Ficha tecnica ange

PROYECTO DE APRENDIZAJE ENFOCADO EN CIENCIAS, PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA, EDUCACION BASICA. ¿COMO
PRODUCEN LAS PLANTAS SU ALIMENTO?

FICHA TÉCNICA
PROYECTO DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS I

ÉNFASIS EN BIOLOGÍA

EDUCACIÓN BÁSICA: TELESECUNDARIA primer grado

¿Cómo producen las plantas su alimento?

Profra.ma. angelica Guevara cruz

ELABORO: MARIA ANGELICA GUEVARA CRUZ


EL OBJETIVO DE LA BIOLOGIA ES TAN AMPLIO Y PUEDE ABORDARCE DESDE PUNTOS DE VISTA TAN DIVERSOS, QUE
PRACTICAMENTE SERIA IMPOSIBLE DE ABARCAR POR UNA SOLA DISCIPLINA CIENTIFICA POR ESO ES PREFERIBLE HABLAR
DE CIENCIAS BIOLOGICAS, DEFINIDAS COMO EL CONJUNTO DE RAMAS DEL SABER QUE, CON TECNICAS Y ENFOQUES
DIFERENTES, TIENEN EL OBJETIVO COMUN DE ESTUDIAR LA VIDA Y MAS CONCRETAMENTE LOS SERES VIVOS QUE
HABITAN NUESTRO PLANETA.

DE ACUERDO CON LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA (RIEB) SEÑALA QUE PARA EL CUARTO PERIODO
ESCOLAR LOS ALUMNOS HABRAN LOGRADO LOS PROPOSITOS ES DECIR QUE HAYAN FORTALECIDO CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y ACTITUDES EN LA TOMA DE DESCICIONES RESPONSABLES E INFORMADAS, QUE CONTRIBUYAN AL
MEJORAMIENTO DE LA SALUD Y DEL AMBIENTE.
ES IMPORTANTE RESALTAR QUE LOS REQUERIMIENTOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL NOS PIDE QUE UTILICEMOS LA
TECNOLOGIA QUE TENEMOS A NUESTRO ALCANCE POR EJEMPLO MANEJO DE PROGRAMAS MICROSOFT OFFICE 2007,
INTERNET, REDES SOCIALES, BLOGS, RECURSOS MULTIMEDIA.
DE ESTE MODO SE ESPERA QUE CONCIBAN A LA CIENCIA COMO UNA ACTIVIDAD EN CONSTRUCCION PERMANENTE
ENRIQUECIDA POR LA CONTRIBUCION DE MUJERES Y HOMBRES DE DIVERSAS CULTURAS.

EL PRESENTE PROYECTO CONTRIBUIRA AL CONOCIMIENTO Y ANALISIS SOBRE EL ORIGEN Y TRANSFORMACION DE LA
ENERGIA QUE MANTIENE Y CONSERVA LA VIDA EN EL PLANETA, CON EL PROCESO DE LA FOTOSINTESIS SE QUIERE
EXPLICAR LA TRANSFORMACION DE LA ENERGIA LUMINOSA PROVENIENTE DEL SOL EN ENERGIA QUIMICA Y QUE PUEDE
SER APROVECHADA POR LOS ORGANISMOS NO FOTOSINTETICOS O AUTOTROFOS, EJEMPLIFICADO A TRAVES DE CADENAS
ALIMENTICIAS. EL PRESENTE TRABAJO SE IMPLEMENTARA CON:

 ADOLESCENTES DE 12 A 14 AÑOS.
 EN PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA.
 CIENCIAS 1, BLOQUE 2 LA NUTRICION, SECUENCIA 15.
 TEMA: ¿COMO PRODUCEN LAS PLANTAS SU ALIMENTO?



APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR LAS SUSTANCIAS Y LOS FACTORES QUE PARTICIPAN EN LA FOTOSINTESIS,
SEÑALAR A LAS PLANTAS COMO BASE DE LAS CADENAS ALIMENTICIAS Y ESTABLECER RELACIONES ALIMENTARIAS ENTRE
DIVERSOS ORGANISMOS, ASI COMO VALORAR LA CONSERVACION DE AREAS VERDES.

