Planificación

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Plantilla del Plan de
Unidad
 Autor/a Verónica Villaseca Morales
 Correo electrónico vvillasecam@hotmail.com
 Nombre de la escuela/colegio Escuela Básica Particular n°40 El Refugio
 Dirección de la escuela/colegio Los Guindos #1000
 Comuna, ciudad. Peñaflor Santiago
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad El mundo de la poesía
Pregunta esencial ¿Cuánto nos gusta la poesía? ¿Tendremos espíritu de poeta?
Resumen de Unidad
Eje lectura: El propósito de esta unidad es que los estudiantes
lean y escuchen de manera frecuente poemas y que los
comenten en clases. Se busca que interpreten y describan lo
leído.
Eje escritura: Se pretende que escriban poemas, utilizando
figuras retóricas y rima, se busca que apliquen los
conocimientos de gramática para enriquecer sus propios
escritos.
Eje comunicación oral: Se pretende que adquieran destrezas
que les permitan hacer una muy buena lectura en voz alta de
poemas.
Asignaturas (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
x Lenguaje y
Comunicación
 Historia Geografía y
Ciencias Sociales
 Ciencia Naturales
 Lenguaje y
Literatura
 Inglés Música
 Matemática  Tecnología  Educación Física
 Artes Visuales  Lenguas indígenas x Taller de Computación
CURSO
7° básico
Objetivos de aprendizaje
 Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura; figuras literarias
(comparación, personificación, aliteración, hipérbole y onomatopeyas); lenguaje figurado de los textos
que leen; significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
t
r
o
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 Escribir poemas: que describan sentimientos, objetos o personas; incorporando algunas figuras
literarias; incorporando rima; respetando las reglas ortográficas.
 Recitar o narrar en voz alta textos poéticos o narrativos: memorizando previamente los textos poéticos;
diciendo los textos con fluidez; utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.
 Comprender textos escuchados.
Contenidos curriculares
 Captación de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos,
analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones
.
 Lectura de obras literarias significativas, incluyendo novelas, obras dramáticas y otros textos como
cuentos y poemas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorándolas como creación,
expresión de sentimientos y representaciones de realidad.
 Demostración de la comprensión de lo leído, a través de comentarios.
Actividades
Clase 1
 Lluvia de ideas y contraste con información nueva, en relación a la poesía.
 Observan Power point en relación a la pregunta ¿qué es la poesía? Y también video relacionado con un
poeta, como motivación en relación al tema.
 Comentan el Power point y el video visto, que es lo que tratan, analizan los sentimientos del autor, las
imágenes, etc.
 Desarrollan guía de trabajo en relación al tema antes visto.
 En conjunto con la profesora se analiza la guía de trabajo.
Clase 2
 Continuando con la clase anterior (se realiza una pequeña retroalimentación).
 La profesora entrega un tríptico a los alumnos, relacionado con la poesía y algunos poetas y explica la
clase a realizar.
 En parejas deben elegir un poeta y un poema creado por ellos y en relación a él comenzar a realizar un
video (el trabajo se llevará a cabo en el taller de computación, en el programa fotos narradas 3, que ya
han visto y utilizado en la clases de computación)
 El poema debe ser narrado por ellos, debe contener imágenes relacionadas, debe mencionar el autor y
respetar el formato.
 Se entrega una pauta de evaluación a los alumnos.
 Se explica cómo deben exponer el trabajo realizado la próxima clase.
Clase 3
 Los alumnos deben exponer los trabajos realizados.
 Deberán comentar frente al curso la experiencia vivida y por qué decidieron hacerlo de esa manera.
 La profesora entrega una apreciación del trabajo realizado y expuesto por los alumnos.
 Para finalizar con la clase los alumnos deberán realizar un poema en base a conceptos entregados por
la profesora.
Evaluación
 Guía de trabajo
 Avances del video.
 Trabajo en equipo.
 Trabajo finalizado.
 Exposición del trabajo.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
 Cámara  Disco láser x Videograbadora
x Computador(es) x Impresora  Cámara de vídeo
x Cámara digital x Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD  Escáner x Otros:
x Conexión Internet  Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
 Base de datos / Planilla de
calculo
x Procesamiento de imágenes  Desarrollo de página Web
 Programa para publicaciones x Buscador Web para Internet x Procesador de texto
x Software para correo
electrónico
x Multimedia x Otros:
Material impreso Guías de trabajo
Trípticos
Pautas de evaluación
Suministros Papel, Tinta, plumones, lápices.
Recursos de Internet Páginas web, relacionadas con poesía, para buscar información
referente a la misma.
Por ejemplo:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea0
3_nb3_poesia/
Paginas para poder descargar imágenes.
Por ejemplo: gettyimages
Programas para realizar videos.
Por ejemplo:
Fotostory 3
Windows live movie maker
Otros Biografía e historia de un poeta (la cual se presenta a los alumnos en la
primera clase a través de un video).