El documento compara dos escenarios educativos y su reacción ante el uso de herramientas tecnológicas. En el primer escenario, un profesor en un pueblo pobre usa una computadora portátil y proyector para enseñar historia a estudiantes que nunca habían visto una computadora antes, capturando completamente su atención. En el segundo escenario, una maestra en una escuela rica usa un programa educativo con estudiantes que no se enfocan y piden ver videos en lugar de participar, mostrando menos interés. El

1. COMPARACION DE ESCENRIOS LA HERRAMIENTA DIDACTICA
La herramienta que a ontinuacion utilizaremos para compara los escenarios de
aprendizaje será "Ardora 6". Existen muchos y muy diversos ambientes y
situaciones de aprendizaje donde es ya necesario la introducción de las
Tecnologias de la información para que los alumnos desarrollen y adquieran una
gran diversidad de conocimientos, también para que refuerzen de manera
dinámica e innovadora estos mismos. Asi como las TICS son muy necesarias en
la vida de los pequeños alumnos, existen situaciones en donde es imposible
contar con el capital necesario para la implementación de estas nuevos
artefactos. A continuación hare una breve comparación de 2 escenario de
aprendizaje y como podrían reaccionar ante una implementación de una
herramienta de aprendizaje tecnológico en una planeación de clase en español o
matemáticas .
Escenario 1:
La primera situación toma lugar en un pequeño pueblo en el estado de Veracruz,
los habitantes de este ligar por décadas y generaciones han dedicado su vida a la
pesca y a la agricultura, aproximadamente el 4% de esta población logro salir
adelante con sus estudios y prosperar económica y socialmente. Un profesor de
grupo de la única escuela del poblado logra conseguir una computadora portátil,
además de un proyector de video para presentar una clase referida a la historia de
Mexico, el profesor tenia conocimiento de que sus alumnos debido a su precaria
situación ecoomica y su larga distancia de la "civilización" los alumnos no
conocían una computadora, entonces al exponer su clase de historia con videos,
imágenes, audio y actividades interactivas logra captar la atención de los alumnos
al 100%, esto se debe a que este tipo de practica esta completamente fuera de lo
ordinario. Los alumnos están maravillados y sorprendidos , logrando asi el
cometido el profesor continua con la clase con un éxito indiscutible.

2. Escenario 2:
Esta segunda situación toma parte en una de las escuelas mejor ubicadas en la
ciudad de Mexico, el contexto establecido es de condiciones económicas muy
elevadas. La profesora en turno, al igual que nuestro profesor anterior utiliza una
herramienta digital educativa con los alumnos, para descifrar palabras
desacomodadas y ordenarlas con actividades de el programa "ARDORA 6". Estos
no responden de la manera mas adecuada a dicha actividad y en lugar de querer
responder a esta problemática exigen a la maestra ver el video de" el niño que se
cae al rio" que fue muy popular en la televisión los pasados días. La profesora
entiende que los alumnos necesitan un poco mas de interés que ella creyó que iba
a obtener con solo utilizar la computadora con el proyector.
En conclusión: logramos observar que dependiendo del contexto en el que los
alumnos vivan será si interés por las TICS educativas, pues un niño con una
situación económica buena puede llegar a poseer una computadora para utilizarla
en lo que mejor crea conveniente, en este caso ver videos graciosos del internet;
en cambio el menor de escasos recursos al no tener nocion alguna de lo que es
una computadora y su utilización pondrá la mayor atención posible al docente que
intentara mostrarle al alumnos con las TICS lo fácil que se hace la tarea laboral
con los ordenadores