PARA LA APLICACION Y DESARROLLO DE ESTA PROPUESTA DE TRABAJO SE HA CONTEMPLADO EN DOS SESIONES DE 120
MINUTOS CADA UNA, EN LA PRIMERA SESION SE HARA USO DE UN REPRODUCTOR DE IMAGEN 1 A 17 Y UNA
COMPUTADORA DE ESCRITORIO, POSTERIORMENTE EN LA SEGUNDA SESION SE PRETENDE QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE
PODER HACER USO DE INFORMATICA, MEDIOS ELECTRONICOS Y REDES SOCIALES, CON LO QUE IRA FORMANDO SU PROPIO
CONOCIMIENTO Y EL INTERES POR DESCUBRIR MAS ACERCA DEL TEMA, LOS TRABAJOS O PRODUCTOS SERAN
ELABORADOS DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL, ES POR ELLO QUE EL ALUMNO TENDRA QUE UTILIZAR LAS
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LA BUENA INVESTIGACION, EJECUCION Y PRESENTACION DE SUS TRABAJOS,
POSTERIORMENTE SE PODRA EVALUAR COMPARANDO EL TRABAJO ELABORADO CON UNA LISTA DE COTEJO.

RECURSOS A EMPLEAR:

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EQUIPO DE COMPUTO RECURSOS ADICIONALES
(SOFWARE) (HADWARE)
COMPUTADORA PERSONAL DEL DOCENTE HP PAVILION  PIZARRON DE AULA
 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS  MODELO HP PAVILION g4  LIBRO PARA EL ALUMNO
7  PROCESADORDUAL CORE  LIBRO PARA EL MAESTRO
 PAQUETERIA OFFICE 2007  VELOCIDAD  BIBLIOTECA DE AULA
 MEMORIA 4GB RAM  ENCARTA



EQUIPAMIENTO DEL AULA

 UNA COMPUTADORA

 SISTEMA OPERATIVO
WINDOWS 7
 PAQUETERÍA OFFICE 2007

DISPOSITIVOS DE ENTRADA
 TECLADO
 MOUSE
 CÁMARA FOTOGRÁFICA
DISPOSITIVOS DE SALIDA
 PROYECTOR DE IMÁGENES
 BOCINAS
 IMPRESORA
 MONITOR 42”
DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
 FASH USB 4G
 DISCO DURO ____
 CD-ROM

RECURSOS DE INTERNET



RECURSOS TECNOLOGICOS PARA PRESENTAR EL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

a) BLOG :angelicaguevablogspot.com
b) GRUPO DE
FACEBOOK:http://www.facebook.com/groups/294884000610463/?bookmark_t=group#!/groups/29488400
0610463/?bookmark_t=group

c) SLIDESHARE:
d) CORREO ELECRONICO USUARIO: angiemonkey8@hotmail.com

GOOGLE IMÁGENES DE FOTOSINTESIS
ENCICLOPEDIA ENCARTA 2009

VIDEO DE YOU TOBE
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=JxFlCkmnF78
REFERENTE A LA FOTOSÍNTESIS

http://www.youtube.com/watch?v=sFIOWV64FcY&feature=player_detailpage
REFERENTE A LA CADENA ALIMENTICIA

ODA
http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/
interactivos/1_primero/1_Biologia/
http://www.mediateca.dgme.sep.gob.mx/

TUTORIALES



TUTORIAL DE POWERPOINT: http://youtu.be/jo0soaI5xTc

TUTORIAL DE WORD: http://youtu.be/6yB03scJnBc

TUTORIAL DE SLIDESHARE:
http://youtu.be/j_5j_-vxjMw

TUTORIAL DE BLOGGER:
http://youtu.be/qrc5F7O0p5Y



REFERENCIAS DE INTERNET Y BIBLIOGRÁFICAS:

PLAN DE ESTUDIOS PARA SECUNDARIA 2011, PRIMER GRADO.

PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO EDUCACION BASICA SECUNDARIA CIENCIAS.

LIBRO PARA EL MAESTRO 1ER. GRADO VOLUMEN I, CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIOLOGÍA, PÁGS. 237-245.

LIBRO PARA EL ALUMNO 1ER. GRADO VOLUMEN I, CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIOLOGÍA, PÁGS.166-
173.http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_edu/me_lb_1.php#1

ENCICLOPEDIA ENCARTA 2009

IMÁGENES DE GOOGLE

ODA:http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/1_primero/1_Biologia/1b_b01_t02_s03_interactivo/index.html

http://www.mediateca.dgme.sep.gob.mx/

TUTORIALES DE POWERPOINT, WORD, SLIDESHARE, BLOGGER EN YOUTUBE:

http://youtu.be/6yB03scJnBc

http://youtu.be/jo0soaI5xTc

http://youtu.be/j_5j_-vxjMw

http://youtu.be/qrc5F7O0p5Y

NETIQUETA:

http://www.uned.es/iued/guia_actividad/netiqueta.htm#General netiqueta



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE TELESECUNDARIA

ESCUELA TELESECUNDARIA OCTAVIO PAZ”

C.C.T. 21DTV0519B

ZONA: 039 ZACACOAPAN ELOXOCHITLAN

TURNO: MATUTINO

GRADO: PRIMERO

ASIGNATURA: CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA, BLOQUE 2 LA NUTRICION, SECUENCIA 15

TEMA: ¿CÓMO PRODUCEN LAS PLANTAS SU ALIMENTO?

PROPOSITO: MOSTRAR UN PANORAMA GENERAL SOBRE EL ORIGEN Y TRANSFORMACION DE LA ENERGIA QUE
MANTIENE Y CONSERVA LA VIDA EN EL PLANETA.

APRENDIZAJE ESPERADO:

I. CONOCER ALGUNOS ASPECTOS DE LA FOTOSINTESIS Y LA IMPOTANCIA QUE TIENE ESTE PROCESO EN TODOS LOS
ECOSISTEMAS.
II. IDENTIFICAR LA MANERA EN QUE FLUYE LA MATERIA Y LA ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS, A TRAVES DE LA CADENA
ALIMENTICIA.



PROBLEMATIZACION

ERES RESPOSABLE DE LA PRODUCCION DE ALIMENTOS EN UNA NAVE ESPACIAL, LA CUAL HARA UN VIAJE POR ELESPACIO
DURANTE DIEZ AÑOS. EN EL INTERIOR DE LA NAVE HAY UNA BUENA CANTIDAD DE TIERRA FERTIL, AIRE Y AGUA; EL
CLIMA SE PUEDE REGULAR Y EL UNICO RECURSO EXTERNO QUE SE PUEDE UTILIZAR ES LA ENERGIA SOLAR. ¿QUE SERES
VIVOS TENDRAS QUE LLEVAR EN LA NAVE PARA PRODUCIR ALIMENTOS, DURANTE EL TIEMPO QUE DURE EL VIAJE?

ACTIVIDADES RECURSOS RECURSOS
SESION TEMAS EVALUACION
QUE EL ALUMNO: DIDACTICOS TECNOLOGICOS

 RESPONDA A LA PREGUNTA ¿CÓMO PIZARRON TELEVISOR LISTA DE
PRODUCEN LAS PLANTAS SU COTEJO
ALIMENTO? PINTARRON COMPUTADORA
PARTICIPACION
 OBSERVE EL VIDEO UNA ALIMENTO PLUMONES PROYECTOR DE DENTRO DE
ANTIGUO PARA EL FUTURO. IMÁGENES LAS REDES
LIBRO DE TEXTO SOCIALES CON
 LA NUTRICION EN  CONOZCA LA PROBLEMÁTICA DE PARA EL ALUMNO USB LOS
1 LOS VEGETALES LA SECUENCIA, ORGANIZADOS EN COMENTARIOS.
 PROCESO DE LA BINA INDAGUE Y EXPLORE EN LIBRO DE TEXTO
FOTOSINTEIS DIVERSOS MEDIOS. PARA EL MAESRO

 OBSERVE Y ANALICE LA LIBROS DE AULA
INFORMACION QUE SE PRESENTA Y BIBLIOTECA
EN POWERPOINT Y EL
VOCABULARIO.

