Plan de unidad referida a los verbos

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Cecilia T. Gómez Opazo
Correos electrónicos csilia.gomz.op@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio
Dirección de la escuela/colegio
Comuna, ciudad.
Teléfono de la escuela/colegio
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Los Verbos y Las Acciones
Pregunta esencial ¿Qué relación tienen los verbos con mis acciones diarias?
Conocimientos previos ¿Cuáles son tus juegos favoritos en los recreos?
¿Qué es para ti una acción?
¿Crees que esos juegos representan acciones?
¿Los verbos tienen alguna relación con las acciones de las
personas? ¿Cuál (es)?
¿Qué es para ti un verbo?
¿Crees que los verbos solo representan acciones que
realizan las personas?
Resumen de Unidad Esta unidad se consolida a través de la teoría y práctica, en
primera instancia se realizará un repaso sobre lo que ellos
ya conocen respecto al significado y aplicación de un verbo,
reconociendo su infinitivo (ar – er – ir).
Posteriormente trabajarán con sus variaciones según el
tiempo (presente, pasado y futuro) y su relación con los
pronombres personales en singular (yo, tú, él o ella)
Este trabajo representa el apoyo y refuerzo al contenido
trabajado durante los talleres de lenguaje, que se realizan en
forma paralela.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Inglés Comprensión del Medio
Matemática Social
Artes Visuales Educación Comprensión del Medio
Tecnológica Natural

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Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 (2º Año Básico) NM 1
NB 2 (3º Año Básico) NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
• Reconocer el significado e infinitivo de un verbo.
• Distinguir verbos en tiempo presente, pasado y futuro en situaciones diarias.
• Identificar los verbos según el pronombre personal que se utilice.
Contenidos curriculares
• Utilización de términos propios del conocimiento de la lengua: abreviaturas, sustantivos
comunes y propios, adjetivos y verbos.
Actividades
Actividad nº 1:
• Deberán abrir un documento situado en el escritorio del pc.
• En parejas trabajarán con una plantilla de folleto, perteneciente a Microsoft Office
Publisher.
• Según las instrucciones de la docente, deberán escribir qué es un verbo (utilizando
sus apuntes del taller de lenguaje), cuáles son sus tres terminaciones en infinitivo,
con tres ejemplos acompañados de una imagen.
• Crear dos actividades para sus compañeros en que ellos apliquen lo leído
anteriormente expuesto (definición de verbo e infinitivos).
• Guardan el documento en el escritorio, para que posteriormente la profesora
imprima cada uno de ellos.
Actividad nº 2:
• De forma individual abrirán un video de Photo story ubicado en el escritorio del
computador.
• Utilizando audífonos trabajarán con el documento audiovisual.
• Deberán tomar nota en su cuaderno de lenguaje y comunicación de todo lo que ellos
consideren interesante.
• Antes de comenzar esta actividad la docente les esboza ideas centrales del video.
• Ellos podrán revisar el documento las veces que sean necesarias para su
comprensión.
Actividad nº 3:
• De forma individual los estudiantes buscarán palabras en tiempo presente, pasado y
futuro en un crucigrama determinados por la docente.
• Realizarán el crucigrama determinado verbos según pronombres personales en
singular.

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Actividad nº 4:
• Los estudiantes realizarán en forma grupal (3 integrantes) un documento en P.P.T.
aplicando lo que han aprendido y visto en el video de photo story, siguiendo el
ejemplo dado. Deberán fotografiarse realizando distintas actividades para luego
esbozar oraciones en tiempo presente, pasado y futuro.
Tiempo aproximado requerido
• Un mes en la sala de computación (un período semanal).
Habilidades previas
• Contenidos conceptuales: el verbo y sus infinitivos.
• Contenidos actitudinales y procedimentales: valorar el trabajo en conjunto con sus
pares, sus capacidades para trabajar de forma individual e identificar la importancia
del lenguaje y la comunicación en la vida de las personas.
• Habilidades tecnológicas:
Utilización de hardware como mouse, teclado, parlantes, prender y apagar pc.
Copiar, pegar imágenes, escribir texto en power point.
Guardar archivos en escritorio.
Navegar en la web en busca de imágenes.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros: audífonos
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso
Suministros Hojas tamaño oficio y tinta para impresora.
Recursos de Internet Google (buscar imágenes que representen acciones).

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Otros Cuaderno de lenguaje y comunicación, útiles
escolares para tomar nota.