AHAC- UABC

1. Arte en México
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE NUESTRO PAÍS

2. VIRREINATO DE LA
NUEVA ESPAÑA
MÉXICO
INDEPENDIENT
E
ÉPOCA
PREHISPÁNICA
INDEPENDENCIA
REFORMA
Olmecas
Mayas
Aztecas
Teotihuacanos
Zapotecas
Toltecas
MÉXICO
MODERNO
REVOLUCIÓN
LO CONTEMPORÁNEO
LA CONQUISTA
PERIODO BARROCO
REFORMAS BORBÓNICAS

3. I. Cultura prehispánica

4. MÉXICO PREHISPÁNICO:
anterior a la llegada y conquista de los españoles en 1521.
MESOAMÉRICA:
región cultural del continente americano que comprende
la mitad meridional de México, los territorios
de Guatemala, El Salvador, Belice, así como el occidente
de Honduras, Nicaragua y Costa Rica en el periodo
precolombino fue conocido por formar parte de las
grandes civilizaciones.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
• Base económica agrícola:
cacao, maíz, frijoles, tomate, aguacate,
vainilla, calabaza y chile.
• Domesticación de: el pavo y el perro.
• Uso de dos calendarios (ritual de 260
días y civil de 365).
• Sacrificios humanos como parte de las
expresiones religiosas.
• Tecnología lítica y la ausencia
de metalurgia.
• El desarrollo de Mesoamérica se
extendió por varios milenios.

6. PERIODO PRECLÁSICO
FECHAS: Es una etapa que abarca del 2300 a.C. al 100 d.C.
CULTURA: Olmeca
CARACTERÍSTICAS: A inicios del periodo preclásico temprano
aparecieron los primeros antecedentes culturales de Mesoamérica. Las
primeras aldeas agrícolas establecidas en el sedentarismo se volvieron
autosuficientes económicamente y su organización social era igualitaria
sin ningún tipo de figura gobernante.
ARQUITECTURA Y ARTE: La expresiones artísticas, especialmente la
escultura, encontró un cenit en la cultura olmeca cuyas características
monumentales, y de grave apego a la tierra, así como su solidez se
tradujeron en las cabezas colosales.
LA ÉPOCA PREHISPÁNICA SE DIVIDE EN:
• Periodo Preclásico
• Perdiodo Clásico
• Periodo Posclásico

7. PERIODO CLÁSICO
FECHAS: Comprende los años 300 al 900 d.C
CULTURAS: Maya, Teotihuacana y Zapoteca.
CARACTERÍSTICAS: Aumento y concentración de la población, creciente división
del trabajo, producción de bienes dedicados al intercambio regional y desarrollo
de redes comerciales, jerarquización creciente de las aldeas y los centros
regionales, profundización de las diferencias de clase social, aparición de
señoríos de linaje, complejidad en los sistemas de numeración, calendario y
escritura.
El pueblo más poderoso del Clásico fue el Teotihuacano, siguiéndole en
importancia los mayas. Las grandes capitales se vincularon entre sí a través de
una red de circulación comercial que fue dirigida por los teotihuacanos. El
comercio a larga distancia fue el factor más importante que logró brindar unidad
a Mesoamérica durante el Clásico.
https://sites.google.com/site/historiademexicotercergrado/home/periodo-clasico
LA ÉPOCA PREHISPÁNICA
SE DIVIDE EN:
• Periodo Preclásico
• Perdiodo Clásico
• Periodo Posclásico

8. ARQUITECTURA Y URBANISMO
El mayor cambio que marcó el periodo Clásico fue la preeminencia que
adquirieron las ciudades frente al campo. La ciudad se convirtió en la gran
concentradora y distribuidora de riqueza, mientras que el campo proveía el
sustento alimenticio.
Los mejores ejemplos son Teotihuacan, Monte Albán y las ciudades mayas. Todas
las ciudades mesoamericanas del Clásico se construyeron siguiendo un modelo
cósmico, en estrecha relación con los movimientos de los astros en el horizonte.
Además, estas ciudades están profusamente decoradas con esculturas, mosaicos,
estuco pintado y murales, con lo cual denota su importancia política, religiosa y
cultural.
Asimismo, en los centros urbanos se producían bienes que circulaban entre las
élites mesoamericanas: tallas de piedras semipreciosas, tocados de plumas,
prendas finas de algodón, adornos de concha, cerámica de lujo.

