3. 3
1. MEMORIA AUDITIVA.
1.1. ¿Cuál falta?
El adulto repite una serie de fonemas o sonidos (empezando por series cortas de dos o tres
fonemas y ampliando en función de las características y necesidades del niño/a. A
continuación, repetirá la serie, pero omitiendo un fonema. Por último, se le preguntará al
niño o niña: ¿qué sonido no se ha dicho en la segunda serie?
Ejemplo: El adulto dice: “te voy a repetir tres sonidos” (“FFFF”, “OOOO”, “LLLL”)
¿los has oído bien? ¡Repítelos! y el niño/a los repite. Después les dirá: “ahora te voy a
repetir los sonidos pero en este caso faltará uno y tendrás que adivinar cuál es” por ejemplo,
si digo: “FFFF”, “LLLL” ¿qué sonido falta? Y deberá responder: “OOOO”.
2. CONCIENCIA FONÉMICA.
2.1. ¿Dónde lleva el sonido?
Se le presentan al niño/a diez palabras representadas a través de imágenes o pictogramas,
que contienen el fonema trabajado en cualquier posición. A la derecha de la imagen aparece
una barra con cuadritos que contienen el mismo número de fonemas que tiene la palabra.
El niño/a tendrá que deletrear “en sonidos” cada palabra y detectar cuál corresponde al
fonema trabajado.
La actividad se propone de dos formas: tachar el cuadro donde se encuentra el fonema
trabajado o colorear el cuadrito correspondiente.
Ejemplo: BANCO …
Si buscamos el fonema /N/ tendríamos que pintar o tachar el tercer cuadradito.
Nota: Hablamos de sonidos y no de letras (Ej: el fonema /ch/ se asocia a dos grafemas o
letras, pero a un solo sonido).
VARIANTES:
- Contar y deletrear los fonemas y los sonidos de cada palabra.
- Buscar el fonema trabajado en todas las palabras y rodearlo con color.
- Clasificar las palabras en relación al número de fonemas y de sonidos que contienen (3,
4, 5, 6, 7, 8).
- Memorizar las palabras que aparecen en orden de mayor a menor número de fonemas.
- Describir las palabras que aparecen. Juego de adivinanzas o veo veo.
- Formar frases con dos o más palabras.
