2. MICROENSEÑANZA
¿La microenseñanza es útil para los alumnos o para
los docentes?
¿Sabes cómo estructurar una clase?
¿Crees que despiertas interés en tus alumnos al dar
una clase?
3. MICROENSEÑANZA
Contribuye a la formación de profesionales que vean en la
practica docente una actividad social comprometida en la
construcción permanente del futuro. (Ortiz O.B. Taller de
Microenseñanza)
Procedimiento práctico, que tiende a desarrollar y ejercitar
ciertas habilidades o recursos básicos en el proceso
educativo. (Riveiro, Mejoramiento del profesor en funciones)
7. INDUCCIÓN
Predispone y motiva
Manifiesta el interés
Establece conexión con
conocimientos previos.
Conjuga lo emocional con
lo intelectual
Incluye introducción
9. FUNCIONES DEL DESARROLLO
Especificar el objetivo
Continuar hilo conductor
Subrayar conocimientos y actividades
importantes
Ampliar y relacionar el tema con otras materias.
Profundizar en el tema
Establecer el ritmo de los estudiantes.
Jerarquizar: Separar lo esencial de lo secundario
Secuenciar: orden, inductivo o deductivo
10. SÍNTESIS
Es un resumen de los aspectos clave
Su finalidad es que el estudiante emita juicios y
conclusiones con sus criterios personales.
Momento oportuno.
11. CIERRE
Se logra cuando los propósitos de la clase o
parte de ellos han sido aprendidos
Tiene un aprendizaje significativo
Une puntos importantes como un eslabón
cognoscitivo.
Conexión entre
conocimiento
pasado y presente
(PROFESOR)
Aprendizaje
significativo
(ALUMNO)
DE
CLASE
COGNITIVO
12. HERRAMIENTAS
¿Para qué sirven las preguntas?:
Inducción
Centran la atención
Verificar percepción de estudiantes
Conexiones internas: Inferencias, Reflexión
Conexiones externas: construcción grupal de
conocimientos.
Integración cognitiva: construcción parcial de
conocimiento
Cierre: integración cognitiva final
14. ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR?
Captar atención
Alentar al estudiante
Establecer Hilo conductor
Usar diferentes herramientas:
Plantea reto
Preguntas controversiales
Promueve experiencias y actividades.
15. EXPRESIÓN: ACTITUDES, COMUNICACIÓN
Verbal: expresión verbal,
timbre de voz, tono,
pronunciación, pausa, énfasis,
vocabulario
No Verbal: gestos, movimientos,
presencia física, personalidad.
Evitar: tics, muletillas gestos
malinterpretados.
16. AMBIENTE
Ambiente de aprendizaje: estudiante seguro capaz de
emprender y reunir evidencias contrarias a sus actuales
conocimientos y valores. (ROGERS)
Ambiente:
Fomentar pertenencia al grupo
Fomentar amplitud de criterio
Promover decisiones del grupo
Actitudes:
Congruencia
Autenticidad
Empatía
Valoración
Aceptación
18. REFLEXIÓN
¿ Para quién crees que sea más útil la
microenseñanza?
Ahora que sabes cómo estructurar una clase:
¿Qué elementos de la microenseñanza puedes aplicar
en tu práctica docente?
Notas del editor
Contribuye a la formación de profesionales que vean en la practica docente una actividad social comprometida en la construcción permanente del futuro