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Contradecir el contenido léxico o el sentido del mensaje verbal;
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Repetir, confirmar o reforzar el mensaje oral; por ejemplo, indicar
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Debilitar el contenido del enunciado. Aparece cuando queremos
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Regular la organización y estructuración del discurso del hablante
o del intercambio conversacional. Los gestos o los signos
paralingüísticos (véase el apartado siguiente) que el interlocutor
utiliza para comunicar que se dispone a acabar su turno o que
quiere intervenir en la conversación son un ejemplo claro de la
función que realizan estos elementos.
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Subsanar las deficiencias verbales para evitar vacíos
conversacionales o discursivos; por ejemplo, el empleo de signos
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  • 3. www.grupocarac.es | info@grupocarac.es Contradecir el contenido léxico o el sentido del mensaje verbal; por ejemplo, la apariencia de nerviosismo escondida tras un mensaje de «no estoy nervioso».
  • 4. www.grupocarac.es | info@grupocarac.es Repetir, confirmar o reforzar el mensaje oral; por ejemplo, indicar a alguien que «gire a la derecha» acompañando la instrucción con un gesto con la mano (repetición); el uso de los deícticos (señalar con el dedo): «coge ese libro», señalando con el dedo índice el objeto (confirmación); o acompañar el mensaje «me duele tanto la muela» con un gesto con la mano, una expresión de dolor en el rostro y una entonación adecuada.
  • 5. www.grupocarac.es | info@grupocarac.es Debilitar el contenido del enunciado. Aparece cuando queremos restar credibilidad o importancia al mensaje verbal. Por ejemplo, diciendo «la película está bien» con una ligera sonrisa de condescendencia.
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  • 7. www.grupocarac.es | info@grupocarac.es Regular la organización y estructuración del discurso del hablante o del intercambio conversacional. Los gestos o los signos paralingüísticos (véase el apartado siguiente) que el interlocutor utiliza para comunicar que se dispone a acabar su turno o que quiere intervenir en la conversación son un ejemplo claro de la función que realizan estos elementos.
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