componentes de la cif

1. Actividad: realización de una
tarea o acción por parte del
individuo.
Representa la perspectiva
individual del funcionamiento.
Componentes de la CIF
Abarca todo el rango de áreas vitales que
tienen relación con la salud, desde el
aprendizaje básico o la sola observación
hasta otras áreas más complejas tales como
las interacciones personales y el empleo.

2. 1. Aprendizaje y la aplicación de conocimiento
2. Tareas y demandas generales
3. Comunicación
4. Movilidad
5. Cuidado personal
6. Vida doméstica
7. Interacciones y relaciones interpersonales
8. Áreas principales de la vida (educación,
empleo y economía)
9. Vida comunitaria, social y cívica
Actividades y participación

3. Limitaciones de la Actividad
Los dispositivos de ayuda o la
asistencia personal pueden suplir
algunas limitaciones en la actividad.
Todos tenemos alguna limitación en
la actividad (Universalidad).
Dificultades que un individuo puede tener en la ejecución
de las actividades.
Alteración cualitativa o cuantitativa en la forma en que las
actividades son llevadas a cabo
Se evalúa en comparación con una norma aceptada, de
acuerdo con expectativas culturales y sociales.

4. Chico que ha sufrido un traumatismo en columna
vertebral el cuál ha derivado en una paraplejia.
Limitación en la actividad de andar, pero si este chico
sigue saliendo y acude a diversos lugares utilizando una
silla de ruedas diríamos que este chico realiza la
actividad de desplazarse utilizando algún tipo de
equipamiento.
Nivel individual
Aspecto Positivo
Actividad
Aspecto Negativo
Limitación en la actividad

5. Participación: es el acto de involucrarse en una
situación vital. Representa las perspectiva social
del funcionamiento.
Componentes de la CIF
Trata de las circunstancias
sociales en relación con el
funcionamiento de un individuo
en diferentes áreas de la vida.
Denota el grado de intervención
de la persona en el contexto
real en el que vive.

6. Restricción de la Participación
Problemas que un individuo puede experimentar al
involucrarse en situaciones vitales.
Puede ser causada directamente por el
entorno.
Se evalúan contrastándola con los
estándares comúnmente aceptados en la
población.
Determinada a través de la comparación
entre la participación de la persona sin
discapacidad, con la participación de la
persona con discapacidad, con
características similares, en una misma
cultura o sociedad.

7. Nivel Social
Aspecto Positivo
Participación
Aspecto Negativo
Restricción en la participación
Chico que ha sufrido un traumatismo en columna vertebral el
cuál ha derivado en una paraplejia. Este chico antes del
accidente acudía a un polideportivo lejano de su casa y
ahora quisiera ir a él pero los autobuses no tiene
adaptaciones para su silla de ruedas.
Restricción en la participación para utilizar transporte
público pero si acude a uno cercano a su casa, no dejando
de hacer deporte, se diría que continua su participación en
actividades deportivas.

8. Factores Contextuales
Incluyen los Factores Ambientales y
Personales que pueden tener un efecto
positivo o negativo en el funcionamiento de
la persona con discapacidad.
Constituyen el
trasfondo total de la
vida de un individuo y
de su estilo de vida.

9. Constituyen el ambiente físico, social y actitudinal
en el que las personas viven y desarrollan sus
vidas.
Estos son externos a los individuos y pueden tener
una influencia negativa o positiva en la
participación del individuo como miembro de la
sociedad, en su capacidad de ejecución de
actividades o en sus estructuras y funciones
corporales.
Factores Contextuales Ambientales

10. Nivel Individual
En el contexto/entorno inmediato del individuo,
Incluyendo espacios tales como el hogar, el lugar
de trabajo o la escuela.
En este nivel están incluidas las propiedades
físicas y materiales del ambiente con las que el
individuo tiene que enfrentarse, así como el
contacto directo con otras personas (familia,
amigos, compañeros y desconocidos).
Factores Contextuales
Ambientales

11. Nivel Social
Estructuras sociales formales e informales, servicios
o sistemas globales existentes en la comunidad o la
cultura, que tienen un efecto en los individuos.
Este nivel incluye organizaciones y servicios
relacionados con el entorno laboral, actividades
comunitarias, organizaciones gubernamentales,
servicios de comunicación y transporte, redes
sociales informales, leyes, regulaciones, reglas
formales e informales, actitudes e ideologías.
Factores Contextuales Ambientales

