Proyecto de aula

1. EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática Proyecto
Blanca Urango
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Institución educativa Juan XXIII
NOMBRE DEL APORTE: Proyecto TIC
ÁREA ACADÉMICA: Biología MATERIA/ASIGNATURA: Ciencias naturales
Off-line
Procesador de texto (Word): se utilizara para elaborar
las recetas de los alimentos a preparar.
Hoja de cálculo: (Excel): Cuantificaremos los insumos
necesarios, para preparar los alimentos.
Presentador de ideas (PowerPoint): se utilizara para
elaborar una presentación, donde se muestre
claramente, los ingredientes, preparación y beneficios
de los alimentos a preparar.
Edad y Grado: 10-14años (5
HERRAMIENTAS
Ej: 7 - 10 Años (3°
INFORMÁTICAS On-line grado)
a 5°)
Pagina web:
http://blancaelviraurangosolano.webnode.es/
La alimentación y nutrición
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/
mem2001/nutricion/program/apli/acti.html
Redes sociales: las redes sociales, se utilizaran para
poder masificar, los productos obtenidos del proyecto.
En la mayoría de las comunidades rurales de Colombia, encontramos familias que viven en
extrema pobreza, pasando muchas dificultades para conseguir su alimentación diaria.
DESCRIPCIÓN: En el departamento de córdoba , municipio de montelibano, corregimiento san francisco
Procure que la Descripción del rayo, del cual hace parte la vereda el zumbio, en donde se estará desarrollando un
aporte una visión, lo más clara y proyecto sobre alimentos alternativos; dicho proyecto será aplicado por los estudiantes del
amplia posible, de la intención
educativa de este proyecto y de grado 5° de la institución educativa Juan XXIII sede Madre Laura Isabelita, en donde surge
los objetivos de aprendizaje que la necesidad de enseñarles a los estudiantes y a la comunidad, la producción de alimentos
pretende lograr. alternativos aprovechando las plantas naturales del medio natural que los rodea, de los
cuales ellos desconocen los beneficios como forma de alimentación alternativa.
Lo cual es muy importante porque con ello se estará contribuyendo y a la vez incentivando
a la comunidad por medio de los estudiantes a conocer la importancia y beneficios que
tienen los productos orgánicos de su medio natural como alimentos alternativo.
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2. ESTÁNDARES: LECTORA: Para que los niños desarrollen la competencia lectora es necesario
Se refiere a lo mínimo que un que desarrollen la conciencia fonética; que descubran y utilicen
estudiante debe saber y ser el principio alfabético, incluyendo las operaciones de análisis y
capaz de hacer, luego de síntesis con fonema y grafías; que lean con fluidez y utilicen estrategias
desarrollado el proyecto, en una
determinada área o asignatura
Que les permitan dar sentido a los símbolos escritos.
basándose en los lineamientos
de la IE y/o el Ministerio de FONEMICA : Un requisito indispensable para aprender a leer es que los niños
Educación. tengan conciencia de la estructura sonora del lenguaje hablado; a
este conjunto de habilidades se le denomina conciencia fonológica,
Que incluye la manipulación de sonidos de manera auditiva y oral.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE: Objetivo general
¿Qué quiero que los estudiantes Socializar la producción de alimentos alternativos
logren o alcancen con la
realización del proyecto? Se
deben tener en cuenta los cuatro
Objetivos específicos
elementos propuestos por Despertar el interés de la comunidad, en las actividades realizadas en la sede educativa
Mager: quién, qué, cómo y Compartir la experiencia con las demás sedes de la institución
cuánto.
Hacer que los alimentos alternativos sean mejor conocidos en la región
DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con la
tarea? Número de clases y
duración de cada una; por 8 sesiones de 1 horas cada uno
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
cada una.
REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos, Los estudiantes deben poder identificar cuáles son los alimentos propios de la región
cubrimiento de temas
específicos, manejo de
herramientas informáticas, etc
RECURSOS Y MATERIALES: libretas: para tomar nota de la preparación de los alimentos a preparar
Recursos indispensables para
Calculadora y peso: para cuantiar, las cantidades exactas de los insumos, en la preparación
que el estudiante pueda
desarrollar adecuadamente el de los alimentos.
proyecto. Incluye tanto Cámara fotográfica: se utilizara para tomar evidencias de las actividades a realizar
especificaciones de Hardware y
Software, como enlaces a sitios
Web con información relevante.
ACTIVIDADES: EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Detalle en la columna izquierda El docente tiene como responsabilidad, El estudiantado tendrá el compromiso de
los pasos o acciones que debe
realizar el docente durante el
estar al pendiente de que los estudiantes desarrollar las actividades propuestas por el
desarrollo del proyecto. En la desarrollen las actividades propuestas docentes además de interactuar con el
columna derecha, lo que debe computador
hacer el estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por parte
del docente o del estudiante.
EVALUACIÓN: ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explicite los criterios de Participación Activa
evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
Preparación de los alimentos La cocción
proyecto. Adicionalmente, haga
las anotaciones pertinentes para
que el proyecto se pueda llevar a
cabo de la mejor forma posible.
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3. NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
Universidad tecnológica de Bolívar
créditos respectivos a las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de
ayuda o información para
elaborar este proyecto.
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