9. PERIODO POSCLÁSICO
FECHAS. Comprende desde el año
800 hasta la llegada de los
españoles.
CULTURAS: Tolteca y Azteca.
CARACTERÍSTICAS: En este periodo
hubo gran movilidad de población
del Norte, inestabilidad política,
difusión de elementos culturales y
procesos de expansión de poder.
MILICIA
La reestructuración política del Posclásico implicó que los
centros de poder no sólo tenían un dominio económico
regional a través del control comercial sino también
buscaban un sometimiento que consiguiera poner bajo su
mando a pueblos en condición de tributarios.
Esto provocó un clima generalizado de rivalidades,
resistencias y agresiones. El militarismo implicó que
hubiera guerreros profesionales, que la casta militar
tuviera gran poder social y político y que aumentaran
considerablemente los sacrificios humanos para dar un
sentido sagrado a las campañas de conquista y
expansionismo.

10. II. Descubrimiento y conquista de América

11. 12 octubre 1492
Encabezado por Cristóbal Colón con el
apoyo de los Reyes Católicos de España
(Isabel y Fernando).
El motivo era encontrar nuevas rutas
comerciales a Asia. En el primer viaje,
Colón llega a las islas de Cuba y Santo
Domingo. Este realizó 3 viajes más.
En honor a Américo Vespucio se le
nombro América pues fue quien hizo el
primer mapamundi donde ya se
encontraba el continente americano.
Intercambio de alimentos
De América: maíz, frijoles, papas, chocolate-
cacao, cacahuate, tomate, piña y aguacate.
De España: cebada, trigo, arroz, uvas, caña de
azúcar, plátanos, café, naranjas, limones, mango.

12. 13 agosto 1521
Caída de la ciudad de Tenochtitlán
tras 75 días de sitio y dos años de
estrategias políticas y militares.
En este encuentro participaron
junto con los españoles: los
totonacos y tlaxcaltecas.
8 noviembre 1519
Encuentro de Hernán Cortés (conquistador)
con Moctezuma (Tlatoani de los mexicas o
aztecas) a la entrada a Tenochtitlán.
Se pensaba que los españoles eran
enviados del Quetzalcóatl por lo que se les
dio importantes obsequios y hospedaje.
El destino de los mexicas
Un gran número murió por enfermedades traídas desde
Europa (viruela, sarampión, gripa, etc.) lo que prácticamente
imposibilitó su defensa. El resto peleó hasta casi su
exterminio. Los sobrevivientes fueron esclavizados.

13. Hernán Cortes
Entre 1522-28 fue nombrado gobernador y
capitán general de Nueva España.
Continuó sus expediciones de conquista por
Honduras, Tabasco, Colima y Nayarit hasta
llegas a Baja California entre 1533-39.
Cuauhtémoc
Último Tlatoani mexica. Toma el poder
posterior a la Noche triste y previo a la caída
de Tenochtitlán.
Tras su captura fue retenido y torturado 4
años para mantener el control del pueblo.

14. III. Virreinato de la Nueva España
(1521-1821)
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exico1/unidad3/culturanovohispana/arquitectura

15. Después de la conquista por Hernán Cortés,
se designó como (primer) virrey a Antonio de
Mendoza, en 1536.
El Virreinato de Nueva España ocupó, en su
máxima extensión, América Central, las
Antillas, el centro y sur de los actuales Estados
Unidos y Filipinas.
En el plano económico, en el Virreinato de
Nueva España obtuvo especial relevancia la
minería y el comercio.
El descubrimiento de numerosos yacimientos
mineros, captó la atención de la Corona, que se
dispuso a explotarlos.
EL VIRREINATO
31 VIRREYES

