Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Trabajo finalCarolinaBordagaray
1. Tutoría y Moderación en entornos
virtuales
TRABAJO FINAL
Profesor: Paez, Diana
Alumno: Carolina Bordagaray
2. ¿ Un tutor virtual?
• Las nuevas tecnologías , generan diferentes
funciones
• El docente articula su labor, con las nuevas
tecnologías y se transforma
• Todos estos cambios dan lugar al nuevo rol de
los tutores
• Así surge el rol del tutor virtual
3. Un nuevo lugar, donde el tutor ya no es el que transmite el
conocimiento, como un docente tradicional.
Tradicionalmente el
profesor era el único
productor de
conocimiento y el
alumno un mero
receptor
El tutor virtual es un mediador, entre estudiante y
conocimiento
5. HAY DEFERENTES MANERAS DE SER
TUTORES
Existen como mínimo dos maneras
de ser tutor virtual.
° Reactiva: El tutor se convierte en
una suerte de diccionario que
responde preguntas a sus alumnos
° Proactiva: El tutor toma la
iniciativa adelantándose y guiando
al grupo hacia el objetivo
Entre ambas existen infinidades de maneras de ser tutor, todo dependerá del destinatario
y el objetivo
7. El tutor encontrara obstáculos propios del
nuevo medio
° El medio y sus propios obstáculos ante lo nuevo y desconocido
° El posicionamiento del entorno
° Exigencia y demanda del grupo
° Ruidos en el canal de comunicación
8. debe adquirir nuevas competencias
• NUEVOS
CONOCIMIENTOS
• NUEVAS
HABILIDADES
• Características de
sus destinatarios
• Guiar mediante la
escritura
• Nuevas teorías de
aprendizaje
adaptadas al
medio
• Elaborar material
escrito destinado
al medio
• Dominio de
entornos
tecnológicos
• Generar
actividades
vinculadas al
medio virtual
• NUEVAS
ACTITUDES
• Capacidad para
ubicarse en el
lugar de su
receptor/alumno
• Capacidad de
motivación y
sostenimiento
9. EL NUEVO MEDIO NOS
ENFRENTA A DESAFÍOS, LA
COMUNICACIÓN ES LA BASE
DEL DESARROLLO EN ESTE
ÁMBITO, SE APRENDE DEL
OTRO Y CON EL OTRO. PERO
PARA QUE ESTE CIRCUITO
COMUNICATIVO NO SE
ROMPA, DEBE HABER UN
BUEN CANAL DE
COMUNICACIÓN, ES DECIR
UN CÓDIGO COMÚN, ENTRE
10. EN LA INTERACCIÓN CON EL GRUPO EL TUTOR TAMBIÉN
APRENDE, CONOCE A SU DESTINATARIO (COMIENZA A
MANEJAR SU CÓDIGO)
Es fácil ver al comienzo
Grupos de
comunicación
radial
• Todos se dirigen a un solo integrante
• Esto empobrece el aprendizaje y el
desarrollo
Aquí el tutor debe aplicar
Estrategias para
lograr una buena
comunicación
• Lograr una comunicación lateral todos con todos
• Guiar hacia una comunicación explicita y clara
• La cordialidad es clave en el circuito de este tipo
de comunicación
11. Etapas del trabajo
El control diario
Organiza su
trabajo antes,
durante y al
finalizar el curso
Etapa inicial es
clave conocer al
grupo y
orientarlo en la
nueva
herramienta
orientar las
actividades para
obtener y brindar
dicha
información
Durante el curso,
el seguimiento
organizado será
clave en esta
etapa
Explicar y
clarificar la
modalidad de
trabajo
orientando al
resultado, esto se
dará de manera
eficaz con una
comunicación
fluida y continua
La respuesta rápida
La publicación de
cronogramas claros
Guiar siempre el la
organización y
funcionamiento de
la plataforma
Las analogías son
una herramienta útil
en este tipo de
comunicación virtual
Al finalizar
Cierre mediante una
síntesis
Comunicación en
tiempo y forma
correspondiente
Valore el esfuerzo
realizado por los
alumnos
12. •
•
•
Conclusión
Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, nos proponen diferentes desafíos, y es
en el ámbito educativo donde nos ofrecen más interrogantes, ponen en discusión el lugar de la
escuela hoy y hasta el rol del docente, crean y anulan gran cantidad de competencias (que por
décadas permanecían incuestionables e inamovibles) es desde esta perspectiva que realicé esta
presentación, pensando no solo en el contenido a explicar si no también en el medio por el cual
debía ser expuesto. Al pensar en una presentación la escritura era un desafío, no podía extenderse
mucho, ya que no es lo apropiado al medio, los colores y la forma en las presentaciones
constituyen parte del mensaje (una parte muy activa) eran muchas las ideas los ejemplos pero si
debo comenzar a orientar mi mensaje al medio debo encontrar la forma de crear mensajes claros
concisos y que no generen confusión. Es en las conclusiones donde dejo de lado el medio y en
realidad preparo una redacción (un poco corta, que para un apunte en Word no estaría mal, pero
hoy no me toca transmitir mi mensaje por dicho canal)
Como mencione antes las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, replantean gran
cantidad de lo que hasta no hace mucho eran certezas, entre ellas dan un giro al rol del docente, y
proponen un nuevo emisor virtual, una mezcla entre profesor tutor (tradicional) y docente. Por lo
tanto generan una nueva forma de comunicación, un lugar donde la escritura, la contención, la
organización, el pensar un curso, cobran una dimensión diferente a lo que se hacía.
Un lugar donde el tutor se enriquece de ese intercambio (alumno- tutor) y aparece un aprendizaje
mutuo y continuo, nadie es dueño del conocimiento, pero si una de las partes, está más entrenada
y posee algunos conocimientos específicos del ámbito (pero dicho ámbito está en constante
evolución y aprendizaje) Es un gran desafío como lograr una comunicación fluida clara, que no
genere aislamiento y hasta el abandono de un curso, cuando el medio no es personal ni presencial,
la educación en este ámbito se enfrenta a los conflictos típicos de la educación presencial y se le
agregan las tensiones propias del medio. Construir elaborar y compartir las experiencias, las dudas,
los aciertos, los errores , nos darán las herramientas para llevar adelante esta gran tarea.
Carolina Bordagaray