 RESPONDA A LOS



PLANTEAMIENTOS QUE HARA EL
DOCENTE USANDO LA APLICACIÓN
DE WORD.

 PARTICIPE EN LA ACTIVIDAD UNO
SUGERIDA EN LIBRO DEL ALUMNO
CON AYUDA DEL INTERACTIVO.

 COMENTE SUS IMPRESIONES CON
EL GRUPO.

 EXPRESE PALABRAS CLAVE
RESCATANDO EL TEMA DE LA
FOTOSINTESIS.

 ANALICE EL TEXTO DE
 CADENAS FORMALIZACION.
2 ALIMENTARIAS.
 IDENTIFIQUE Y RELACIONE COMO
FLUYE LA MATERIA Y LA ENERGIA
ENTRE LOS SERES VIVO.

 EJEMPLIFIQUE UNA CADENA
ALIMENCIA HACIENDO USO DE LA
APLICACIÓN DE POWERPOINT.

 EVALUE EL TRABAJO REALIZADO.



DESCRIPCION DE LA SESION UNO: ¿CÓMO PRODUCEN LAS PLANTAS SU ALIMENTO?
EN LA PRIMERA SESION PODEMOS INICIAR CON UN VIDEO QUE LOS MOTIVE A DESCUBRIR ¿COMO ES QUE LAS PLANTAS
PRODUCEN SU ALIMENTO? DE ESTE MODO LLEVARA A DESCUBRIR UNA SERIE DE PASOS DONDE LAS PLANTAS VAN
TENIENDO UNA SERIE DE TRANSFORMACIONES Y CAMBIOS A TRAVES DEL TIEMPO, DESDE QUE ES PLANTADA, HASTA QUE
DA FRUTO Y CON ESTO ELLOS INTENTARAN DESCUBRIR MEDIANTE INVESTIGACION CUAL ES EL PROCESO QUIMICO Y
BIOLOGICO POR EL CUAL LAS PLANTAS PRODUCEN SU ALIMENTO, ES AQUÍ DONDE ELLOS TENDRAN QUE HACER USO DE
PROGRAMA WORD PARA ENTREGAR SUS REPORTES DE INVESTIGACION, USO DE PAGINAS DE INTERNER PARA SABER MAS,
VIDEOS EN YOU TOBE E INCLUSO ELABORAR ALGUNA PRESENTACION DE LO INVESTIGADO EN POWER POINT, CON LO QUE
PODRE EVALUAR LOS PROPOSITOS PLANTEADOS Y TODO EL PROCESO DE INVESTIGACION QUE ME LLEVE A VERIFICAR
QUE ESTA SIENDO PARA EL ALUMNO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

 QUE EL ALUMNO RESPONDA A LA PREGUNTA GENERADORA ¿CÓMO PRODUCEN LAS PLANTAS SU
ALIMENTO? HACIENDO USO DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

 OBSERVE EL VIDEO UN ALIMENTO ANTIGUO PARA EL FUTURO, CON LA INTENCION DE QUE
ALUMNO IDENTIFIQUE DE QUÉ FACTORES DEPENDE LA VIDA ASI MISMO LA IMPORTANCIA DE LA
ALIMENTACIÓN.
URL:http://www.mediateca.dgme.sep.gob.mx/

 CONOZCA LA PROBLEMÁTICA: ERES RESPOSABLE DE LA PRODUCCION DE ALIMENTOS EN UNA
NAVE ESPACIAL, LA CUAL HARÁ UN VIAJE POR EL ESPACIO DURANTE DIEZ AÑOS. EN EL INTERIOR



