYADO
Nos subraya todo el texto
seleccionado
Ejemplo:
COMPUTACION

28
TACHADO
Tacha el texto que ha
sido seleccionado
Ejemplo:
COMPUTACION
SUBINDICE
Podemos escribir letras
muy pequeñas debajo del
texto
Ejemplo:
COMPUTACION BASICA
SUPERINDICE
Podemos escribir letras
muy pequeñas encima
del texto
Ejemplo:
COMPUTACION
AVANZADA
AUMENTAR
TAMAÑO DE
FUENTE
Aumenta el
tamaño del texto
Ejemplo:
Técnicas de
estudio
DISMINUIR EL
TAMAÑO DE
FUENTE
Disminuye el
tamaño del texto
Ejemplo:
Técnicas de estudio
CAMBIAR
MAYUSCULAS Y
MINUSCULAS
Cambia nuestro texto
seleccionado de
mayúsculas y
minúsculas
Ejemplo:
Técnicas DE
ESTUDIO
BORRAR TODO EL
FORMATO
Quita todo el formato
de la selección y deja
el formato anterior
Ejemplo:

29
PARRAFO
COLOR DEL
RESALTO DEL
TEXTO
Resalta el texto de un
color brillante
Ejemplo:
COLOR DE FUENTE
Cambia el color del texto
Ejemplo:
EFECTOS DE TEXTO
Y TIPOGRAFIA
Le da efectos al texto
como sombra o
iluminado
Ejemplo:
VIÑETAS
Crea una lista con
viñetas
Ejemplo:
NUMERACION
Nos ayuda a crear una
lista con numeraciones
Ejemplo:
LISTA MULTINIVEL
Crea una lista para
organizar los elementos
Ejemplo:

30
ESTILOS
DISMINUIR
SANGRIA
Acerca nuestro párrafo al
margen
Ejemplo:
La computadora es una
herramienta fundamental
para los estudios
AUMENTAR SANGRIA
Aleja nuestro párrafo del
margen
Ejemplo:
La computadora es
una herramienta
fundamental para
los estudios
ORDENAR
Organiza el texto en orden
alfabético
Ejemplo:
EJEMPLO
para los estudios
EJEMPLO
para los estudios
EJEMPLO
herramienta
fundamental para los
estudios

31
PORTAPAPELES
EJEMPLO
La computadora es
una herramienta
fundamental para
los estudios
EJEMPLO
La
computadora
es una
herramienta
fundamental
para los
estudios
EJEMPLO
para los estudios

32
INSERTAR
TABLAS
Podemos insertar tablas con las celdas que deseemos obtener
EJEMPLO

33
Podemos insertar imágenes
desde nuestro propio
equipo o desde otros
dispositivos
Busca insertar imágenes desde
una variedad de orígenes en
línea
Nos permite insertar
formas diseñadas como
círculos y diferentes
formas
Inserta elementos gráficos
Ayuda a detectar datos con
gráficos
Agrega rápidamente
una instantánea
fotografía de
cualquier pestaña que
se esté utilizando

34
Este contenido se repite en la
parte superior del documento
Este contenido se repite en la
parte inferior del documento
Numera las páginas de todo el
documento
Nos permite insertar textos
importantes
Agrega ecuaciones matemáticas Agrega símbolos que no están en
el teclado

35
DISEÑO
Permite seleccionar un nuevo tema para darle un nuevo estilo al texto
Agrega textos
fantasmas
Le da un toque de color
al documento
Cambia el borde de la
página de nuestro
documento

36
Establece los
tamaños del margen
en toso el documento
Cambia la orientación
de la página Permite elegir el
tamaño del papel
Divide al texto en dos
columnas
Inserta saltos de página
en su ubicación actual
Permite hacer referencias a
líneas específicas

37
REFERENCIAS
Cuando una palabra se queda sin
espacio esto nos permite pasar
directo a la siguiente línea
Permite elegir cuanto se
aleja el párrafo del margen
Permite elegir cuanto se aleja el
párrafo del margen derecho
Permite ajustar con precisión
el diseño general del párrafo

38
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
ELEMENT 4
Permite proporcionar
un resumen del
documento
Podemos poner notas
importantes al final de
nuestro documento
Agrega la fuente de
información como libros o
sitios web

39
“N’TICS I”
Name: Belen Hurtado
AMBATO – ECUADOR

41
EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
ELEMENT 5
“N’TICS I”
Name: Belen Hurtado
AMBATO – ECUADOR

44
FINAL REFLECTION
I learned many new things in this program but more importantly I learned new
vocabulary that is helping me to better understand the classes throughout the
semester
For me learning outcomes they have been because I learned many new things
new verbs and sentence structure thanks to good teaching my teacher I have
gained a better understanding of the classes
One of the strategies that I have used is to read the texts again and again to
improve my pronunciation as it was initially very difficult to read me another
strategy that has helped me is to listen to music in English and I can better hear
the pronunciation of words

45
CARRERA DE IDIOMAS
PORTFOLIO RUBRIC
Student´s name: ____________________________
Syllabus: ____________________________
Date: ____________________________
ASPECTS TO BE
EVALUATED
EXEMPLARY
2,5
GOOD
2
OK
1,5
POOR
1
Format,
completeness and
Organization
(1. Cover page & index,
(2. Vision statement, Mision
statement, Exit profile
(3. C.V.
(4. Syllabus
(5. Statement of personal goals
according to each syllabus.
(6. Five evidences
(7. Final Essay
8. Rubric with grade of portfolio)
The portfolio
contains all the
elements (8
elements described
below) in a very
organized way.
The portfolio is
somewhat organized
and may miss one or
two elements.
The portfolio shows
little organization
and may miss three
or four elements.
The portfolio shows
no organization and
may miss more than
four elements.
Statement of
Personal Learning
Goals
Demonstrates
honest and complex
understanding of
learning goals,
relates goals to
current syllabus,
few or no language
errors.
Good reflection about
future goals, some
parts could use
elaboration or further
analysis, some
language errors that
don´t affect
comprehension.
Statement may be
short and insincere,
demonstrates little
reflection about
goals and how it
relates to class,
many language
errors.
Many language
errors that make it
difficult to
understand, little or
no reflection about
future goals and
current syllabus.
Final essay
(Students from 3rd
to 9th semester)
The final essay
explains how the
learning outcomes of
the current syllabus
respond to the
Program´s exit
profile in a very clear
and complete way.
The final essay
explains how the
learning outcomes of
the current syllabus
responds to the
Program´s exit profile
in a very good way.
The final essay
explains how the
learning outcomes
of the current
syllabus responds
to the Program´s
exit profile in a good
way.
The final essay
does not give a
good explanation of
how the learning
outcomes of the
current syllabus
responds to the
Program´s exit
profile in a good
way.
Mechanics grammar,
punctuation,
capitalization and
spelling.
The portfolio does
not have major
mistakes that
distract the reader
from the context.
One to three minor
mistakes in
grammar,
punctuation,
capitalization, or
spelling are
tolerated.
The portfolio has four
to six mistakes in
grammar,
punctuation,
capitalization, or
spelling.
The portfolio has
seven to ten
mistakes in
grammar,
punctuation,
capitalization, or
spelling.
The portfolio has
more than ten
mistakes in
grammar,
punctuation,
capitalization, or
spelling. It is difficult
for the reader to
understand the
content.
Total /10
Comments About Portfolio:
PLAGIARISM in any section of the portfolio will be PENALIZED with the grade of zero.
Authors: Professors of the Academic Area of the English Language Teaching Program at UTA.

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