1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y
ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA I
DR. GONZALO REMACHE
CECILIA CUEVA
5TO “B”
18. Características
Es significativa para el estudiante.
Tiene consecuencias positivas
Existe producción del conocimiento en vez de recordar el conocimiento.
Utiliza la indagación disciplinada.
El valor de los resultados trasciende la evaluación.
Emplea patrones de calidad para calificar el desempeño.
Es auténtica y directa
Sistema nacional de evaluación,
20. Glased creó la evaluación basada en
pruebas referidas a criterio
• Los instrumentos
referidos a norma
permiten saber si los
estudiantes están bien o
mal en las áreas del
conocimiento.
• Los instrumentos
elaborados referidos a
criterios
permiten interpretar
resultados, con relación a
un grupo bien definido de
competencias
preestablecidas
una valiosa herramienta para que el maestro pudiera medir los
desempeños específicos de los estudiantes
Sistema nacional de evaluación, (2008)
22. • Objetivo general
Determinar la calidad del desempeño del
estudiante en todos los niveles y modalidades
del Sistema Nacional de Educación.
• Objetivos específicos
Determinar el nivel de aprendizajes de los
contenidos curriculares, en los diferentes
niveles y modalidades.
Sistema nacional de evaluación,