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1. Relaciones en el adolescente.
Relaciones humanas.
Concepto.
Son las que consisten en la habilidad para llevarnos bien con las demás personas:
la finalidad de estas relaciones es establecer y mantener entre los individuos
relaciones cordiales, vínculos amistosos aliviar el miedo y la ansiedad (Cantú,
2011)
Familia.
Concepto.
La familia es la primera sociedad natural en la que surge la vida humana y se
desarrollan las personas (Ituarte, 1997).
Es un grupo social básico creado por vínculos de parentesco o matrimonio
(afinidad) presente en todas las sociedades sus funciones son las siguientes:
protección de sus miembros, económicas, seguridad y educativa (García, 2012).
Los hijos cuestionan la autoridad de los padres pero es importante que los padres
le permitan a los hijos expresar sus emociones, adoptar posturas radicales, tener
intimidad: los adolescentes deben aprender hacer a ser independientes y
autónomos. Por su parte los hijos se sienten orgullosos de sus padres en la
medida de que estos se comporten de manera respetuosa (Carnello, 2000)
Según Carnello (2000) los conflictos evitables e inevitables en la familia.
Una de las particularidades del adolescente es ser una persona que reclama con
vigor, su autonomía y su individualidad, pero que esto todavía es independiente de
su cuadro familiar
Tipos de familia.
García (2012) clasifica a la familia en:

2. Familia nuclear: Está conformada por un solo núcleo familiar que habitan en un
mismo lugar, aquí entran nada más los padres y los hijos.
Familia extensa: Está conformada por diferentes núcleos familiares que habitan en
un mismo lugar y comparten lazos consanguíneos y de afinidad, además de que
comparten antepasados comunes: abuelos, padres, tíos, hijos, sobrinos, nietos.
Familia monoparental: En la que el hijo o hijos viven con un solo progenitor, ya sea
la madre o el padre.
Familia homoparental: Es aquella donde una pareja de hombres o de mujeres se
convierten en progenitores de uno o más niños.
Familia ensamblada: Es una familia reconstituida o familia mixta, es una familia en
la cual uno o ambos miembros de la actual pareja tiene uno o varios hijos de
uniones anteriores.
Relaciones los padres con los hijos adolescentes.
Santrock (2009) dice que muchos padres son testigos de cómo son los hijos
buenos y obedientes se transforman en personas desobedientes, rebeldes y
reticentes a aceptar las normas paternas. Muchos padres tratan a sus hijos
adolescentes como si esperaran que se convirtieran en personas maduras en los
próximos 10 o 15 minutos.
Los adolescentes no van aceptar las exigencias paternas inmediatamente ya que
los padres son los que reconocen que a los adolescentes les cuesta mucho tiempo
<<aprender la lección>> suelen afrontar las transgresiones de sus hijos de una
forma más eficaz y calmada que los padres que exigen una conformidad inmediata
con sus normas que tienen.
Conforme se va estudiando las relaciones de los padres a los hijos adolescentes
iremos viendo que ni exigir mucho a los hijos para lograr la obediencia, ni tampoco
desentenderse completamente de ellos son estrategias educativas recomendables
(Santrock, 2009).

3. Conflictos entre padres e hijos adolescentes.
Santrock (2009)
En la adolescencia temprana es un periodo en el que el conflicto entre padres e
hijos adolescentes aumenta superando el de conflicto. Este aumento de conflictos
puede obedecer a una serie de factores.
La mayoría de los conflictos están relacionados con acontecimientos propios de la
vida familiar de cada día como por ejemplo tener una habitación ordenada, volver
a casa en una hora determinada, hablar por teléfono todo el día y similares. Los
conflictos raramente implican por dilemas importantes como por ejemplo las
drogas y la delincuencia.
Comunicación en la familia.
Torres (2008)
Durante la adolescencia de los hijos e hijas, muchas familias que hasta entonces
habían mantenido una buena comunicación y por lo tanto un equilibrio familiar, en
ese momento pueden llegar a perderla por la diferencia de edades y el cambio de
los intereses.
Es posible lograr una nueva forma de comunicación que permita la independencia
de cada una de las personas integrantes de la familia, si existe disposición y
respeto de las partes en conflicto y se intenta ponerse en los zapatos de la otra
persona para imaginar sus sentimientos y temores.
Cuando no se encuentra una posible solución o no se posibilita la negociación, el
adolescente busca algo o alguien que pueda rescatarlo, en estas circunstancias se
puede huir de casa, casarse, o escapar de la situación por medio de las drogas y
el alcohol o hasta iniciarse en una conducta delictiva como una muestra de
uniformidad.
Cada familia es diferente y las formas de relacionarse entre sí deben favorecer el
dialogo, permanente que facilite el respeto por las diferencias y un clima de

