2. NIÑEZ
“pequeño”
-Inmadurez
-Irresponsabilidad
-Dependencia
ADULTEZ
“grande”
-Madurez
-Responsabilidad
-Independencia
ADOLESCENCIA
¿Qué es la adolescencia?
¿Un problema?
¿Una enfermedad?
ES UN PROCESO NORMAL

3. ADOLESCENCIAADOLESCENCIA
Período de la vida comprendido entre
los 10 y 19 años en que se producen
los procesos de maduración biológica,
psicológica y social de un individuo,
alcanzando la edad adulta y
culminando con su plena
incorporación a la sociedad.
La OMS considera Adolescencia como:La OMS considera Adolescencia como:

4. Cambios
Sociales
Cambios
psíquicos
Cambios
Sociales
+
Pubertad
Cambios
físicos
Madurez total
propia del adulto
+
AA
DD
OO
LL
EE
SS
CC
EE
NN
CC
II
AA

5. ADOLESCENCIAADOLESCENCIA
 InicioInicio se define biológicamente con else define biológicamente con el
comienzo de la pubertadcomienzo de la pubertad
 FinalizaciónFinalización variable de un individuo avariable de un individuo a
otro determinada principalmente porotro determinada principalmente por
factores sociales:factores sociales:
 Independencia económicaIndependencia económica
 Asunción de funciones reconocidasAsunción de funciones reconocidas
como del “mundo adulto”como del “mundo adulto”

6. ETAPAS DE LA ADOLESCENCIAETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
Adolescencia temprana:Adolescencia temprana: 10 a 13 años10 a 13 años
Adolescencia media:Adolescencia media: 14 a 16 años14 a 16 años
Adolescencia tardía:Adolescencia tardía: 17 a 19 años17 a 19 años

7. Auto imagen inestable:Auto imagen inestable:
 Generalmente no están contentos como son
 Se sienten “poco valiosos”
Impulsivos:Impulsivos:
 Primero actúan y luego piensan
Gran espíritu de oposición:Gran espíritu de oposición:
 Ocurre en el contexto de la búsqueda de su
propia identidad
Fluctuaciones de humor:Fluctuaciones de humor:
 Cambian fácilmente de la risa al mal humor
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS ECARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS E
INTELECTUALESINTELECTUALES

8. Omnipotencia:Omnipotencia:
 Creen que todo lo saben, que todo lo pueden
Egocentrismo:Egocentrismo:
 El mundo gira en torno a ellos y sus necesidades
Sentimiento de soledad:Sentimiento de soledad:
 Se sienten únicos y especiales y nadie es capaz
de comprender lo que les sucede
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS ECARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS E
INTELECTUALESINTELECTUALES

9. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS ECARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS E
INTELECTUALESINTELECTUALES
CAMBIO EN EL TIPO DE PENSAMIENTOCAMBIO EN EL TIPO DE PENSAMIENTO
Pensamiento
concreto
Capacidad de abstracción
Análisis lógico y crítico

10. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS ECARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS E
INTELECTUALESINTELECTUALES
SentimientoSentimiento
dede
soledadsoledad
Amigo/a íntimo
o confidente
Amigo/a íntimo
o confidente
Único
capaz de
escucharlo
Único
capaz de
entenderlo
De quien
aceptaría
consejos

11. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS ECARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS E
INTELECTUALESINTELECTUALES
Vivir
para algo
Vivir
para algo
Vivir
para alguien
Vivir
para alguien
Realizar
algo positivo
para la sociedad
Realizar
algo positivo
para la sociedad
DESEO DEDESEO DE
TRASCENDERTRASCENDER
DESEO DEDESEO DE
TRASCENDERTRASCENDER

12. Adolescente Mayor:Adolescente Mayor:
Es más predecible
Emocionalmente más estable
Se ponen más extrovertidos
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS ECARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS E
INTELECTUALESINTELECTUALES
Importantes
Decisiones
Importantes
Decisiones
Vocacional
Estudios Superiores
Elección de pareja
¿cuándo se está enamorado?
Desorientación
Angustia

13. Intensa relación con grupo de pares
Revisión crítica de valores
Gran sentido de justicia
Discusión de derechos y deberes
CARACTERÍSTICAS SOCIALESCARACTERÍSTICAS SOCIALES

14. ADOLESCENCIA TEMPRANAADOLESCENCIA TEMPRANA
Menor interés en los padres
Intensa amistad con adolescentes mismo
sexo
Necesidad de privacidad
Desafío a la autoridad (poner a prueba)
CARACTERÍSTICAS SOCIALESCARACTERÍSTICAS SOCIALES

