Planeador 7, 5 senabas

Institución Educativa Rural Agrícola de San Jerónimo
Nit. 811 039 368-6 // DANE 205656000164
Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Resolución Nº S132036 del 12 de noviembre de 2014.
“Una entidad abierta al cambio, conproyección agropecuaria”.
Telefax: 858 2140 // Vereda El Rincón, San Jerónimo, Ant. // Correo electrónico: agricoladesanjeronimo@gmail.com
¡Cuántos sueños en ti sehan realizado, cuántas aves despliegan su volar,
cuántos gritos sehan escuchado de esperanza fe y libertad!
N°
Folios
1
PLANEADOR
ÀREA Y/O ASIGNATURA: Matemàticas GRADO: Sèptimo PERÍODO: Dos FECHA: Abril de 2020
DOCENTE: Bernardo Quintero.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿una fracción puede tener al cero como denominador?.
PROPÓSITO: Recordar y fortalecer los conocimientos sobre fracciones.
CONTENIDO
TEMATICO
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (propuesta didáctica )
REFERENTES
DE CALIDAD
DESEMPEÑOS O
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Fracciones
En el primer periodo se vio el tema de los números enteros.Este segundo periodo debe comenzar con
un repaso exhaustivo de los números fraccionarios y decimales, como base para comprender mejor
el conjunto de los números racionales.
El tema se desarrollarà de manera virtual en cinco semanas.
SEMANA 1
El ojetivo es la comprensión del concepto de fracción y su representación gràfica.
La guía de trabajo para el estudiante,es un archivo pdf, el cual se encuentra en la siguiente
dirección:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/mat7_b1_s1_est.pdf
ACTIVIDADES:
1. El estudiante debe ver el primer video disponible en_
https://www.youtube.com/watch?v=3P4JbG6LkIg&feature=emb_logo
ESTÀNDARES
Resuelvo y
formulo
problemas en
contextos de
medidas
relativas y de
variaciones en las
medidas.
Utilizo números
racionales, en sus
distintas
expresiones
(fracciones,
razones,
decimales o
porcentajes) para
resolver
problemas en
Comprende el
concepto de fracción
y su representación
gràfica.
Compara fracciones.
Compara el valor
entre fracciones.
Amplifica y
simplifica
fracciones.
Utiliza la suma de
fracciones
homogéneas para
Resolver problemas.
Suma y resta
fracciones
heterogéneas;
también fracciones
mixtas.. Las utiliza
Nª DE
SESIONES
5 semanas

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N°
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basándose en el video, el estudiante debe resolver las dos primeras actividades de la guía, de ser
posible en la fotocopia de la guía o, si no, en el cuaderno.
2. El estudiante debe comparar su trabajo con el que se muestra en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=wUNXi5K5v2g&feature=emb_logo
además, el estudiante debe copiar en su cuaderno el resumen conceptualque aparece después de las
dos actividades.
3. Los estudiantes deben estudiarel resumen hecho en el cuaderno, para después dedicarse a
realizar las actividades 3, 4 y 5 de la gùia. Las dudas o comentarios deben hacerse vìa
whatsapp o a traveès de un blog que está en proceso de construcción.
4. El studiante debe ver el video “comparación entre fracciones”, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=wrOv2F_GJC8&feature=emb_logo
Basados en èl, deben desarrollar la actividad 6.
Para comprobar la corrección de su trabajo, deben ver el video:
https://www.youtube.com/watch?v=POK0TAnsMRY&feature=emb_logo
Deben copiar y estudiarlas definiciones del resumen.
5. Los estudiantes deben estudiaro repasar definiciones contenidas en los resúmenes hasta
aquí vistos.
Luego deben realizar las actividades 7, 8 y 9 de la guía. En caso de dudas,comunicarse
con el profesoru otros compañeros.
SEMANA 2
contextos de
medida.
para resolver
problemas.
Utiliza la
multiplicación y la
división de
fracciones para
resolver problemas.
DBA:
Comprende y
resuelve
problemas, que
involucran los
números racionales
con las
operaciones (suma,
resta,
multiplicación,
división,
potenciación,
radicación) en
contextos escolares
y extraescolares.
MATERIALES:
Internet,
pc,Tablet o
celular,
cuaderno,
lápiz y colores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Trabajo en equipo.
Participaciòn.
Responsabilidad en la entrega de
tareas.
Conocimientos y habilidades