4. confianza y de apoyo, asimismo permite una distribución equitativa de las
responsabilidades dentro y fuera del hogar para ofrecer las mismas oportunidades.
Zabala (2005) dice que los adolescentes tienen una serie de expectativas en
relación al trato que esperan de los adultos. Convienen que se escuche lo que nos
dicen, sepamos lo que piensan y conozcamos y comprendamos su estilo de vida:
 Que los adultos nos traten como mayores no como niños.
 Que confíen en que haremos lo correcto.
 Que nos quieran y nos acepten como somos.
 Que nos escuchen y traten de comprendernos.
 Que se interesen en nosotros.
 Que nos orienten.
 Que nos hagan sentirnos orgullosos de ellos.
En la adolescencia los padres se preocupan cada vez con mayor razón acerca de
las buenas y malas influencias que se ejerzan sobre las vidas de sus hijos. Vale la
pena que los padres hagan el esfuerzo de conocer a los amigos de nuestros hijos
y ser plenamente conscientes del tipo de grupos o pandillas en que se muevan.
(Cornello, 2000)
Noviazgo.
Concepto.
Es la relación de tipo amorosa que solemos tener con una persona, con o sin la
intensión de casarnos Asimismo, el termino permite hacer referencia al tiempo que
dura ese estado de relación, en otras palabras, el noviazgo es transitorio durante
el cual dos personas mantienen una relación amorosa. Otros autores dicen que el
noviazgo es una relación romántica estable en la que no existe vínculo legal
(Cantú, 2011).
Se da por medio de múltiples relaciones entre las personas, independientemente
de su sexo. Trataremos aquí las relaciones heterosexuales, las que se dan por
personas de un sexo o con las del sexo opuesto (Ituarte, 1997).

5. En términos generales el noviazgo es la relación que se establece una pareja con
el fin de conocerse, entenderse, cultivar su amor y pensar hasta en la posibilidad
de unir sus vidas para siempre y formar una familia (Ituarte, 1997).
El noviazgo puede ser ocasión para compartir tu mundo interior con otra persona,
explorar nuevas experiencias, expresar tus emociones y conocerte mejor; también
puede ser la oportunidad para experimentar sentimientos como el amor y el coraje,
la ternura, el erotismo y los celos: y para conocer, tolerar y aceptar a alguien que
tiene similitudes y diferencias contigo (Torres, 2008).
Iniciación del noviazgo.
Tener un noviazgo es una opción que llega en algún momento de la vida, a veces
desde la infancia y a veces más tarde, cada persona comienza de acuerdo con
sus propias necesidades, condiciones y oportunidades pero cada experiencia es
diferente: puede ser valiosa, dolorosa o indiferente (Torres, 2008).
Noviazgo en la adolescencia.
El noviazgo adolescente ayuda a fortalecer tu identidad, tu capacidad de amar y
de tener relaciones sentimentales maduras equitativas y libres, pues cada
experiencia el adolescente experimenta los sentimientos, afectos y emociones ya
que aprendes a manejarlos y a reaccionar ante situaciones relacionadas con el
amor y la pasión (Conde, 2008).
Cantú (2011) dice que al inicio de la secundaria, empezamos a buscar relaciones
duraderas, que impliquen mayor interés y responsabilidad con el fin de
experimentar un compromiso más serio y que difiera de la simple socialización o la
amistad.
No obstante la mayoría de los adolescentes, al entablar una relación de noviazgo,
creen haber encontrado al “gran amor de su vida” aquella persona que les
esperará y aceptará tal cual son que estará dispuesta a enfrentar, penurias como
a compartiré alegrías.

6. Es importante rescatar que un noviazgo en la adolescencia es importante pues
aquí sentamos las bases de nuestras futuras relaciones de compromiso de la edad
adulta. Un buen noviazgo puede tener efectos positivos duraderos en: autoestima,
valores, sexualidad y en la formación de la personalidad.
Comunicación en el noviazgo.
Torres, (2008).
Lo más importante es que siempre haya respeto y que se pueda expresar con
palabras lo que se siente, lo que se desea, lo que uno espera obtener y los miedos
de cada quien. Muchas veces los hombres se sienten obligados a iniciar la
relación a declarar su interés tomando la iniciativa.
La necesidad de amar y de enamorarse lleva a considerar que hay una persona
en el mundo, para la cual tu existencia y tus sentimientos son importante, No todo
lo que se siente se puede expresar con palabras; encontrar las adecuadas suele
ser un esfuerzo profundo y complejo; hay que cuidar el lenguaje y las expresiones
no verbales, el tono de voz, el comportamiento, los silencios y la elección
cautelosa de las palabras, Siempre vale la pena procurar un tono sereno, elaborar
acuerdos que dejen claras las necesidades y obligaciones de cada quien.
Ventajas en la etapa de noviazgo.
Se encuentra lo siguiente: adquirir confianza, seguridad, conocimiento de sus
propias reacciones y establecer relaciones saludables. Combate el egoísmo, nos
hace más generosos, se da oportunidad a la reflexión y a la responsabilidad
(Rosas, 2011).
Duración del noviazgo.
Algunos noviazgos pueden durar días, otras semanas o meses o incluso años no
es posible prever lo que va durar, hay quienes después de mucho tiempo terminan
la relación o deciden casarse; o establecer una relación de pareja duradera. Así de

