Deterioro ambiental

Ficha Técnica
GUÍA PARA EL DOCENTE

 Asignatura y Tema:

• Nivel: Secundaria Modalidad Telesecundaria.

• Asignatura: Geografía de México y del Mundo

• Bloque 2: Recursos Naturales y preservación del ambiente.

• Secuencia 6: Deterioro y preservación del ambiente.

• Propósito: Que los alumnos conozcan los diversos problemas
ambientales que afectan el planeta y analicen diferentes situaciones
relacionadas con la contaminación del aire, del agua y del suelo, así
como el efecto de los problemas de contaminación en su localidad.

 Población:

 Este proyecto de aprendizaje va dirigido a alumnos de primer grado
de Telesecundaria los cuales se encuentran en edades de 11 a 13
años aproximadamente.

 Numero de Sesiones:

 4 sesiones de 50 minutos cada una.

 Equipamiento requerido:

 1 computadora de escritorio o laptop por alumno que contenga:
sistema operativo Windows Vista o superior, Microsoft Office 2007 o
superior y Navegador Web Internet Explorer o Google Chrome.

 Internet.

 Bocinas.

Ficha técnica: Dulce R.P. Página 1

 Proyector.

 Cámara digital.

 Nombre de la autora:

 Dulce Ramírez Pérez.

 Recurso tecnológico utilizado para la elaboración del presente
proyecto de aprendizaje:

 Este proyecto fue elaborado en procesador de textos Word 2007 y
se encuentra disponible en el mismo formato en el siguiente sitio:

para su consulta y envió de comentarios o sugerencias.

 Herramientas tecnológicas requeridas para implementar el presente

 Procesador de textos Word.

 Editor de Presentaciones PowerPoint.

 Editor de videos Windows Movie Maker.

 Cuenta de correo electrónico en Gmail

 Google Docs (para poder hacer uso de esta herramienta es
necesario contar con una cuenta de correo electrónico en Gmail;
esta utilidad será empleada para colgar y compartir en la web
archivos en formato: Word, Excel, PowerPoint y PDF de ser
necesarios).

 Cuenta en Youtube (esta herramienta se empleará para colgar en la
web los videos que serán parte de los productos del proyecto de
aprendizaje).

 Cuenta en Facebook. (Pues será utilizada como la herramienta
colaborativa y la cuenta deberá ser registrada con nombre completo
y con la cuenta de correo electrónico de Gmail).


 Cuenta en Skype, para poder comunicarse en línea con los
integrantes del equipo de ser necesario.

 Equipo de computo y Periféricos a utilizar:

 Computadora de escritorio o laptop con 3 GB de Memoria RAM o
superior.

 Bocinas.

 Mouse.

 Teclado.

 Proyector.

 Cámara digital para recolectar evidencias.

 Herramientas de colaboración y comunicación para recibir
retroalimentación de parte de otros docentes sobre el presente

 Email: dulcerpdoctorado@gmail.com ó swettbom@hotmail.com

 Facebook: http://www.facebook.com/dulce.ramirezp

 Skype: swett10

 Documentos guía:

 Página de la CINU (Centro de Información de las Naciones Unidas)
para destacar la labor de la ONU en el cuidado del medio ambiente,
Tema Medio Ambiente:

http://www.cinu.org.mx/ninos/html/onu_n5.htm#

 Página del PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente) para destacar y hacer conciencia sobre los
problemas ambientales que afectan el planeta, además de que se


encuentran propuestas de mejora y recursos multimedia que son de
gran utilidad para desarrollar el proyecto de aprendizaje:
http://www.pnuma.org/

 BIBLIOGRAFÍA:

N.P FUENTE DESCRIPCIÓN

1 ACUERDO 384. (2006). SECRETARIA DE Lineamientos Plan de
EDUCACION PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, Estudios Educación
MÉXICO. Secundaria 2006.
2 LIBRO PARA EL MAESTRO GEOGRAFÍA DE Libro para el Maestro de
MÉXICO Y DEL MUNDO, PRIMER GRADO, Telesecundaria Primer
VOLUMEN I. (2007) SECRETARIA DE Grado
EDUCACIÓN PUBLICA. DISTRITO FEDERAL,
MÉXICO.
3 MODELO EDUCATIVO PARA EL Modelo Educativo de
FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. Telesecundaria.
DOCUMENTO BASE. (2011). SECRETARIA DE
EDUCACIÓN PUBLICA. DISTRITO FEDERAL,
MÉXICO.
4 RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES PARA Recursos informáticos
TELESECUNDARIA. (2007). SECRETARIA DE para primer grado de
EDUCACIÓN PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, Telesecundaria.
MÉXICO.
5 http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Docum Libro: México y el cambio
entos/Cecadesu/Libros/Mexico%20y%20el climático global,
%20cambio%20climatico.pdf SEMARNAT.
6 http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Docum Libro: Consumo
entos/Cecadesu/Libros/Consumo sustentable: Un enfoque
%20sustentable.pdf Integral. SEMARNAT