DE LA NAVE HAY UNA BUENA CANTIDAD DE TIERRA FÉRTIL, AIRE Y AGUA; EL CLIMA SE PUEDE
REGULAR Y EL ÚNICO RECURSO EXTERNO QUE SE PUEDE UTILIZAR ES LA ENERGIA SOLAR ¿QUÉ
SERES VIVOS TENDRÍAS QUE LLEVAR EN LA NAVE PARA PRODUCIR ALIMENTOS, DURANTE EL
TIEMPO QUE DURE EL VIAJE?
EN BINAS EXPLORE LOS SIGUIENTES RECURSOS:
 LIBRO DE TEXTO PARA EL ALUMNO: CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA PAGS. 166-173.
URL:http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_edu/me_lb_1.php#1
 CONSULTA DE LIBROS AULA Y BIBLIOTECA.
 CONSULTA EN BUSCADORES COMO GOOGLE O YAHOO (ACTIVIDAD OPCIONAL EXTRACLASE)
 ENCARTA ( COMPUTADORA DE AULA )

 OBSERVE Y ANALICE LA INFORMACION QUE SE PRESENTA EN POWERPOINT DONDE INCLUYE LA
INFORMACION MAS RELEVANTE RESPECTO A LA FOTOSINTESIS, ASI MISMO SE ENCUENTRA UN
VOCABULARIO.
URL:

 UNA VEZ QUE HAYA ANALIZADO LA INFORMACION RESPONDA A UNOS PLANTEAMIENTOS
HACIENDO USO DE LA APLICACIÓN DE WORD.

 PARTICIPEN EN LA ACTIVIDAD UNO SUGERIDA EN EL LIBRO DE TEXTO DEL ALUMNO DONDE SE
IDENTIFIQUE LA PRESENCIA DE ALMIDON EN ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL CON LA AYUDA DEL
INTERACTIVO.



 COMENTE SUS IMPRESIONES ACERCA DEL TEMA A TRAVES DE FACEBOOK

URL:http://www.facebook.com/#!/groups/294884000610463/?bookmark_t=group

DESCRIPCION DE LA SESION DOS

 QUE LOS ALUMNOS EXPRESEN PALABRAS CLAVE QUE SERÁN ANOTADAS EN EL PIZARRON CON EL
PROPÓSITO DE RESCATAR EL TEMA ABORDADO LA SESION ANTERIOR LA FOTOSINTESIS.

 LEA Y ANALICE EL TEXTO DE FORMALIZACION TITULADO “¿CÓMO FLUYE LA MATERIA Y LA
ENERGIA ENTRE LAS ESPECIES DE SERES VIVOS?” QUE SE ENCUNTRA EN SU LIBRO DE TEXTO EN LA
PAGINA170 Y TAMBIEN EN LA SIGUIENTE DIRECCION

URL::http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_edu/me_lb_1.php#1

 IDENTIFIQUE Y RELACIONE COMO FLUYE LA MATERIA Y LA ENERGIA ENTRE LOS SERES VIVOS,
MEDIANTE LA REPRESENTACION DE UNA CADENA ALIMENCIA.

 EJEMPLIFIQUE UNA CADENA ALIMENTICIA HACIENDO USO DE LA APLICACIÓN DE POWERPOINT,
ESTA MISMA SERA ENVIADA A UN BLOG PARA RECIBIR COMENTARIOS.

URL DEL BLOG::angelicaguevablogspot.com



 LOS TRABAJOS REALIZADOS SE EVALUARAN ACORDE UNA LISTA DE COTEJO QUE SE ENCUENTRA
EN LA SIGUIENTE DIRECCION
URL: http://www.slideshare.net/almanzaso

 TODOS LOS TRABAJOS REALIZADOS EN ESTE PROYECTO DE APRENDIZAJE SE COMPARTIRAN EN
SLIDESHARE:
URL:


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