Buen trato infantil, jardín Capullito 2014

1. BUEN TRATO
Ps. Marcela Ormazábal
Jardín Capullito
Mayo 2014

2. Buen Trato
• El término trato remite a la idea de relación,
y si la relación es permanente o dura por un
lapso de tiempo significativo, lleva a la idea
de convivencia.
• Buen – trato significa dar a alguien un trato
adecuado en un contexto relacional.

3. Referentes
• Referente cotidiano: Nuestros sentidos
propios y nuestra cultura
• Referente oficial: Las leyes
• Referente ético: Las características, la
naturaleza, la esencia de ese alguien, el ser
persona

4. Ser padres puede ser estresante

5. Todos los padres y madres tienen una historia
y una vida anterior a la paternidad y la maternidad
Ninguna será madre perfecta, ninguno será padre perfecto,
Pero todos pueden trabajar para ser los mejores padres posibles para su hijo

6. El Reconocimiento
Es el punto de partida para el Buen Trato.
Se trata de la capacidad de "darse cuenta" de que,
tanto como uno, el otro existe y tiene
características, intereses, necesidades, y formas de
expresión tan importantes como las nuestras.
Es la esencia del RESPETO y se empieza a construir
desde el primer momento de la vida.

7. Empatía
Capacidad de darse cuenta, entender y
comprender qué siente, cómo piensa y por
qué actúa como lo hace el otro con quien nos
relacionamos.
Sólo es posible desarrollarla si hemos
RECONOCIDO al otro.

8. El cachorro humano es 100% dependiente.
En las primeras etapas de su vida, los adultos debemos
satisfacer todas sus necesidades.

9. Comunicación
Está constituido por mensajes que
intercambiamos con el otro con alguna
finalidad.
Sólo si se basa en los dos elementos
anteriores (reconocimiento y empatía) es un
verdadero diálogo y para serlo precisa de dos
capacidades fundamentales: saber expresarse
con seguridad y saber escuchar sin juzgar

10. Diferentes juegos y objetos
le permiten distintos aprendizajes
También distintas personas

11. Interacción igualitaria
Es el contexto ideal para la existencia del
diálogo.
Las jerarquías (posiciones de autoridad) y el
manejo diferenciado de poder (capacidad de
influir en la vida de otros) que surge de ellas,
existen para facilitar la convivencia y asegurar las
condiciones básicas para la vida; de ninguna
manera justifican diferencias en cuanto a la
valoración de las personas.

12. Negociación
Es la capacidad de resolver conflictos en forma
que todas las partes queden satisfechas.
Si reconocemos que las características,
intereses, necesidades y puntos de vista de
todos y todas son igualmente importantes, no
hay otra forma de resolver las discrepancias
que negociando.

14. aprender a «comer bien»
ir al jardín
Descansar de manera
adecuada
Regular emociones
Estar en calma

15. ¡yo solita!, ¡yo solito!

16. Por qué?Por qué?
Por qué?
Por qué?
Por qué?
Por qué?
el lenguaje: un puente hacia el mundo

17. nos mira, nos imita, aprende…

18. Qué Hacer
1.Exprésales todos los días tu amor, con palabras
y caricias.
2.Acéptalos como son, no olvides que
son menores de edad.
3. Escúchalos siempre con atención y cree en lo
que te dicen.

19. Qué Hacer
4. Reconóceles sus cualidades, así fortalecerás
su autoestima y confianza.
5. Ayúdales a resolver los conflictos mediante el
diálogo y facilítales que llegar a acuerdos de
sana convivencia.
6. Dedícales tiempo para la diversión. JUEGA
siempre con ellos.

20. Qué Hacer
7. Enséñales con el buen ejemplo.
8. Estimula el aprendizaje valorando sus logros.
9. Conoce, enseña y respeta los derechos de los
menores de edad, para garantizar su
cumplimiento.
10.Dialoga permanentemente y fortalece en
ellos los valores.

21. Abuelos y Abuelas son figuras muy importantes
en la vida de una familia

22. Para ejercer una influencia benéfica
entre los niños, es indispensable
participar de sus alegrías.
Don Bosco