7 http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Docum Libro: El planeta se está
entos/Cecadesu/Libros/El%20planeta.pdf calentando. SEMARNAT.
8 http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundar ODA
ia_1/geografia_b2/oda_2772_0/recurso/ (Objeto de aprendizaje)

Video de consulta de la
mediateca de
Telesecundaria,
Asignatura: Geografía de
México y del Mundo.
Programa 8: Fuentes


contaminantes del aire y
del agua.
9 http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundar ODA
ia_1/geografia_b2/oda_2773_0/recurso/ (Objeto de aprendizaje)

Video de consulta de la
mediateca de
Telesecundaria,
Asignatura: Geografía de
México y del Mundo.
Programa 9: Reciclaje de
basura.
10 http://www.youtube.com/watch?v=AYnq7f- Video que intenta hacer
2u9E&NR=1 conciencia sobre la
contaminación ambiental y
los daños al planeta.
11 http://www.youtube.com/watch?v=VkPhFKv- Video que contiene
Oio&feature=related explicación clara y
animada sobre la
separación de la basura..
12 http://www.youtube.com/watch?v=- Video que muestra cómo
ui4Aa3EpKE&feature=related era antes nuestro planeta
y cómo es en la
actualidad después de
tanta contaminación.
13 http://www.youtube.com/watch? Video que presenta 10
v=YyV57bPCApc&feature=related consejos para cuidar el
medio ambiente y reducir
la contaminación.
14 http://www.youtube.com/watch? Video sobre aprender a
v=KCztBCEl_0g&feature=related utilizar las 3 R, Reducir,
reutilizar y reciclar. .

GUÍA PARA EL ALUMNO

 Situación de aprendizaje:

 La contaminación ambiental es tan grave que produce efectos
nocivos para la salud, seguridad o bienestar de la población y la


vida animal y vegetal; da clic en los siguientes vínculos y
observa con detenimiento los videos que se te presentan:

 http://www.youtube.com/watch?v=AYnq7f-2u9E&NR=1

 http://www.youtube.com/watch?v=-ui4Aa3EpKE&feature=related

 Pregunta rectora:

o ¿Cuáles son las principales causas de la contaminación
ambiental y de qué manera puedes contribuir a contrarrestar
este problema en tu escuela y en tu comunidad?

 Producto final para presentar la solución al problema:

 Folleto sobre la contaminación.
 Presentación en power point sobre los diversos tipos de
contaminación ambiental que existen, así como las causas y
consecuencias de cada uno.
 Plan de acción en video donde apliquen las 3 R (Reducir, Reciclar
y Reutilizar) y otras alternativas que podemos realizar para reducir
la contaminación ambiental comenzando desde su hogar, escuela
y comunidad.

 Especificaciones del producto final:

 Folleto: para elaborar este trabajo deberás de emplear la
herramienta de escritorio Word 2007 o superior.
 Presentación: para elaborar este trabajo deberás de emplear la
herramienta de escritorio Power Point 2007 o superior, y presentar
un mínimo de 6 diapositivas y un máximo de 10.
 Plan de acción en video: para elaborar este trabajo emplearas el
editor de video Windows Movie Maker el cual viene incluido en el
sistema operativo Windows Vista o superior, este tendrá una
duración mínima de 60 segundos y máxima de 120 segundos, se
colgara en Youtube para después compartir el enlace en el grupo de
Facebook denominado Todos conservamos el medio ambiente, esta
actividad es necesaria para compartir nuestro trabajo con las redes
sociales.