17. •Los españoles o peninsulares: Aquellos europeos
que por nacer en España y viajar a la Nueva España en
busca de cuantiosas fortunas, se les concedía todo el
poder, tanto económico como político.
•Los indígenas: Principal grupo al iniciar la conquista
y durante la colonia.
•Los mestizos: Descendientes de españoles e indios.
•Los negros: Personas de color traídas del continente
africano en calidad de esclavos y que realizaban las
labores más agobiantes.
•Los criollos: Hijos de españoles nacidos en la Nueva
España.
El sistema de castas
Orden basado en la desigualdad étnica de las personas.
Una sociedad caracterizada por una gran separación de la nobleza blanca de europeos (sometidos a los
Estatutos de limpieza de sangre) y de criollos, que conformaban una minoría de potentados cada vez más
exclusiva, derivando, a partir de un sistema de castas para concluir en una aristocracia colonial.

18. En el ámbito eclesiástico se redujo el poder del Arzobispado, se ordenó la expulsión de los
jesuitas y se desamortizaron parte de los bienes de la iglesia.
En el terreno administrativo se produjo un cambio fundamental: la introducción de
las intendencias. Este nuevo régimen administrativo suprimió a los reinos y comandancias,
dividiendo el territorio en intendencias y centralizando el poder en la figura del intendente.
El Ejército también se vio afectado por las reformas. Las disputas por la posesión de
diversos territorios americanos entre las potencias coloniales, empujó a la nueva
administración borbónica a institucionalizar un ejército propio para Nueva
A comienzos
del siglo XVIII, tras
la extinción de la
casa de los
Habsburgo y el
ascenso de los
Borbones en
España (Guerra de
Sucesión), se
aplicaron una serie
de reformas en
Nueva España.
Dichas reformas
adquirieron
un carácter
ilustrado, acorde
con el pensamiento
de la época.

19. SEGUNDA ETAPA DEL
VIRREINATO DE LA
NUEVA ESPAÑA

20. Rey de Nápoles (1734-1759) y de España (1759-1788)
En la línea del despotismo ilustrado propio de su época,
Carlos III realizó importantes reformas -sin quebrar el
orden social, político y económico básico- .
Se esforzó por modernizar Madrid (con la construcción
de paseos y trabajos de saneamiento e iluminación
pública) y engrandecerla con monumentos (de su época
datan la Puerta de Alcalá, el Museo del Prado -concebido
como Museo de Ciencias- o la inauguración del Jardín
Botánico) y con edificios representativos destinados ha
albergar los servicios de la creciente Administración
pública.
Carlos III de España

21. El rey Carlos III de Borbón, influido por las ideas de la
Ilustración, llevó a cabo un proceso de modernización por
medio de las llamadas “Reformas Borbónicas” que impusieron
una serie de cambios políticos- administrativos, económicos,
militares y culturales en las colonias americanas.
Estas reformas buscaban modernizar internamente a España y
su relación con las colonias, respondiendo a una nueva
concepción de Estado, que se propuso retomar todos los
derechos que se habían delegado en grupos y corporaciones,
además de asumir la dirección política, administrativa y
económica del reino.
REFORMAS BORBÓNICAS
A comienzos del siglo XVIII, tras la extinción de la casa de los Habsburgo y el ascenso de los Borbones
en España (Guerra de Sucesión), se aplicaron una serie de reformas en Nueva España.
Dichas reformas adquirieron un carácter ilustrado, acorde con el pensamiento de la época.

