El documento describe el enfoque de evaluación de competencias en inglés implementado en Morelos, México. Se evaluarán competencias específicas en cada bloque del programa de estudios usando una escala de desempeño de letras del A al D. Los maestros diagnosticarán el nivel de cada alumno y proveerán apoyo adicional según sea necesario.

1. Diagnóstico del nivel de desarrollo de
competencias para la interpretación y uso
del idioma inglés
Alumnos de preescolar y primaria
Octavio Suárez
Programas de Inglés en el
Estado de Morelos
Ciclo escolar 2012-2013

2. Octavio Suárez
Atendiendo a las mejores prácticas
internacionales en materia de evaluación
de aprendizajes…
… la Secretaría de Educación Pública ha
determinado implementar un nuevo enfoque de
evaluación, el cual se describe en el acuerdo 648.
Este enfoque además de derivar en juicios de
valor sobre los logros de aprendizaje, lo hace
también en la mejora del proceso educativo.

3. Octavio Suárez
La aplicación de este enfoque implica:
• la participación activa del alumno en su formación
• la constante comunicación sobre sus avances y posibilidades
de mejora
• la atención de las necesidades específicas de los alumnos y
de los contextos en los que se desarrollan
• la evaluación formativa, a partir de los aprendizajes
esperados y las competencias establecidas en el currículo
nacional
• la intervención pedagógica oportuna que garantice el ajuste
de la enseñanza para mejorar el desempeño del alumno.

4. Octavio Suárez
De conformidad con el acuerdo secretarial 648 y con
base en las evidencias reunidas durante el proceso
educativo correspondiente a cada bloque, los
docentes de inglés en preescolar y primaria ubicarán
a sus alumnos en los niveles de desempeño y
referencia numérica descritos a continuación:

5. Octavio Suárez
Grado de
Nivel de Descripción Equivalencia apoyo que
desempeño numérica requiere el
alumno
Es necesario
A Muestra un desempeño destacado 10 mantener el grado
de apoyo
B Muestra un desempeño satisfactorio 8o9 Necesita apoyo
adicional
C Muestra un desempeño suficiente 6o7 Requiere de apoyo
permanente
Requiere de apoyo
D Muestra un desempeño insuficiente 5 diferenciado y
permanente

6. Octavio Suárez
Aplicando los criterios de evaluación descritos en
la tabla anterior, los docentes deberán
diagnosticar el nivel de las competencias
específicas que se espera que los alumnos
desarrollen en cada bloque del programa de
estudios.

7. Octavio Suárez
Ejemplo
Grado Competencias Nivel Número
escolar Bloque
Entiende y responde a expresiones
1º de I de saludo, despedida y cortesía A 10
primaria Entiende rimas y versos B 8

8. Octavio Suárez
Rasgos de evaluación:

9. 3º de Preescolar Octavio Suárez
Bloque Competencias a evaluar
Explora y responde a Escucha y responde a
I expresiones de saludo, rimas y cuentos en verso
despedida y cortesía
Sigue instrucciones para Sigue indicaciones para
II realizar un producto realizar actividades en el
aula y en la escuela
Descubre palabras en Identifica información
III una canción sobre algunos objetos
escolares
Identifica información Asocia sus sentimientos
IV sobre su aspecto físico a cuentos y narraciones
y el de otros
V Lee información básica Reconoce información
con apoyo de un mapa o sobre objetos que hay en
un gráfico el hogar

10. 1º de Primaria Octavio Suárez
Bloque Competencias a evaluar
Entiende y responde a
I expresiones de saludo, Entiende rimas y versos
despedida y cortesía
Lee instructivos Comprende y sigue
II ilustrados para armar indicaciones para
objetos desarrollar actividades
cotidianas
Comprende y compara Formula preguntas para
III palabras obtener información de
la naturaleza
Da y recibe información Entiende narraciones y
IV personal y de otros las relaciona con
experiencias personales
V Interpreta información Describe e interpreta
básica de a partir de un información sobre su
mapa ó gráfico comunidad

11. 2º de Primaria Octavio Suárez
Bloque Competencias a evaluar
Interpreta y produce Lee rimas y cuentos en
I expresiones de saludo, verso
despedida y cortesía
Sigue instrucciones para Sigue y da indicaciones
II realizar un experimento para regular actividades
sencillo cotidianas
Escribe preguntas para Cambia versos en un
III obtener información de poema infantil
productos del campo
Comprende y registra Lee cuentos y
IV información sobre narraciones y los
pasatiempos personales conecta con experiencias
y de otros propias
V Registra información Entiende y registra
básica de un tema de información sobre
Geografía localidades que hay en el
lugar donde se vive

12. 3º de Primaria Octavio Suárez
Bloque Competencias a evaluar
Reconoce expresiones Lee y entona una
I relacionadas con canción
expectativas personales
Sigue y da instrucciones Comprende información
II para elaborar un objeto sobre actividades
rutinarias
Descubre palabras a Reconoce y plantea
III partir de cuestionarios preguntas para buscar
información sobre un
tema concreto
Reconoce y comprende Lee cuentos breves y
IV expresiones para aprecia expresiones
obtener lo que quiere o culturales de países de
necesita habla inglesa
V Localiza e interpreta Reconoce y comprende
información en un mensajes en anuncios
gráfico propios de la comunidad

13. 4º de Primaria Octavio Suárez
Bloque Competencias a evaluar
Interpreta expresiones Interpreta y reproduce
I relacionadas con canciones
preocupaciones
Interpreta y registra Ofrece e interpreta
II información en un información sobre
calendario experiencias personales
Dice y escribe Formula y responde a
III trabalenguas preguntas para obtener
información sobre un
tema concreto
Interpreta y produce Lee y aprecia
IV expresiones para ofrecer expresiones culturales
ayuda propias de países de
habla inglesa
V Recopila e interpreta Interpreta mensajes en
información en un anuncios comerciales
gráfico

14. 5º de Primaria Octavio Suárez
Bloque Competencias a evaluar
Reconoce e interpreta Lee y estimula su
I expresiones relacionadas con la creatividad
compra y venta de productos
Busca y selecciona información Identifica y comprende el
II sobre un tema de interés tema y la idea general de
noticias en audio
Identifica y reproduce sonidos Reconoce y clasifica
III determinados en juegos de información para resolver
lenguaje un problema concreto
Interpreta y escribe recados Lee relatos breves y
IV relacionados con asuntos de la descubre aspectos naturales
vida cotidiana y expresiones culturales de
los países de habla inglesa
Registra información sobre un Comprende y pide
V tema y elabora cuestionamientos indicaciones para
trasladarse de un lugar a
otro

15. 6º de Primaria Octavio Suárez
Bloque Competencias a evaluar
Comprende y produce expresiones Interpreta historias de
I relacionadas con la compra de ficción y ejercita la
artículos de primera necesidad imaginación
Clasifica e interpreta información Reconoce y comprende la
II para presentar un informe idea principal de noticias
periodísticas
Discrimina la acentuación de Revisa y selecciona
III palabras específicas información con el fin de
resolver un problema
Comprende y responde Interpreta información para
IV invitaciones mediante cartas comparar aspectos culturales
Registra información para elaborar Da y sigue indicaciones para
V un reporte trasladarse en un transporte
público