15. ADOLESCENCIA TEMPRANAADOLESCENCIA TEMPRANA
Aumento de las habilidades cognitivas
Impulsividad
Metas vocacionales poco realistas
Preocupación por cambios físicos
CARACTERÍSTICAS SOCIALESCARACTERÍSTICAS SOCIALES

16. ADOLESCENCIA MEDIAADOLESCENCIA MEDIA
Distanciamiento afectivo de la familia
Período de máximo conflicto con los padres
Máxima participación con grupo de pares
compartiendo valores
Interés en experiencias sexuales. Hay
paulatino desplazamiento de la represión
sexual, hacia afectividad y erotismo
Omnipotencia (conductas de riesgo)
CARACTERÍSTICAS SOCIALESCARACTERÍSTICAS SOCIALES

17. ADOLESCENCIA TARDÍAADOLESCENCIA TARDÍA
Retorno cercanía emocional con
los padres
Disminución importancia grupo de
pares
Período de relaciones íntimas más
estables
Desarrollo escala de valores
propia
CARACTERÍSTICAS SOCIALESCARACTERÍSTICAS SOCIALES

18. ADOLESCENCIA TARDÍAADOLESCENCIA TARDÍA
Metas de vida y proyectos más reales
Aceptación de su imagen corporal
Alcanzan su propia identidad tanto en lo
personal como en lo social
CARACTERÍSTICAS SOCIALESCARACTERÍSTICAS SOCIALES

19. TAREAS DE LA ADOLESCENCIATAREAS DE LA ADOLESCENCIA
 Aceptación de su físico y del
papel masculino o femenino
que le corresponde socialmente
 Independencia emocional de los
adultos
 Establecimiento de relaciones
sociales con personas de su
edad y de ambos sexos

20. TAREAS DE LA ADOLESCENCIATAREAS DE LA ADOLESCENCIA
 Desarrollo de conceptos y
aptitudes intelectuales que le
permitan selección de una
ocupación lo que va ligado a la
adquisición de mayor seguridad e
independencia económica
 Obtención de una conducta social
y cívica responsable con
elaboración de escala de valores
acorde al mundo actual

21. Padres
Niños Adolescente
- preocupación “normal”
- Problemas “pequeños”
- menos “peligros”
- consecuencias menores
- coinciden intereses
- menor stress
- padres son el centro
- Niño conocido, dócil y
cariñoso
- mayor preocupación
- Problemas “mayores”
- mayor “peligro”
- peores consecuencias
- intereses no coinciden
- mayor stress
- “separación” de los padres
- Hijo cambia, es un extraño,
rebelde y contestador

22. Padres - Adolescentes
PUNTOS DE CONFLICTO:PUNTOS DE CONFLICTO:
-Amistades
-Horarios de llegada y
permisos
-Deberes de la casa
-Tiempo dedicado al estudio
-Rendimiento académico
-Dinero-mesada
-Tiempo dedicado al
computador
-Pololeo-sexualidad
-Sistema de valores,
religiosidad
-Futuro vocacional y
profesional

23. Recomendaciones
- NO hay “recetas”
-Crianza “personalizada”
-Recordar “mi adolescencia”
-Debo comenzar “antes”
-Soy “modelo”siempre
-Mi amor es “incondicional”
-Debo ser “competente” y “estimulador”
-Cómo enfrento yo la adversidad
-Debo tener el control de mi vida
-No soy perfecto
-Debo ser optimista
-Debo usar el humor
-Ambiente familiar: cálido y de
confianza
-Cohesión y flexibilidad familiar
-Relaciones emocionales estables
-Debo ser “soporte” emocional
-Debo respetar la “individualidad”
-Cultivar la buena COMUNICACIÓN:
abierta, efectiva, afectiva y empática
-Mostrar capacidad de adaptación

24. -Prevenir la disfunción familiar y buscar apoyo
-Debo mantener mi rol parental
-Buenas relaciones sociales
-Tener una “red de apoyo”
-Desarrollar la “autonomía progresiva”
-NO a la “sobreprotección“
-Ser modelo adecuado para la resolución de conflictos
-Tener “pautas de crianza” claras
-Revisar y ser creativo
-Entregar valores activamente
-Debo ser consecuente en la entrega de valores y desarrollo moral
-Mostrar “fuerza espiritual”
RecomendacionesRecomendaciones

25. Leyes del rol parental
• Ley de la EJEMPLARIDAD
• Ley del AMOR INCONDICIONAL
• Ley de la DISCIPLINA
• Ley de la ESPIRITUALIDAD