22. 1. Político y administrativas
sistema de intendencias, que modificaba la división política y
administrativa del virreinato.
2. Económica y financiera
reordenamiento del Tribunal de Cuentas y la reorganización de
la Real Hacienda, en relación al cobro de los impuestos.
3. Comerciales
Con ella, la corona pretendió controlar la actividad comercial,
eliminando el contrabando y los intermediarios, recuperar las
concesiones otorgadas a países europeos y desarticular el
monopolio que ejercían los miembros del Consulado.
4. Militares
La corona mandó al mariscal Juan de Villalba, con la misión
de institucionalizar un ejército, el cual no existía, por lo tanto se
empezaron a reclutar a los miembros por leva forzada.
REFORMAS BORBÓNICAS

23. Academia de Bellas Artes de San Carlos
Real Academia de San Carlos de las Nobles
Artes de la Nueva España
Fundada en 1781 por Carlos III y a petición de
la Casa de Moneda de la Nueva España, quienes
deseaban establecer una escuela de grabado
con la intención de mejorar la producción y
acuñación de moneda.
Se inspiró su fundación en el modelo de la Real
Academia de Bellas Artes de San
Fernando de Madrid y fue la
primera academia fundada en América.
Las ramas principales que se impartieron fueron
las de arquitectura, pintura y escultura. En sus
instalaciones impartieron clases y estudiaron los
más prestigiosos arquitectos, pintores y
escultores del país educados bajo los modelos
que predominaron en su momento.
Consecuencias en el arte

24. • Creación de la Academia de Bellas Artes de San Carlos (1a en
América de este tipo) como espacio para la enseñanza de las
artes nobles: la pintura, la escultura, el grabado y la
arquitectura.
• La Academia como instutición para facilitar la acuñación de
moneda y para formar artistas libres bajo los principios del
clasicismo ilustrado ya establecido en Europa.
• Arquitectura acorde a la nueva vida económica novohispana.
• Arquitectura para la producción: fábricas, estancos y
almacenes.
• Arquitectura para la educación superior y la vivienda de
la nobleza criolla.
• La academia como institución para educar y para regular (o
censurar) lo producido.
Jerónimo Antonio Gil,
fundador de la Academia de San
Consecuencias en el arte

25. IV. México independiente
(1821-1930)
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exico1/unidad3/culturanovohispana/arquitectura

26. • Independencia de México
Conflicto bélico iniciado el 15 de septiembre de 1810 y que
concluye el 27 de septiembre de 1821 (11 años después).
En él buscaba la liberación del yugo de la corono española y
la creación de una república independiente.
Independencia de Hidalgo y Morelos
En la primera y segunda etapa sobresale la
organización de campesinos, mestizos y otras minorías
llamadas por el religioso Miguel Hidalgo y continuada
por José Ma. Morelos a la muerte del primero.
Plan de Iguala y la proclamación de independencia
Los criollos y aristócratas como Agustín de Iturbide
buscaron garantizar sus privilegios y crear una
monarquía constitucional.

27. México como república
En marzo de 1823 es destituido el gobierno
monárquico de Agustín I y se nombra a
Guadalupe Victoria como el primer presidente
de la primera república federal de estados
unidos mexicano.
Antonio López de Santa Anna
Como parte de las figuras centrales en el
cambio de gobierno de monarquía a república,
toma el poder de 1833 a 1855 y forma un
gobierno centralista.
• Independencia de México

28. • La guerra de Reforma
Después del gobierno de Santa-Anna se proclama un nueva
Constitución el 5 de febrero de 1857 con el fin de adoptar un
gobierno en la que el poder legislativo tenía mayor autoridad
que el ejecutivo y el judicial, además de separar la autoridad de
la iglesia católica del poder gubernamental.
Los constituyentes fueron: Melchor
Ocampo, Benito Juárez, José María
Lafragua y Miguel Lerdo de Tejada.
Con este suceso el país se dividió en dos
bandos: conservadores y liberales.
El conflicto bélico inició 17 de diciembre
de 1857 y concluyó el 1 de enero de 1861.

29. • Revolución mexicana
Conflicto bélico iniciado el 20 de noviembre de 1910
y concluyó 10 años después, a partir del cual se
asientan las bases del México moderno.
Antecedentes
Porfirio Díaz presidente de 1876 a
1911. Durante se gobierno se amplió la
brecha entre clases sociales, a pesar de
los grandes avances tecnológicos y la
estabilidad económica.
Francisco I. Madero, proclama el Plan
de San Luis, tras hacer sido cuartado su
intento para postularse como
candidato a la presidencia con la frase:
sufragio efectivo, no reelección. Toma
posesión como presidente en 1911.