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El objetivo es aplicar la suma de fracciones homogéneas a la solución de problemas, al mismo
tiempo que se practica la amplificación y simplificación de fracciones.
La guía del estudiante se encuentra en :
ACTIVIDADES
1. Ver El video “suma de fracciones homogéneas en situaciones problemáticas”:
https://www.youtube.com/watch?v=Ob44EmNiIYg&feature=emb_logo
Espuès debe realizar las actividades 1 y 2 de la guía.
Para corregir posibles errores, ver el video “correciòn de los ejercicios”:
https://www.youtube.com/watch?v=wOhVQBYzSFc&feature=emb_logo
Luego deben copiar en el cuaderno las definiciones contenidas en el resumen de las dos actividades.
2. Resolver la actividad 4 de la guía; el profesor estarà atento para asesorarar y revisar.
3. Observar el video “amplificación, simplificación y equivalencia de fracciones”:
https://www.youtube.com/watch?v=x_Q6wPHHMDY&feature=emb_logo
Deben realizar las actividades 6, 7, 8, 9 y 10 de la guía, con el apoyo del profesor.
Las correcciones se presentan en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=XNIh3O02woI&feature=emb_logo
Deben copiar en el cuaderno y estudiarlas definiciones contenidas en el resumen de las
actividades anteriores.
4. Deben realizar las actividades 11, 12, 13 y 14 de la guía.
SEMANA 3
El tema es suma y resta de fracciones heterogéneas,números mixtos.
El objetivo es adquirir habilidad en las operaciones, conocersus propiedades y utilizarlas en la
solución de problemas.
La guía del estudiante se encuentra en:
ACTIVIDADES

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1. Ver el video sobre suma y resta de fracciones heterogéneas:
https://www.youtube.com/watch?v=G-hFReZCDYg&feature=emb_logo
Realizar las actividades 1 a 4 de la guía.
Luego ver el video de corrección:
https://www.youtube.com/watch?v=nW40AAK6S0Q&feature=emb_logo
Luego deben realizar las actividades 7 a 9 con la asesoría del profesor.
2. Ver el video sobre fracciones mixtas:
https://www.youtube.com/watch?v=uMDEYWLdafc&feature=emb_logo
Deben realizar las actividades 10 a 12. Deben consultardudas al profesor.
Luego deben ver el video de corrección y realizar los cambios pertinentes:
https://www.youtube.com/watch?v=cZzmg57I_xI&feature=emb_logo
Deben copiar y estudiarlos conceptos claves de los resúmenes.
Realizar los ejercicios 13 a 14.
SEMANA 4
El tema es multiplicación y división de fracciones.
El objetivo es que aprendan aa manejar los algoritmos, sus propiedades y los utilicen en la solución
de problemas.
Guìa dek estyduabte;
ACTIVIDADES
Primera:
Observar el video “fracción de una cantidad”:
https://www.youtube.com/watch?v=o3debgk3nck&feature=emb_logo
Resolver las actividades 1 a 3 de la guía.
Ver el video de corrección:
https://www.youtube.com/watch?v=J1hWgk6DXD8&feature=emb_logo
Estudiar el resumen de la guía para comprender mejor los errores cometidos.
Segunda:

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Resolver las actividades 5 a 6 de la guía. Comunicarse con el profesor para mostrar trabajo y
resolver dudas.
Tercera:
Observar el video sobre división de fracciones:
https://www.youtube.com/watch?v=oeGiyIzV7zo&feature=emb_logo
Resolver las actividades 8 y 9. Intercambiar opiniones con compañeros y profesorsobre la forma en
que se deben realizar.
Observar video de correciòn:
https://www.youtube.com/watch?v=gqkuCR2-4IM&feature=emb_logo
Estudiar las deficiciones del resumen, para comprender los errores.
Cuarta:
Realizar las actividades 1 a 13. Compartir dudas y respuestas.
SEMANA 5
El objetivo es hacer un repaso general de lo visto en las cuatro semanas anteriores.
Guìa del estudiante:
ACTIVIDADES
Primera:
Deben realizar las actividaddes 1y 2 de la guía. Para hacerlo, debemos tener en cuenta que el dìa
tiene 24 horas.
Ver el video de corrección:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=PlsbrTSRD-8&feature=emb_logo
Es importante que cada estudiante haga los cálculos para responderlas preguntas.
Segunda:
Realizar las actuvudades 3a 9.
Pueden ayudarse del video de corrección:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=6wy-b7YkiYI&feature=emb_logo

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Tercera:
Resolver las situaciones planteadas en las actividades 10 a 17 de la guía.
Es muy importante el intercambio de ideas entre alumnos y profesor,.
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