1. La Historia… Pilar del presente. Profra: Jazmín González

2. 1.- ¿Para qué aprender historia? Desde la perspectiva de estudiante, de cualquier nivel, se nos ha enseñado que la historia es el pasado y si queremos entender mejor el presente es, entonces, importante saber y conocer la historia como hechos relevantes que antecedieron a ese presente que se busca o quiere conocer y por tanto entender. Ahora bien; como docente es fundamental aprender de manera anticipada todo aquello que deseas y / o debes enseñar y transmitir, por lo que, aprender historia dentro de mi labor docente, es la adquisición de una herramienta útil que facilitará el desarrollo , adquisición y trasmisión de aprendizajes a los estudiantes que atiendo, para que éstos no sólo amplíen sus conocimientos, también reconozcan a la historia como un gran pilar del presente que les tocó vivir, aprender siempre va en pos de saber, conocer, comprender y usar el conocimiento, en este caso de historia, en beneficio de mi presente.

3. 2.- ¿ Qué métodos utilizas para enseñar historia? Son diversos, sería complejo enlistarlos, pues tales métodos de enseñanza dentro de la historia y cualquier otra disciplina van enfocados en el cumplimiento de las características y necesidades del grupo de aprendices, hablando de la enseñanza de la historia en el nivel básico, también van encaminados de acuerdo al grado en el que se enseña, en mi experiencia, métodos como el debate, la entrevista , el guión de radio y televisión, me han sido útiles en la enseñanza de la materia, de igual forma la consulta de diversas fuentes, la investigación y el uso de herramientas como el libro de texto, es decir métodos de investigación.

4. 3.-¿ Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica? Definitivamente no, pero me es difícil en algunos momentos, no hacerlo de la misma manera, pues en esa forma están constituidos muchos de mis conocimientos; periódicamente evocan en mis recuerdos momentos en los que estuve como estudiante aprendiendo aburrida y forzosamente fechas históricas sin lograr entender por o para qué memorizarlas, mismos que me impulsan en la búsqueda constante de formas o métodos que no hagan pasar por lo mismo a los estudiantes que tengo.

5. 4.-¿ Qué resultados has obtenido de la utilización de esos métodos? Despertar el interés de los y las niñas, lo que conlleva al desarrollo de algunas de sus capacidades y habilidades, ya que tienen que investigar, analizar, opinar y organizar un trabajo que por lo regular realizan agrupados en equipos, aunque en algunos casos las formas en que ellos llevan a cabo las actividades son caóticas por la falta de tiempo, de experiencia de ellos, la falta de organización o inconvenientes como el temor, si tienen que exponer, la ausencia de un compañero o cambios que deben realizarse de último momento; creo que los resultados son favorables, ya que se divierten, le dan significado y tras pasar algún tiempo ellos recuerdan lo aprendido, lo que me confirma que hubieron resultados positivos.

6. 5.-¿ Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Son pocos, pero buenos y en buen estado, tenemos en el aula fuentes de información dentro del Rincón de Lecturas, en la escuela mapas que nos sirven para ubicar lugares actuales y que en el pasado fueron otros, tengo una lotería de personajes históricos que formé con foto copiables, hace algún tiempo, y el libro de texto.

7. 6.-¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos de enseñanza-aprendizaje de la historia? Definitivamente TIEMPO, constantemente me siento presionada por la falta de él, son sólo 3 horas y media la que estoy con los estudiantes , en las que se atraviesan contratiempos propios del grado o grupo que tenga, la carga administrativa que la secretaría nos envía y otros pormenores acortan aún más ese tiempo. Me falta también experiencia, no sé si ésta con los años llega, pero me ha ocurrido que elijo y planeo anticipadamente la utilización de un método, y circunstancias que no consideré me sacan de control por momentos, aunque retomo éste, ya perdí cierto tiempo y eso me complica el desarrollo del método y la clase.

8. Gracias por su atención.