 Características de entrega del producto final (Propuesta de
evaluación):

o Folleto: Este trabajo es individual y deberá ser elaborado en el
procesador de textos Word 2007 o superior y cumplir con los
siguientes requerimientos técnicos y educativos:

 Requerimientos Técnicos:

a) Presenta: Debe integrar al menos una
 Formato de texto como tipo de letra / característica de cada uno de los
color de letra / tamaño de letra / estilo tres puntos presentados.
de texto;
 Formato de párrafo como
interlineado / espaciado / alineación /
sangrías;
 Una tabla con bordes / sombreado /
estilo / celdas combinadas.
b) Contiene: Debe integrar al menos una
 Encabezado / pie de página; característica de cada uno de los
cuatro puntos presentados.
 Listas numeradas / con viñetas;
 Páginas numeradas;
 Imágenes prediseñadas / de archivo.
c) Incluye: elementos de colaboración para Debe integrar al menos una
recibir / dar retroalimentación como característica
control de cambios / comentarios.
d) Tiene: formato de texto protegidos La versión final del producto se
contra cambios. enviara de esta forma al email de la
Maestra:
dulcerpdoctorado@gmail.com
e) Está guardado con un formato de archivo En este formato se colgara el
diferente con el que se creó, por ejemplo, archivo en Google Docs.
como PDF.

 Requerimientos Educativos:

CATEGORÍA DESCRIPCIÓN CUMPLE
SI O NO
Escritura – Cada sección en el folleto se
Organización distingue claramente y se identifica
el inicio, la parte media y el fin.


Escrito – No se presentan errores
Gramática gramaticales en el folleto.
Atractivo y El folleto es atractivo y muestra la
Organización información bien organizada.

Fuentes Registros detallados y exactos.

NOTA
 Para contar con la puntuación de este producto deberás:
 Enviarlo al email de la Maestra: dulcerpdoctorado@gmail.com
 Colgarlo en formato PDF en tu cuenta de Google Docs y compartirlo con tu Maestra
y mínimo con cuatro compañeros de grupo con el fin de recibir comentarios
constructivistas y fundamentados para autoevaluar tu trabajo y coevaluar el de tus
compañeros de manera respetuosa.

 Presentación en power point sobre los diversos tipos de
contaminación ambiental que existen, así como las causas y
consecuencias de cada uno.
 Para realizar este trabajo deberás presentar un mínimo de 6
diapositivas y máximo de 10, las elaborarás en equipos de 5
integrantes máximo y deberá ser elaborado con un software de
presentaciones power point 2007 o superior y cumplir con los
siguientes requerimientos técnicos y educativos:

 Requerimientos técnicos:

a) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna diapositiva.
b) Contienen hipervínculos Como botones de navegación o un índice
internos. interno que le permita navegar sin tener
que visualizar las diapositivas de forma
secuencial.
c) Contienen hipervínculos a Vincula otros archivos o sitios web desde
documentos / aplicaciones la presentación.
externas.
d) Muestran la apariencia de las Debe incluir por lo menos una
diapositivas con un tema característica.
prediseñado de la aplicación.


e) incluyen elementos multimedia Al menos debe incluir uno.
como imágenes / audio / video.
f) Muestran efectos como Las animaciones deben servir para
animaciones / transiciones. enfatizar un tema, no para cansar a la
audiencia.
Debe incluir al menos 3
g) Tienen las imágenes Incluir mínimo una característica.
organizadas presentando
alineación / giro / agrupación.
h) Están guardados como página Guardar el trabajo a entregar en formato
Web incluyendo la carpeta con de página Web. Puede incluirse también
todos los archivos como formato de presentación.
correspondientes para
visualizarlo.


REQUISITOS CUMPLE

SI O NO

La información es organizada con párrafos bien construidos y
subtítulos.

La información está claramente relacionada con las investigaciones
realizadas sobre los tipos de contaminación.

Incluye materiales de apoyo como fotografías.

Incluye el nombre de los integrantes del equipo y el tema.

El texto no contiene errores gramaticales ni ortográficos.

NOTA
 Para que tu producto se considere como entregado deberás:
i. Enviar tu presentación al email de la Maestra:
ii. Realizar una breve exposición en tu grupo haciendo uso de
tu presentación en power point.
 Podrás autoevaluar tu trabajo en equipo y coevaluar el de tus
compañeros.


 Plan de acción en video donde apliquen las 3 R (Reducir,
Reciclar y Reutilizar) y otras alternativas que podemos
realizar para reducir la contaminación ambiental
comenzando desde su hogar, escuela y comunidad. Este
trabajo se realizará en equipos de 4 a 6 integrantes y se
elaborará en el editor de videos Windows Movie Maker, con una
duración mínima de 60 segundos y máxima de 120s.


REQUISITOS CUMPLE
SI O NO
El plan de acción muestra información clara sobre las
consecuencias de la contaminación en la escuela y en la
comunidad.
Invita a reflexionar al receptor sobre las consecuencias de la
contaminación.
Se muestra una comprensión completa del tema.

