Experiencia de evaluación de las competencias informacionales (CI) en los TFG del Grado en Ciencias Ambientales M.D. Cepero, E. Escar, A. Oliva, L.M. Blanco, F.J. Sayago . La BUZ en las VIII Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa 2014. Universidad de Zaragoza

1. VIII Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa - 2014, Universidad de Zaragoza
Escuela Politécnica Superior, dcepero@unizar.es, Biblioteca, eescar@unizar.es Experiencia de evaluación de las competencias informacionales (CI) en los TFG del Grado en Ciencias Ambientales M.D. Cepero, E. Escar, A. Oliva, L.M. Blanco, F.J. Sayago
1.Mejorar el nivel de adquisición de las CI, por parte de los estudiantes, en los niveles básico, medio y avanzado.
2.Visibilizar y reforzar las actividades realizadas por el profesorado encaminadas de forma explícita a la adquisición de las CI.
3.Avanzar en la implementación de la rúbrica como instrumento de evaluación transparente, válido y fiable de las CI en los trabajos académicos.
4.Diseñar una herramienta para recoger y analizar los resultados de la aplicación de la rúbrica en los TFG
Contexto: Grado en Ciencias Ambientales
Objetivos
Metodología
Resultados
Conclusiones
Trabajo colaborativo docentes-bibliotecarios. Actividades formativas presenciales, semi- presenciales y virtuales. Hoja de cálculo para recogida y análisis de datos rúbrica.
Identificadas necesidades específicas de refuerzo en la formación de los estudiantes relacionadas con la gestión de la información.
Detectadas necesidades de mejora en la definición de las características de la memoria del TFG y en la homogeneización de criterios evaluación con los adecuados instrumentos de evaluación.
Posibilidad de que docentes expertos en documentación realizan la evaluación de los aspectos informacionales de la memoria del TFG.
Importancia del trabajo colaborativo docentes- bibliotecarios.
Avanzar y reforzar el aprovechamiento recursos endógenos en el desarrollo de las CI.
Máxima eficiencia en base a aprovechar recursos propios de la universidad.
Importancia para la titulación y para el centro de contar con evidencias en el proceso de renovación de la acreditación.