Este plan de secuencia didáctica se centra en el género literario de la fábula durante dos semanas. Los estudiantes aprenderán sobre las características de una fábula, incluido que los personajes principales son animales. Realizarán varias actividades como lectura en grupos y la creación de su propia obra teatral de forma colaborativa. Al final, los estudiantes evaluarán las diversas actividades y su aprendizaje general sobre el género de la fábula.

1. PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
Autor de la Secuencia
Nombres y Apellidos BLANCA LUCIA TORRES GARCIA
Institución Educativa INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL DIAMANTE,SEDE JUAN PABLO II
Ciudad,
Departamento
SANTIAGO DE CALI, VALLE DEL CAUCA
GENERALIDADES DEL PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
¿Qué? - Descripción general de la Secuencia
Título GENERO LITERARIO. LA FABULA
Resumen de la
En esta unidad se pretende desarrollar competencias relacionadas
con los géneros literarios especificando LA FABULA.

2. Unidad
Área Esta unidad se interviene el Área de lengua castellana, ética y
valores…educación artística y ciencias naturales.
Temas principales Definición de fábula-características-implicaciones en un texto-
enseñanza o moraleja
¿Por qué? – Fundamentos de la Secuencia
Estándares
Curriculares
➢ Reconozco la definición de fábula.
➢ Desarrollo compromisos personales y sociales.
➢ Escucho activamente a mis compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y
puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
➢ Identifico géneros literarios a través de la lectura de textos
narrativos.
Objetivos de
Aprendizaje
➢ .
➢ Desarrollar la competencia CMI (competencias de manejo
de la información).
➢ Desarrollar competencias para trabajar en equipo utilizando
herramientas TIC
Resultados/Producto
s de aprendizaje
➢ Presentar una fábula….en forma teatral.
➢
¿Quién? - Dirección de la Secuencia
Grado Grado quinto
Perfil del estudiante
Habilidades
prerrequisito
➢ Desarrollo de habilidades comunicativas (escuchar, hablar,
leer, escribir).
➢ Atención para el seguimiento de instrucciones.

3. Contexto Social
La Institución Educativa El DIAMANTE Sede Juan Pablo II
pertenece a la comuna trece de la ciudad Santiago de Cali, Zona
oriente, y tiene como barrios aledaños a El Poblado. Unión de
vivienda popular, Antonio Nariño, El Vergel.
Cuenta con una población aproximada de más de 600
estudiantes, ambas jornadas.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Secuencia .
Lugar Sala de informática y salón de clase
Tiempo aproximado Dos semanas
¿Cómo? – Detalles de la Secuencia
Metodología de
aprendizaje
El modelo pedagógico a trabajar en esta secuencia es el
Constructivista, teniendo en cuenta la estrategia TPack, a
continuación se describen las actividades a realizar.
TIEMPO ACTIVIDADES
Los temas de esta unidad han sido agrupados en tres
bloques o momentos:
PRIMER MOMENTO
* ANTICIPACION .Presentación de textos narrativos
Actividad2: trabajo en rincones de lectura
Actividad3:
El estudiante resolverá un crucigrama el cual servirá de
refuerzo final para la clasificación de diferentes textos
narrativos.

4. 1 Semana
Actividad4: Evaluación
Los estudiantes deben establecer diferencias, ,,entre los
textos narrativos y asociarlos a los géneros literarios ya
trabajados anteriormente.
1 Semana SEGUNDO MOMENTO ¿Qué diferencia a una fábula de
los demás textos narrativos?
1. Leer y observar la información publicada en enlaces
“Estos documentos han sido analizados anteriormente por el
docente”.
2. Para finalizar el estudiante leerá tres respuestas de sus
compañeros dando sus opiniones sobre las mismas.
2 Semana PREPARACION DE LA OBRA
Por último el producto que se espera de los estudiantes es
que realicen un trabajo colaborativo…siguiendo los pasos
para construir una obra teatral…de antemano ya conocen y
manejan conceptos trabajados en clase ,,,
EVALUACIÓN
Los estudiantes darán su opinión con respecto a las
diversas actividades desarrolladas (grado de dificultad,
palabras o términos de difícil comprensión, actividades más
significativas entre otros aspectos)
Evaluación
Resumen de la evaluación

5. Con el propósito de orientar, modificar y mejorar las estrategias aplicadas durante el periodo
de instrucción, se propone una evaluación de carácter continuo, integral y formativo.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la
unidad
* Caracterización del grupo de estudiantes identificar expectativas,
conocimientos previos y/o dificultades.
Durante la unidad - Rubrica de evaluación
Después de finalizar
la unidad
- Ejecución de las actividades multimedia
- Coevaluación
-Autoevaluación
Materiales y Recursos TIC
LA FABULA SE CARACTERIZA POR TENER COMO PERSONAJES PRINCIPALES A
ANIMALES
LOS ESTUDIANTES CONSTRUIRAN SU PROPIA OBRA TEATRAL CON TRABAJO
COLABORATIVO.

7. Computadores, Video Beam
Software
Office, Sistema Operativo, Paint, Audacity, Movie Maker, Edmodo, Educaplay, Examtime,
Actiweb.
Materiales impresos libros de texto, láminas
REFERENCIAS
Ministerio de Educación Nacional (2006) Estándares Básicos de Competencias.
Imprenta Nacional de Bogotá.
Proyectos elaborados por los estudiantes .