circuito motriz con fichas, aros, pelotas y cuerdas

1. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Campo formativo:
Desarrollo físicoysalud
Competencia:
 Mantiene el control de
movimientos que implican
fuerza, velocidadyflexibilidad
en juegos y actividades de
ejercicio físico
Aprendizajes esperados:
 Coordina movimientos que
implicanfuerza, velocidad y
equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando
mano derecha e izquierda o
manos y pies, en distintos
juegos.
 Participa en juegos que
implicanhabilidades básicas,
como gatear, reptar, caminar,
correr, saltar, lanzar, Atrapar,
golpear, trepar, patear en
espacios amplios, al aire libre
o en espacios cerrados.
Reto
 Lograr que el
alumnoparticipe en
diversos juegos que
impliquen fuerza,
velocidad,
creatividad y
habilidad.
Aspecto:
Coordinación, fuerza y
equilibrio
Estrategia:
Atraves del juego
Grupo: 3° Tiempo:
40 min. Aprox.
*Circuito de acción motriz *
Inicio:
Se inicia las actividades diciéndoles a los niños que saldremos al patio en
donde deberán respetar las reglas propuestas por la docente:
1. Poner atención
2. Compartir los materiales
3. Respetar turnos
4. Respetar a sus compañeros
5. Participar y poner atención
Posteriormente salimos al patio con el material pedido la clase anterior en
donde se les pide que de acuerdo a ello lo coloquen en una esquina del
Figura:
Movimiento, fuerza, equilibrio, flexibilidad y
estiramiento con ayuda de las manos, brazos,
hombros, espalda y pies.
Organización grupal:
 En 4 equipos
 Grupal
NOMBRE DEL ALUMNO: AMBRIZ BARRAGAN CECILIA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO Y GRUPO: 2° FECHA: 11 DE ABRIL DE 2016.
FICHA: 2° SECUENCIA DIDÁCTICA

2. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
cuadro del espacio que se ocupara.
Se reúne a los alumnos al centro y comenzamos con calentamiento iniciando
de forma descendente a ascendente.
1. En 8 tiempos sehacen movimientos laterales con la cabeza deizquierda a derecha,
de arriba hacia abajo y haciendo pequeños círculos con la misma.
2. En 8 tiempos se hacen círculos conlos hombros hacia afuera y luego hacia adentro.
3. En 8 tiempos sehaceestiramiento debrazos colocandola mano detrás de la cabeza
y con la otra mano se toma elcodo jalandoy sintiendoel estiramiento, se repite lo
mismo con la mano izquierda.
4. En 8 tiempos seestira el bazo y con la mano izquierda se sostienen tratando de
jalarla, se hace lo mismo con la mano derecha.
5. En 8 tiempos secomienza conelestiramientodepiernas flexionando el cuerpo hacia
abajo y tratando detocar la punta del piederechoy se repite lo mismo con el lado
derecho.
6. En 8 tiempos seflexiona la rodilla derecha y se estira la pierna derecha tratando de
colocar el talón en elpiso, serepiteelmismo procedimientocon la pierna izquierda.
Después se les menciona que deberán desplazarse por todo el espacio sin
seguir a nadie, en dirección que ellos prefieran y cada que escuchen el
silbido del profesor saltaran y continuaran caminando en diferente
dirección, después se le aumenta otro movimiento junto con el posterior y
así sucesivamente, se puede hacer caminando o trotando.
Desarrollo:
Después de haber hecho el calentamiento les comentare que iniciaremos
con la actividad en donde se les darán las respectivas indicaciones, en
donde se utiliza una estrategia en donde el docente menciona eu, eu, eu,
esta con la finalidad de que cada alumno se reúne al centro contestando
u,u,u y aplaudiendo, se les menciona a los alumnos que de acuerdo al
material seleccionado: (cuerdas, aros, fichas y pelotas) cada esquina será
una estación la cual deberán rotar cada vez que escuchen el silbatazo la
primera vuelta podrán utilizar el material de la estación como ellos lo
prefieran y en la segunda deberán inventar un juego con dicho material a
partir de sus conocimientos previos, el docente observa los equipos y la
actividad.
Cierre:
Al finalizar la actividad se vuelve a reunir al grupo pidiéndoles antes que
coloquen el material que utilizaron en su lugar, para que posteriormente
continuemos con el cierre para ello se utiliza la canción del ´´CIEN PIES´´

3. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
El cien pies es un bicho muy raro
Parece un montón de bichitos atados
Cuando lo miro parece un tren
Le cuento las patas y llega hasta cien.
En donde se les pide a los alumnos se coloquen en una fila y tomen de los
hombros al compañero que está enfrente y comiencen a cantar
dirigiéndonos al salón y moviendo los pies hacia afuera alternándolos
comenzando con el derecho y al final de la canción se da un salto, se
continua o se repite hasta que se llega al salón por completo.
Móvil: cuerpo Espacio:
Salón de clases o patio
escolar
Variabilidad:
 Diferentes movimientos con el cuerpo.
 Fuerza en las acciones