7. variable es el asunto. Lo más importante es que estés satisfecha o satisfecho y en
confianza con la persona que elegiste (Torres, 2008).
Amigos (Amistad)
Concepto de amistad.
Es la relación que se establece entre personas, se caracteriza por la confianza y el
respeto y permite encontrar en ella una persona con la cual compartir los éxitos,
intimidades y problemas. Aquí se encuentran las coincidencias de las diferencias
de la compañía y la felicidad. En la amistad es donde mejor y más seguro se está,
la tarea más importante es encontrar y generar amistad y una vez logrado eso es
el primer paso para cuidarla y mantenerla cerca (Torres, 2008)
Ituarte (1997) dice que la amistad es simpatizar a las personas más o menos de tu
misma edad descubrir coincidencias en gustos y modos de pensar aceptar las
diferencias y compartir las preocupaciones, constituyen una experiencia
extraordinaria.
La amistad es una expresión del amor sin egoísmos, ni intereses creados. Es
darse al amigo para que realice mejor su propia personalidad; es servir al amigo
no utilizarlo; es amar a alguien por lo que es, no por lo que tiene, ni por lo que
hace; es compartir buenos momentos y también no tan buenos, es realizar
proyectos y ayudarse en lo que se pueda. En fin es la alegría de estar juntos, de
pensar juntos en los demás y de buscar juntos algún ideal común (Ituarte, 1997)
Por lo general la amistad se define como una relación entre personas unidas por
un objetivo común. Pero si descendemos al terreno concreto de la adolescencia,
podríamos definir la amistad como la relación simpática entre dos jóvenes sin que
ninguno de ellos represente forma alguna de autoridad, es decir tienen que ser
necesariamente unos iguales (Cornello, 2000)
Una acentuación en intimidad, lealtad e intercambio marca la transición hacia las
amistades más adultas. Los adolescentes empiezan a depender más de sus

8. amigos que de sus padres para obtener intimidad y apoyo y comparten
confidencias más de lo que lo hacen los amigos de menor edad (Papalia, 2009).
La amistad para los adolescentes es una función primordial en la integración en la
sociedad. En esta etapa, los adolescentes empiezan a hacer amistades fuera del
ámbito familiar, surgen los amigos íntimos primero del mismo sexo y después del
opuesto. Las relaciones son intensas y algunas amistades se conservan para
siempre (Cornello, 2000)
Las amistades entre chicas son más íntimas que aquellas entre muchachos, con
un frecuente intercambio de confidencias. La intimidad con amigos del mismo sexo
aumenta durante la adolescencia temprana a media, después de lo cual
típicamente declina a medida que aumenta la intimidad con el sexo opuesto
(Papalia, 2009).
Está demostrado que la gente tiende a elegir por amigos a personas que
curiosamente consideran que los eligen a ellos. En otras palabras nos gustan
aquellas personas que parecen mirarnos con buenos ojos (Cornello, 2000).
Lo penosos son los hombres adolescentes ya que no pueden socializar con otros
de su edad y andan solitarios dando rumbos de un lado a otro. Se ha comprobado
que aquellos que tienen problemas con su grupo de iguales en etapas tempranas
de la vida suelen pasar por dificultades serias durante la adolescencia (Cornello,
2000)
Cornello (2000) dice que los adolescentes que son aceptados en los grupos por
sus iguales suelen reunir una serie de condiciones:
1. Demuestran sensibilidad, capacidad de respuesta y generosidad; ayudan a
los demás y conceden la atención y afecto a sus compañeros.
2. Son confiados en sus contactos sociales y se muestran activos y cordiales
(tienen una correcta autoimagen)
3. Ven las cosas desde el punto de vista del otro joven (practican así, la
empatía)

