1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Autor:
Lic. Carmen Lúcia Guimaraes
2012

2. TECNOLOGÍAS
● Todas las tecnologías tienen algo en
común: “En un momento determinado
han sido consideradas como la última
innovación educativa basada en
tecnologías”

3. EVOLUCIÓN
● En los años 70 se presentarían películas, diapositivas, acetatos de
transparencias.
● En los 80 asombraríamos a la
audiencia con las posibilidades
del power point y los multimedia.
Algunas de estas tecnologías caerán en desuso y otras perdurarán,
pero si queremos hacer innovación basada en tecnologías estamos
“condenados” a utilizar la última tecnología (que cada vez
evoluciona más rápidamente).

4. LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE TIPO DE
INNOVACIÓN SON:
● Se suelen aplicar a los contenidos de las
asignaturas. Se suele cambiar el formato
incorporando elementos que hacen más fácil
y potente la transmisión de determinados
conceptos.
● Son innovaciones altamente transferibles
pero dentro de un mismo área de
conocimiento.

5. ● Esfuerzo continuo. Si se quiere utilizar las
ventajas de la última tecnología, tendremos
que estar continuamente cambiando y
adaptando los contenidos.
● Es la innovación más habitual en la
formación.
● Suelen ser progresivas. Normalmente estas
innovaciones no cambian drásticamente el
método de enseñanza; en algunos casos no
cambia nada; únicamente se facilita la
transmisión de los conocimientos.

6. ALGUNOS PROBLEMAS DEL MAL USO DE LA
TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
● Por lo general, la tecnología que incorporamos no fue diseñada de forma
expresa para la formación; por tanto no solemos utilizar todas sus
características, no hay opinión unámime en la forma de utilizarla, e incluso

7. ● La tecnología cambia muy rápidamente, tan
rápidamente que a la mayoría de los profesores
no nos da tiempo para saber manejarla; lo cual unido
a la rápida evolución de las mismas, hace que algunas
pasen desapercibidas.
● En las primeras fases de su implantación las
tecnologías son caras y no suele haber presupuesto
para incorporarlas de forma masiva en la aulas y
centros de formación.
● Desde la aparición del ordenador, la innovación
educativa ha ido ligada a la evolución tecnológica y
parece que seguirá así por mucho tiempo.

8. EL FACTOR HUMANIZACIÓN
● “A principios de los años 80 el ordenador era sinónimo
de automatización y mecanización y por consiguiente de
deshumanización. Por todo ello, cuando realicé mi
primera experiencia de informática educativa en la
universidad, tuve muy presente la vertiente
“humanizante”. Cuando preguntamos a los alumnos
sobre el factor humano, la respuesta fue sorprendente,
puesto que decián que habían tenido más contacto con
el profesor que antes de introducir el ordenador (el
ordenador se aplicó en clases presenciales como una
especie de profesor ayudante)”.
(By Angel

9. SÓLO SE APRENDE HACIENDO

10. ● Sin dudas, Rogers Schank tiene razón
cuando dice que uno puede memorizar y
hasta comprender si lee y escucha con
atención. Principalmente si es una
enseñanza significativa. Pero, sólo se
aprende de verdad, haciendo.