Biografia de un gran autor Estadounidense creador del termino Nativos Digitales

1. BIOGRAFÍA MARC PRENSKY
Marc Prensky es reconocido mundialmente por su labor en el área de la educación y enseñanza. Es el
fundador de Games2train, una compañía de aprendizaje electrónico. Es considerado un experto mundial en la
interacción entre el juego y el aprendizaje, creómás de 100 juegos diseñados para todotipo de plataformas,
desde Internet a teléfonos celulares.
A lo largo de su carrera ya lleva publicados tres libros,Digital Game-Based Leearning (Mc Graw-Hill, 2001); A
Handbook of Computer Game Design (MIT, In Press) y el recientemente lanzadoDon’tBother Me Mom- I’m Learning.
Escribiótambién una serie de artículos entre los cuales se destacan: TwitchSpeed (revista The Conference Borrad),
en enero de 1998: The Time Has Come- Digital Game.Based Learning, Elliott Mesie’s Learning Decisions, marzo de
2001; Digital Natives, Digital Inmigrants, On the Horizon, octubre de 2001 y Do they Really Think Differently, On
the Horizon, diciembre de 2001.
Su formación académica fue en Harvard Business School, también en Yale graduate School of Arts and Sciences,
como en Middlebury y Oberlin Collage.
La acuñación del término “nativo digital” en contraposición a “inmigrante digital” por Prensky tiene una gran
repercusión en el ámbito educativo. Gracias a esta expresión se plantea el debate sobre los procesos educativos
que deben implementarse.
Con la incorporación de este nuevo término surgió un amplio debate sobre las diferencias entre los nativos e
inmigrantes digitales, dando así pie a la discusión en diferentes blogs. Como por ejemplo en la bitácora de Aníbal
de la Torre en donde introduce el síndrome de Prensky para referirse al complejo que los docentes sienten frente
al avance tecnológico.
Marc Prensky también impacto en Argentina, según Alejandro Piscitelli, sobre como debería llevarse acabo la
educación. Si bien estamos lejos de lograr un chico=computadora incorporando OLPC (one laptop per child) en
el sistema educativo se está intentado cambiar la escuela vieja por la nueva.
El debate sobre la inclusión de nuevas tecnologías en la educación debe ser considerado como una realidad vista
desde 2 opciones: en la Argentina hay quienes creen en la educación tradicional y otros quienes quieren introducir
nuevas formas. Prensky nos habla acertadamente sobre lo procesos de incorporacióntecnológica. Estos no deben
ser abruptos sino más bien paulatinos:
1) Jugar con la idea; 2) Haciendo lo viejo a la manera vieja; 3) Haciendo lo viejo a la manera nueva; 4) Haciendo
cosas nuevas de modos nuevos.
Los aportes que Prensky hace en el ámbito educacional van muy ligados con el campo comunicativo. La utilización
de nuevas tecnologías como herramientas para el desarrollo de los procesos educativos abrió una gran discusión,
en la que se plantea: ¿Cómo incorporar estas nuevas tecnologías? ¿Quién debe adaptarse a quién y de
que manera?

2. Este debate se encuentra en su etapa inicial ya que al tener un alcance interdisciplinario ocasiona que el tema se
aborde desde distintas perspectivas, los que nos lleva a pensar que va a perdurar por mucho tiempo.
Fuentes:
http://www.noti.psicos.com.ar/index.php?s=colon
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/inmigrantes-digitales-vs-nativos-digitales.php
http://www.marcprensky.com/
http://www.filosofitis.com.ar/2006/04/06/el-libro-de-marc-prensky-no-me-molestes-mami-estoy-aprendiendo/
http://laptop.org/en/index.shtml