30. • Revolución mexicana
Desde el comienzo del movimiento existieron diferencias entre los
lideres revolucionarios, como lo demuestra el Plan de Ayala,
documento zapatista que desconocía el gobierno de Madero.
Revolución constitunacionalista
En 1913 se suscita un golpe de Estado encabezado por
Victoriano Huerta, evento conocido como la Decena
Trágica. A partir de este evento se desata una segunda
revolución.
Venustiano Carranza proclama el Plan de Guadalupe
desconociendo el gobierno de Huerta. Finalmente una
nueva Constitución Mexicana es promulgada en 1917,
mismo año en que Carranza toma la presidencia.

31. Los malestares continuaban por las diferencias entre el nuevo
presidente constitucionalista (Carranza) y los líderes revolucionarios:
•Emiliano Zapata, al mando del Ejercito Liberador del Sur e impulsor
de las causas agrícolas.
•Pancho Villa, comandante de la División del Norte.
•Álvaro Obregón, jefe del Ejercito Constitucionalista, fiel al gobierno
de Carranza hasta la proclamación del Plan de Agua Prieta.
• Revolución mexicana

32. Una posible conclusión
Adolfo de la Huerta, Álvaro Obregón y Plutarco
Elías Calles proclamaron el Plan de Agua Prieta, el
cual desconocían el gobierno constitucionalista
tras un nuevo fraude electoral.
Esto llevó a los tres a ser presidente de México
sucesivamente, lo que trajo una aparente
estabilidad del conflicto bélico.
En 1929, Calles funda el Partido Nacional
Revolucionario (hoy PRI), dando fin al liderazgo de
los “caudillos” e iniciando un mandato
institucional de 70 años, conocida como: la
dictadura perfecta.
• Revolución mexicana

33. • La SEP y Vasconcelos
La Secretaria de Educación Pública fue fundada
el 3 de octubre de 1921 durante el gobierno del
general Álvaro Obregón siguiendo los ideales
impulsados por la Revolución mexicana: hacer
de la educación un derecho del que pudieran
disfrutar todos los mexicanos y cuyos beneficios
llegasen a todos los rincones del país.
El cargo de primer Secretario de Educación
Pública en el país le fue encomendado a José
Vasconcelos nacido en Oaxaca en 1882 y
fallecido en la Ciudad de México en 1959.
Consecuencias en el arte
José Vasconcelos había sido impulsor de la lucha
maderista y rector de la Universidad Nacional de
México, además de uno de los mayores impulsores
de una educación que estuviera ligada al trabajo y
que alentara la productividad.

34. De su proyecto de educación destacan 2 puntos principales:
1. Disminuir en el menor tiempo posible el analfabetismo.
A través de la creación de centros culturales, fundando
escuelas rurales y urbanas.
2. Difusión y promoción de las artes. A través de la
fundación de un Departamento de Bellas Artes, cuya
obligación era multiplicar pedagógicamente el entusiasmo
por la pintura, la escultura, la música y el canto.
Impulsó el
nacionalismo cultural a
través de la expansión
de la educación en
todos los niveles.
Promovió
principalmente las
artes, dando lugar a
una producción de
temáticas nacionales
nacidas de la idea del
mestizaje, la
reivindicación de las
culturas precolombinas
y la construcción de
una historia nacional de
la Revolución, que
estaba todavía
candente.
La gestión de José Vasconcelos en la Secretaría de
Educación fue fundamental para el proyecto de
consolidación del Estado mexicano surgido de la
Revolución.
Vasconcelos era un intelectual reconocido en el resto
del continente por su prédica en favor de la unidad
hispanoamericana y del mestizaje, que definían, desde
su punto de vista, a la nueva “raza cósmica”.

