El documento describe el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) para promover la inclusión en la educación preescolar. Propone el uso de aplicaciones, programas, videos y herramientas como el transcriptor Heral para ayudar a los niños con discapacidades visuales u otras necesidades educativas especiales. También enfatiza la importancia de las rampas, la colaboración entre maestros y el conocimiento del diagnóstico de cada niño.

1. TIC EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR

2. Educación Preescolar
Inclusiva
Estudian. tes:
Mónica Rubio M
Carolina Segura S.
Shirley Rojas

3. Inclusión Contacto TIC e
Inclusión Propuesta Menú
Justificación
Rampas
Aplicaciones
Video

4. Inclusión
De acuerdo con la UNESCO. La inclusión se ve como
el proceso de identificar y responder a la diversidad de
las necesidades de todos los estudiantes a través de
la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y
las comunidades y reduciendo la exclusión en la
educación. Involucra cambios y modificaciones en
contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias.
Anteriormente se nos presentó una definición bastante
clara de la inclusión; la cual responde positivamente a
la diversidad en las personas (diferencias
individuales). La inclusión se encarga de contribuir
con el desarrollo de sociedades más justas, liberales y
solidarias.

5. TIC e Inclusión
Justificación
Mediante la implementación de este modelo
pedagógico Tic, se pretende que este método
sirva de fácil acceso a la información como a
la comunicación y a la vez se desea lograr
que el niño y la niña se capaciten y con ello
obtengan resultados enriquecedores en los
nuevos aprendizajes adquiridos.

6. TIC e Inclusión
Rampas
En lo concerniente al tema de las rampas; este aspecto es de suma
importancia ya que todo centro de atención infantil debe ser inclusivo
con igual de oportunidades y a la vez contemplar las diversas
necesidades comunes y específicas derivadas de la diversidad. Por lo
cual las rampas facilitaran que las personas con alguna discapacidad
puedan acceder y movilizarse con mayor facilidad de un lugar a otro.

7. TIC e Inclusión
Aplicaciones. Programas Existe una gran variedad de recursos que los docentes pueden utilizar para apoyar el proceso de enseñanza y
aprendizaje en niños con NEE. A continuación se presentan algunas:
Proyecto Azahar: Enfocado en personas con autismo o con discapacidad intelectual. Las aplicaciones
contienen imágenes y sonidos que se pueden adaptar a cada usuario.
Proyecto Emociones: Ayuda al desarrollo de la empatía en los niños con autismo. Su objetivo es el desarrollo
de una aplicación para dispositivos táctiles que ayude a las habilidades sociales de los niños con TEA.
Proyecto Guappis: Se compartan experiencias didácticas utilizando aplicaciones para tabletas u otros
dispositivos móviles. (para educación Especial).
Proyecto aprender. Dirigido a alumnos con dificultades de aprendizaje cualquiera que sea su causa u origen.
Pretende dar respuesta según las necesidades que presentan nuestros alumnos en función del nivel de
competencia curricular que posean y del grado de autonomía que puedan presentar.
Proyecto Comunicación: Dirigido a alumnos con déficit de lenguaje.

8. TIC e Inclusión
Hugo, un amigo con Asperger
http://www.youtube.com/watch?v=mzl33DR2rnM
Integración (Personas con discapacidad auditiva) - Video
http://www.youtube.com/watch?v=T1tMgSxTPsg
IMPARTEN TALLERES DE DISCAPACIDAD A NIÑOS DE PRIMARIA Y
PREESCOLAR
http://www.youtube.com/watch?v=EhJ4ZRzA1Ck
La Discapacidad y las TICs
http://www.youtube.com/watch?v=tdb6yl8bWRk

9. Propuesta
Propuesta, dirigida a: Niños con problemas de Ceguera.
El docente preescolar debe mantener buena comunicación y trabajar en equipo tanto con la docente de
Educación Especial, como con la familia del niño, para lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea lo
más gratificante y enriquecedor para el niño con NEE.
El docente de educación preescolar debe de conocer e indagar bien el diagnostico del niño. Es necesario que el
niño se familiarice con el entorno donde estudiara. Es muy importante que el niño conozca a sus compañeros
mediante otros sentidos. El docente debe acudir a recursos didácticos como lo es en este caso los TIC, que le
ayuden a estimular todas las áreas del niño o la niña.
El docente debe realizar los ajustes necesarios en el planeamiento didáctico a fin de que todos los niños reciban
una buena enseñanza. Es muy importante que el docente se instruya en el tema, busque material, alternativas,
estrategias y se capacite para brindarle al estudiante una mayor atención.
El docente puede hacer uso de las tecnologías para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El sistema Braille es un sistema que se utiliza mucho con niños con problemas de ceguera o de poca visión.
Pero debido al avance de las tecnologías se desarrollo el programa que menciono a continuación.
Heral Transcriptor:
Se trata de un transcriptor de texto braile que permite imprimir las imágenes generadas para su posterior punteo
con un objeto de punta roma, también se puede escuchar el contenido.
•Considero que lo principal seria introducción al aula a los compañeros, al espacio dentro del aula.
•Además de usar el heral Transcrptor se puede hacer uso de tablets, computadoras y equipo de sonido.

10. Contacto
Esperamos que nuestra página fuera del agrado de todos ustedes, cualquier duda,
sugerencia no duden en escribirnos.
Gracias!!
cari1310@gmail.com
MONIBRENES@HOTMAIL.ES
Referencias
www.inclusioneducativa.org/lise.php.
http://www.cepal.org/cgi-bin/getprod.asp?
xml=/prensa/noticias/noticias/0/49110/P49110.xml&base=/prensa/tpl/top-bottom.xsl
Hugo, un amigo con Asperger
http://www.youtube.com/watch?v=mzl33DR2rnM
Integración (Personas con discapacidad auditiva) - Video
http://www.youtube.com/watch?v=T1tMgSxTPsg
IMPARTEN TALLERES DE DISCAPACIDAD A NIÑOS DE PRIMARIA Y PREESCOLAR
http://www.youtube.com/watch?v=EhJ4ZRzA1Ck
La Discapacidad y las TICs
http://www.youtube.com/watch?v=tdb6yl8bWRk