Se propone una estrategia o plan de acción para reducir el
índice de contaminación en su escuela y comunidad.
Se explica en qué consisten las 3 R y de qué manera se
pueden aplicar y poner en práctica en su hogar, escuela o
comunidad.
Se muestran ejemplos de actividades o productos que se
pueden utilizar con ayuda de las 3 R.
Se utiliza un vocabulario adecuado para la audiencia.

Se habla claramente.

NOTA
 Para la entrega de este producto deberán realizar lo siguiente:
i. Colgar el Plan de acción en tu canal de Youtube.
ii. Compartir el enlace del comercial en el grupo Todos conservamos el medio
ambiente de Facebook.
iii. Realizar comentarios (de manera individual) constructivos y fundamentados a 3
videos distintos al tuyo.

 Recuerda que el grupo Todos conservamos el medio ambiente en Facebook es nuestra
herramienta colaborativa por lo cual realiza cada una de las actividades pues esto servirá

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

 ¿Qué es la contaminación ambiental?
ACTIVIDAD 1
Esta actividad te permitirá explorar tus conocimientos previos
sobre el tema y te aportará nuevos para tener una visión más
INDIVIDUAL profunda y fundamentada sobre este grave problema.
Herramientas a utilizar:

• Navegador Web.

• Facebook.

• Correo electrónico.

• Procesador de textos Word.
Actividades a desarrollar:

1. De manera individual investiga en internet qué es la
contaminación ambiental, procura que sea información
de una página confiable, cuya extensión puede
ser: .edu, .org, o .gob.
2. En el muro del grupo de Facebook denominado “Todos
conservamos el medio ambiente” deja tu reflexión
sobre la importancia de evitar la contaminación
ambiental.

3. Consulta las siguientes páginas, selecciona una de
ellas, realiza una lectura de hojeada y envía un
comentario en word sobre cuál documento te pareció
de mayor importancia y por qué al correo electrónico
de la maestra de grupo: dulcerpdoctorado@gmail.com

 http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/
Cecadesu/Libros/Mexico%20y%20el%20cambio
%20climatico.pdf
Cecadesu/Libros/Consumo%20sustentable.pdf


Cecadesu/Libros/El%20planeta.pdf

Características de entrega del comentario:
 Requerimientos Tecnológicos:
o Este documento deberá ser elaborado en el
procesador de textos Word 2007 o superior y
enviarlo al email de la maestra, además deberá
cubrir con las siguientes características:

Presenta:
 Formato de texto como
tipo de letra / color de letra Debe integrar al menos una
/ tamaño de letra / estilo de característica de cada uno de los tres
texto; puntos presentados.
 Formato de párrafo como
interlineado / espaciado / No olvides colocar tus datos
alineación / sangrías; completos: Nombre, Grado y grupo,
 Una tabla con bordes / Número de lista.
sombreado / estilo / celdas
combinadas.

 Requerimientos Educativos:

REQUISITOS CUMPLE
SI O NO
La información es redactada de manera clara y
con un lenguaje propio
Se anexa un comentario sustentado en por
qué se eligió ese documento y qué fue lo
que más le llamo la atención del mismo.
El texto se encuentra libre de errores de
ortografía y gramática.
Contiene la referencia del documento sobre el
cual se baso para realizar su comentario.

 Para que tu trabajo sea tomado en cuenta en tu evaluación
deberás:

i. Enviarlo al email de la Profesora

NOTA

 Si tienes alguna duda sobre cómo realizar tu comentario, habrá una
conferencia Página 12 de la herramienta Skype los días martes y miércoles
Ficha técnica: Dulce R.P. a través
de 5:00 p.m. a 5:30 p.m.

 ¿Cuáles son los tipos de contaminación ambiental
ACTIVIDAD 2 que existen?

En esta actividad se pretende que conozcas los diversos
EN EQUIPO tipos de contaminación existentes, los cuales día con día
están deteriorando nuestro Medio ambiente de tal forma que
creemos conciencia en todo el grupo.
Herramientas a emplear:

• Navegador Web.

• Editor de presentaciones PowerPoint.

• Objeto de aprendizaje ODA.

• Libro del Alumno: Geografía de México y del Mundo, Vol I.


