El documento presenta la perspectiva de Ausubel sobre el aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepción. Considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser opuesto al aprendizaje por recepción, ya que este puede ser igual de eficaz si se cumplen unas características como la relación de los conocimientos previos del alumno con los nuevos conceptos. También describe las características del aprendizaje significativo, el cual produce una retención más duradera e incorpora los nuevos conocimientos de forma sustant

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Infante Y Escuela II
Jennifer Ariza
Pierina Pino T.
Andrea Ramos V.

2. LA PERSPECTIVA DE AUSBEL
*RECONOCIÓ LAS BONDADES DEL APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
(el contenido principal de lo que va a ser aprendido no se
da, sino que debe ser descubierto por el alumno)
* EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO NO DEBE SER PRESENTADO
COMO OPUESTO AL APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN
(el contenido de lo que va a ser aprendido se presenta al alumno
en su forma final. )

3. Considera que el Aprendizaje Por
Descubrimiento No Debe Ser
Opuesto Al Aprendizaje Por
Recepción, ya que este puede
ser igual de eficaz si se cumplen
unas características.

4. * Produce una retención mas duradera de lo que considera
valioso
*Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva
a la estructura cognitiva del alumno.
*Relación de los conocimientos previos del alumno con los
nuevos conceptos.
*El alumno quiere aprender aquello que se le presenta
porque lo considera valioso.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

5. EN CONTRASTE EL APRENDIZAJE MEMORÍSTICO
SE CARACTERIZA POR
El alumno:
*No realiza un esfuerzo para integrar los nuevos
conocimientos con sus conocimientos previos.
•* No quiere aprender, pues no concede valor a los
contenidos presentados por el profesor.