9. 4. Son eficaces en la solución de los dilemas cotidianos que implican las
relaciones interpersonales.
5. Hacen que los demás se sientan aceptados y participativos, promoviendo y
proyectando en grupo de actividades divertidas.
6. Manifiestan abundantes actividades empáticas, como la capacidad de
controlar su propia conducta teniendo en cuenta el efecto que produce o
podría producir sobre los demás.
Conde (2008) dice que las relaciones de amistad se basan en la igualdad y
además por lo general es entre personas de la misma edad o que tienen gustos e
intereses similares. Las amigas y los amigos quieren estar juntos y se aceptan
como son. Para los adolescentes los grupos de amistad tienen varios significados.
Apoyo: Los amigos te ayudan a enfrentar mejor los cambios de la adolescencia y
los conflictos que esta genera pues ellos también están viviendo esto, ayudan a
disminuir la ansiedad.
Fuente de información: Si no tienes la oportunidad o no te animas a preguntarle a
tus papas o profesores temas como la sexualidad pues los amigos siempre tienen
una respuesta probable.
Son un referente: Cuando no sabes reaccionar ante determinadas circunstancias,
los amigos se vuelven un modelo.
Te dan confianza: Los amigos te comprenden, no se extrañan de lo que te pasa y
te conocen bien, con ellos no tienes que fingir ser distinto de cómo eres.
Te afirman: A veces no sabes lo que piensas acerca de un hecho determinado no
tienes una clara postura sobre un problema o sobre tus valores.
Te quieren: Los lazos de amistad y amor son muy fuertes en la adolescencia ya no
reúnes con tus amigos o amigas no solo para jugar sino involucran confianza,
solidaridad y el amor.

10. Torres (2008) dice que la mayor intimidad de la amistad adolescente refleja el
desarrollo cognoscitivo y emocional. Los adolescentes tienen ahora mayor
capacidad para expresar sus pensamientos y sentimientos privados.
Una mayor intimidad lealtad e intercambio con los amigos señalan la transición a
un tipo de amistad más parecida a la que establece un adulto, Los adolescentes
empiezan a depender de los amigos que de los padres para obtener intimidad y
apoyo, y comparten más confidencias que los amigos más jóvenes.
La influencia de los pares, en general, alcanza su máximo entre los 12 y 13 años
de edad y declina a lo largo de la adolescencia media y tardía. A los 13 o 14 años
de edad, los adolescentes populares pueden participar en conductas levemente
antisociales, como probar drogas o meterse a un cine sin pagar, para demostrarles
a sus pares su independencia de las reglas parentales (Papalia, 2009)
Duelo en la adolescencia.
Concepto.
El adolescente ya acepta que la muerte es inevitable y el final de todo. No
obstante la ve como algo lejano y a él no le atañe (González, 2007).
Adolescente y las muertes y pérdidas cercanas.
González (2007) dice que cuando la muerte de un ser querido se presenta en esta
etapa de la vida la situación puede complicarse por las características propias de
la edad hay una ruptura del “yo” y tiene que volver a armar y armarse, y si esto le
agregamos la elaboración de duelo, el hecho se complica más, por tal motivo es
importante estar cerca de él y acompañándolo en el proceso.
Dependiendo de la etapa de las adolescencia se encuentre ayudara o dificultara el
proceso de duelo.
1. Sexo: En las mujeres el duelo es mejor visto que los varones en quienes la
educación aún es machistapues se les inculca que los hombres no deben
llorar ya que son machos.

11. 2. Nivel de madurez y nivel de desarrollo emocional.
3. Personalidad: El temperamento del adolescente sus experiencias de vida y
el medio sociocultural en el que se desarrolló.
4. Reacción ante otras pérdidas.
5. Comunicación con los integrantes de la familia.

16. Bibliografía.
Cantú, M. (2011). Salud Integral del adolescente Ill. México: Chicome.
Conde, S. (2008). Formación Cívica y Ética I. México: Castillo.
Cornello, J. (2000). Tus hijos en el siglo XXI. Práctica de salud y psicológica del
adolescente. México: Planeta.
García, V. (2012) Antropología social. México: Esfinge.
González, M. (2007) Tanatología. La familia ante la muerte. México: Trillas.
Ituarte, A. (1997) Adolescencia y Personalidad. México: Trillas
Papalia, D. (2009). Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill.
Rosas, M. (2011). Salud Integral del adolescente I. México: Esfinge.
Santrock, J. (2009). Adolescencia psicología del desarrollo. España: Mc Graw Hill.
Torres, A. (2008). Tu futuro en libertad “Por una sexualidad y salud reproductiva
con responsabilidad”. México: GM.
Zabala, F. (2005). Oye tengo que decirte algo. México: Apia.