12. 1. Productos y tecnología
2. Entorno natural y cambios en el entorno
derivados de la actividad humana
3. Apoyo y relaciones
4. Actitudes
5. Servicios, sistemas y políticas.
Factores Contextuales
Ambientales

13. Factores ambientales en el entorno de una persona que, a
través de la ausencia o presencia:
Facilitadores / Barreras
Mejoran el funcionamiento y
reducen la discapacidad.
Limitan el funcionamiento y generan
discapacidad.
Ambiente físico accesible. Ambiente físico no accesible.
Disponibilidad de tecnología
asistencial.
Falta o inadecuada tecnología
asistencial.
Actitudes positiva hacia la
discapacidad,
Actitudes negativas respecto a la
discapacidad,
Servicios sistemas y políticas
orientadas a mejorar la implicación
de la discapacidad.
Servicios, sistemas y políticas
inexistentes o inadecuadas que
rerstringen la participación de las
personas con dispacpacidad
Evaluar si es constante o variable y
su calidad.
Evaluar su frecuencia y si es posible
disminuirlas o eliminarlas.

14. Contexto
Aspecto Positivo
Barreras
Aspecto Negativo
Facilitadores
Chico que ha sufrido un traumatismo en columna vertebral el
cuál ha derivado en una paraplejia. Antes del accidente acudía
a un polideportivo lejano de su casa y ahora quisiera ir a él,
pero no cuenta con autobuses accesibles, por lo que ha tenido
que acudir a uno cercano a su casa.
El carece de productos y tecnología general para la movilidad
y el transporte personal, pero cuenta con productos y
tecnología de ayuda para la movilidad y el transporte personal y
productos y tecnología generales para las actividades
deportivas.

15. Factores Contextuales Personales
Constituyen el trasfondo particular de la vida de un
individuo y de su estilo de vida. Compuestos por
características del individuo que no forman parte de
una condición o estado de salud.
Pueden incluir: genero, raza, edad, forma física, estilo
de vida, hábitos, educación, experiencias, personalidad
y carácter, educación, profesión y patrones de
comportamiento globales, entre otros.
No están clasificados aun debido a la gran variabilidad
social y cultural asociada con ellos.

16. Condición de salud
Funciones y
estructuras
Deficiencia
Factores Contextuales
Actividad
Participación
Limitación
Restricción
“Funcionamiento” y “Discapacidad”
consecuencia de la interacción entre la condición
de salud de la persona y los factores contextuales

17. 4º Nivel
Solo existe para b. o s.
EJ. Código CIF
Actividad y Participación
d 4 50 2 X . 4 1
Componente
Actividad participación
1º Nivel
Movilidad
2º Nivel
Andar y actividades relacionadas
3º Nivel
Andar en diferentes
superficies
Segundo Calificador
Capacidad
Dificultad ligera
Estudios de población evaluación
de resultados en actividades
sanitarias no especializadas
Servicios especializados Rehabilitación
Primer Calificador
Desempeño/realización
Dificultad completa

18. EJ. Código CIF
Factores contextuales ambientales
e 1 10 1. + 1
Componente
Factores ambientales
1º Nivel
Productos y tecnología
2º Nivel
Productos o sustancias para el consumo personal
3º Nivel
Medicamentos
Calificador
Facilitador leve

19. Ejemplos de casos
 Deficiencia que no conduce a limitación en la actividad
ni a un problema de participación: Un niño nace sin una
uña del pie.
 Deficiencia que no conduce a limitación en la actividad
pero sí a restricción en la participación: Niño diabético.
 Deficiencia que conduce a limitación en la actividad y
dependiendo de las circunstancias, a problemas o no
de participación: Niño con deficiencia intelectual.
 Deficiencia vivida en el pasado, que no conduce a
limitación en la actividad pero puede causar restricción
en la participación: individuo que se ha recuperado de
episodio psicótico agudo.

20. Objetivos de las intervenciones
Eliminar o reducir la
deficiencia
Deficiencia
Aumentar la capacidad de
ejecución de actividades
Limitación en la Actividad
Aumentar el desempeño/
realización en el entorno
Restricción en la Participación
Eliminar barreras y
generar facilitadores
Presencia de barreras y
ausencia de facilitadores
Discapacidad Disminución Discapacidad