1. PROYECTO DE AULA DEL GRADO TRANSICION “B”
INSTITUCION EDUCATIVA LATORRE GOMEZ
“ CUANTO APRENDO DE LOS CONEJOS"
2. PRESENTACION
El presente proyecto de aula se plantea como una necesidad de
responder a algunos interrogantes que se hacen los niños sobre el
tema “los conejos que hay en la granja de mi escuela” además esto
impulsa el espíritu investigativo que poseen los niños el cual los hace
interesantes al querer indagar sobre eventos que se dan en su
entorno, haciendo de esto aprendizajes significativos.
Este proyecto plantea la imperiosa necesidad de hacer del niño un ser
creativo que acceda a nuevas formas de pensamiento, de
coordinación y movimiento y ante todo un ser comunicativo, lector y
productor de textos que le permite relacionarse con el mundo.
3. ACTIVIDADES GENERADORAS
Estas actividades fueron:
-Visita a la granja de la escuela
-Lectura del cuento “el mago y el conejo”
JUSTIFICACION
Durante el desarrollo de estas actividad los niños observaron distintos
animales (mariposas, hormigas, gallinas, pollitos, cerdos, avispas,
demostrando más interés por los conejos, pues los querían coger ,Y
corrían detrás de uno que estaba fuera de la jaula, pero el niño Jiffer
manifestando que él tiene un conejo en su casa podía coger los
conejitos sin lastimarlos, a lo que la niña Michel y otros niños también
dijeron que tenían conejos en sus casas. una vez terminada la salida,
en el aula se procedió a realizar las ideas previas.
4. PREGUNTAS DE LOS NIÑOS
Las preguntas que hicieron los niños fueron:
-que comen los conejos?
-donde viven?
-Son iguales todos los conejos?
-Por que saltan los conejos?
-Como es su cuerpo?
-Como son los bebes de los conejos?
-Para que nos sirven los conejos?
-Quien es la mama y el papa?
-Por que tienen pelo?
5. OBJETIVO GENERAL
-Fomentar en los niños y niñas del grado” transición B” el interés por
Ampliar sus conocimientos sobre los conejos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Identificar las características de los conejos
-Clasificar los conejos por color
-Establecer la importancia que ofrecen los conejos al ser humano
ACTIVIDADES A REALIZAR
-Llevar comida a los conejos
-dibujar conejos
-Leer cuentos
-Llevar secuencia de los cuentos atravez de la asociación del texto con
el dibujo.
6. -visitar las casas de los niños que tienen conejos
-Moldear con plastilina
-Clasificar los conejos por su color y tamaño
-recortar
-Ambientar el aula con el tema
-A prender la canciones sobre el conejo
-pintura
-colorear
- crear y aplicar juegos que le ayuden al niño al desarrollo de sus
procesos cognitivos.(la familia conejo, concéntrese ,rompecabezas
-Realizar ejercicios de comparación, asociación, secuencias
-Realizar mezclas con pintura
-dramatización de cuentos
-Elaboración de un títere
-Elaboración de trajes
RECURSOS
-cartulina
-pegamento
-hojas de papel
7. -lupas
-computadora
-laminas
-tijeras
-colores
-pinceles
-Grabadora
TEMATICA
Los temas que se abordaron en este proyecto fueron:
COMUNICATIVA
-Escritura no convencional
-Escritura de la palabra conejo
-Repaso de las vocales
-lectura de los cuentos (El mago y el conejo, Ramón recuerda, el
cumpleaños de Ramón, el cerdo y los tres lobitos, a que sabe la luna)
-palabras con la letra C
-aprendizaje de la canción “los diez conejitos.
-Dramatizaciones
8. COGNITIVA
-Relación de cantidad
-Colores secundarios el anaranjado
-sumas pequeñas
-Símbolos numéricos
-correspondencias.
CORPORAL
-Conocimiento y cuidados con el cuerpo
-direccionalidad (delante-atrás, arriba-abajo)
-velocidad (rápido-lento, corto-largo)
ARTISTICA
-Recortado
-pintura
-dramatización
AFECTIVA
-ternura
-cuidado con los animales
9. EVALUACION
Los instrumentos que se utilizaron para evaluar el desempeño del
aprendizaje de los niños fue primeramente la observación directa,
-trabajos de los niños
EVIDENCIAS