1. La maestra de grupo Formará 6 equipos de 5
integrantes como máximo y asignará a cada equipo un
subtema o tipo de contaminación sobre el cual
deberán investigar. (Los 6 subtemas se encuentran en
la pp. 135 de tu libro de Geografía de México y del
Mundo Vol. I.
2. Cada equipo investigará en el buscador google el
tipo de contaminación o subtema asignado, así como
sus causas y sus consecuencias; también te podrás
apoyar de la información que se presenta sobre tu
subtema en tu libro de Geografía págs. 136 a 153.
(Consultar sólo las páginas del subtema que le
corresponde a cada equipo).
3. Puedes consultar las siguientes ODAS para ampliar
más la información:
• http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografi
a_b2/oda_2772_0/recurso/
• http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografi
a_b2/oda_2773_0/recurso/
4. Deberás organizar la información investigada y
elaborarás en el editor de presentaciones de Power Point


2007 o superior una presentación que te servirá de
apoyo para presentar una exposición sobre el tipo de
contaminación asignado al resto de tus compañeros
de grupo.

Características de la presentación para la exposición:

 Requerimientos Tecnológicos:
o Este trabajo lo deberás elaborar en el editor de
presentaciones PowerPoint 2007 o superior y
enviarlo al email de la maestra y debe cubrir con
las siguientes características:

Incluye: Debe integrar al menos tres de las
 Diapositivas con texto / características señaladas.
imágenes / audio / video /
animaciones / No olviden poner el subtema, las
transiciones. causas y las consecuencias de ese
tipo de contaminación y los
nombres completos de los
integrantes del equipo.

 Requerimientos Educativos:

REQUISITOS CUMPLE
SI O NO
La información se encuentra organizada con
párrafos bien construidos y subtítulos.
La información está relacionada con el subtema
asignado al equipo.
La información muestra claramente el tipo de
contaminación así como sus causas y
consecuencias.
Incluye apoyos gráficos como imágenes,
fotografías y /o gráficas.
El texto no contiene errores de gramática y
ortografía.

NOTA

 Para que esta actividad 2 se considere como completada, además de realizar
la exposición correspondiente a los compañeros del grupo, deberás enviar el
archivo de las presentaciones de power point al correo de tu maestra.

 Después, colocarás de manera individual en formato de presentación de PowerPoint
en tu cuenta de Google Docs y lo compartirás de manera privada con tu Maestro y
mínimo con tres compañeros de otros equipos diferentes al tuyo, con el fin de
coevaluar las actividades realizadas.

 ¿Qué medidas preventivas puedes aplicar para
ACTIVIDAD 3 reducir la contaminación en la escuela y en tu
comunidad??
EN EQUIPO
La finalidad de esta actividad consiste en reforzar los temas
aprendidos y crear conciencia no sólo en tus compañeros
de equipo, ni de grupo, sino en toda tu escuela y tu
comunidad sobre el tema de la contaminación, y a su vez te
ayudará a buscar o diseñar alternativas que te permitan
poner en práctica un Plan de acción que coayuve a
conservar el medio ambiente.

Herramientas a emplear:

• Navegador Web.

• Facebook.


1. Observa los siguientes videos dando click en los
vínculos mostrados en la parte de abajo y reflexiona
cómo estamos dañando el medio ambiente, comparte
tu reflexión de forma oral con tus compañeros de
grupo.
 http://www.youtube.com/watch?v=AYnq7f-
2u9E&NR=1
 http://www.youtube.com/watch?v=-
ui4Aa3EpKE&feature=related
 http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_
1/geografia_b2/oda_2772_0/recurso/

2. Ahora reúnete con tus compañeros de equipo para
investigar e intercambiar información sobre qué
pueden hacer ustedes para frenar la contaminación
desde su hogar, escuela y comunidad.

3. Observa los videos presentados a continuación, en los
cuales te presentan algunas alternativas que pudieras
aplicar para reducir la contaminación en tu escuela y
comunidad.


• http://www.youtube.com/watch?v=VkPhFKv-
Oio&feature=related

• http://www.youtube.com/watch?
v=YyV57bPCApc&feature=related

• http://www.youtube.com/watch?
v=KCztBCEl_0g&feature=related

4. En el muro de Facebook del grupo “Todos
conservamos el medio ambiente” comparte cuál
propuesta o alternativa para reducir la contaminación
consideras que daría mejor resultado si la aplicas en
tu hogar, escuela y comunidad y por qué.

 Para que tu trabajo se considere como terminado debes
escribir comentarios respetuosos y fundamentados a las
propuestas o alternativas de tus compañeros.

NOTA

 Está actividad es el detonante para realizar el video con los
Planes de acción en donde aplicarán las 3 R (Reducir, Reciclar y
Reutilizar) y otras alternativas que podemos realizar para reducir la
contaminación ambiental comenzando desde su hogar, escuela y
comunidad. Si tienen dudas de cómo elaborarán su video o qué
deben incluir no se pierdan la conferencia en Skype el día Jueves
de 6p.m. a 7 p.m.


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