35. Así, Vasconcelos promueve y apoya el
muralismo mexicano, y encarga a varios
pintores la decoración de edificios
públicos.
Octavio Paz mencionó que, se debe tomar
en cuenta que el muralismo “es una
consecuencia, respuesta y negación a los
movimientos artísticos del siglo XX pero,
para entenderlo, es importante conocer
las circunstancias históricas y sociales de
la época. Sin la Revolución Mexicana, la
pintura mural habría sido distinta o
inexistente.”
Vasconcelos
utiliza éste
medio para
educar
La comunicación
gráfica en edificios
públicos fue el mejor
elemento para
contar la historia del
país a analfabetas y
el pueblo en general.
MURALISMO MEXICANO

36. V. México contemporáneo
(1930-2000)

37. El milagro mexicano
Una vez culminados los años revolucionarios, México
entró en una etapa que se caracterizó por ser de un
crecimiento sostenido y fue el cambio hacia la
formación de una nación moderna e industrializada.
Con el fin de la Segunda Guerra Mundial, el país tuvo
un crecimiento económico “hacia afuera” y una
estabilidad política notable.
Presidentes
1934-1940 Lázaro Cárdenas del Río Expropiación Petrolera (18 marzo de 1939)
1940-1946 Manuel Ávila Camacho
1946-1952 Miguel Alemán Valdés Proyectos de vivienda de interés social
1952-1958 Adolfo Ruíz Cortines 1ra gran devaluación del peso frente al dólar
1958-1964 Adolfo López Mateos

38. “La dictadura perfecta”
Es una famosa cita del escritor Mario Vargas Llosa, refiriéndose a
la continua permanencia del PRI en el poder presidencial.
Presidentes
1964-1970 Gustavo Díaz Ordaz Años de represión y miedo
1970-1976 Luis Echeverría Álvarez
1976-1982 José López Portillo y Pacheco Devaluación de 1982
1982-1988 Miguel de la Madrid Hurtado
1988-1994 Carlos Salinas de Gortari Devaluación del 1994

39. Díaz Ordaz
Aumentó la deuda externa
Congeló los salarios
Benefició a la empresa privada
Se presentó como una figura autoritaria
Negó el derecho a huelga
Reprimió el movimiento médico, el
movimiento obrero y el estudiantil
Movimientos sociales
FRANCIA: Movimiento estudiantil en
mayo de 1968
CUBA: revolución en la década de 1950
EUA: movimiento pacifista ante la
guerra de Vietnam
En julio de 1968
Inician una serie manifestaciones y marchas estudiantiles en la
Ciudad de México que:
•Criticaban el autoritarismo del gobierno
•Apoyaban las protestas en el mundo
•Pedían respetar la autonomía universitaria
•Exigían la libertad de los presos políticos

40. Integrado por estudiantes
de la UNAM, del IPN, de las
preparatorias, vocacionales y todos
los centros educativos de la Ciudad
de México.
Se le unieron asociaciones
de maestros, sindicatos, padres de
familia y sociedad en general hasta
convertirse en un gran movimiento
social.
Se formó el Consejo Nacional de Huelga que a mediados de
septiembre empezó a sufrir una severa represión con la entrada
del ejército a la Ciudad Universitaria.
Los muertos, desaparecidos y presos políticos aumentaban; así
como los discursos de miedo y autoritarismo.

41. Matanza de Tlatelolco
La muestra de represión culminante se dio el 2 de octubre,
a solo 10 días del inicio de los Juegos Olímpicos XIX. El
atentado dejó un número indefinido de muertos, heridos,
desaparecidos y detenidos. Esto mantuvo al movimiento
contenido, más no sofocado…
Masacre del jueves de corpus
Ya con Echeverría en el poder, los movimientos
estudiantiles continuaron, así como las muestras de
represión e intolerancia. El jueves 10 de junio de 1971 un
grupo paramilitar al servicio del estado llamado "Los
Halcones“, reprimió violentamente una manifestación que
partia del Casco de Santo Tomás.
En 2006 el expresidente Luis Echeverría fue juzgado por el delito de genocidio, primer juicio en la
historia de México por este cargo. En primera, fue declarado culpable, sin embargo, en 2007 fue
exonerado por el magistrado Jesús Guadalupe Luna Altamirano,; es decir, por la justicia federal.