Experiencias del seminario Inglés III Bachillerato a distancia Rúbricas de evaluación

1. FORMADOR: MARÍA TERESA GONZALEZ B @UNANM Seminario de formación de asesores Inglés III

16. Nociones básicas, actividad 2. Instrucciones: 1.Da clic en el texto History of Coffee y léelo nuevamente, atendiendo a las palabras incluidas en negritas de cada oración (marcadas con un número). 2.Contesta las preguntas de investigación lingüística e imprime tus respuestas (ve a la Barra de menús / menú archivo / imprimir ). No. de reactivo Valor de reactivo Justificación 1 3 Mayor dificultad, implica mayor conocimiento. 2 2 Menor dificultad 3 2 Menor dificultad 4 3 Mayor dificultad, implica mayor conocimiento.

17. Razonamientos de los criterios de evaluación de Inglés III Unidad 1 Unidad 1 Nociones básicas, actividad 1. Instrucciones: 1.Da clic en el texto History of Coffee para su lectura. 2.Contesta las siguientes preguntas. 3.Compara tus respuestas. No. Reactivo Valor de reactivo Justificación 1 2 2 3 Si esta es incorrecta, entonces será 9 3 5 4 7 5 8 6 10

18. Unidad 1 Práctica y reforzamiento, actividad 5. Instrucciones: 1.Da clic en el texto Let´s Road Test your knowledge about tires y léelo nuevamente, atendiendo a las palabras incluidas en negritas. 2.Contesta las preguntas de investigación lingüística e imprime tus respuestas si así lo prefieres. (Ve a la Barra de menús / menú archivo / imprimir ). No. reactivo Valor de reactivo Justificación 1 3 2 3 3 1 Nivel de identificación, repaso 4 3

19. Unidad 1 Práctica y reforzamiento, actividad 12, actividad de reflexión. Instrucciones: Ingresa al cuadro de texto y contesta la actividad de reflexión No. Reactivo Valor de reactivo Justificación 1 10 Toda vez que la respuesta se conforma de dos elementos, básicos de la estructura, a cada uno se le asignan 5 puntos.

20. Unidad 1 Práctica y reforzamiento, actividad 16, actividad de reflexión. Contesta las preguntas de investigación lingüística No. reactivo Valor de reactivo Justificación 1 4 Deben de poner los significados de must, should, can y may 2 4 Orden gramatical (verbo) 3 2 Certificación del conocimiento de voz pasiva

21. Unidad 1 Práctica y reforzamiento, actividad 17, actividad de reflexión. Ingresa al cuadro de texto y contesta la actividad de reflexión No. reactivo Valor de reactivo Justificación 1 10 Contraste de información con lo que conoce el alumno y lo dicho en la sección de los lingüistas

22. Unidad 1 Práctica y reforzamiento, actividad 19, actividad de reflexión. Ingresa al cuadro de texto y contesta la actividad de reflexión No. Reactivo Valor de reactivo Justificación 1 10 Se asignará calificación en base al contenido de la respuesta: Con 1 o 2 modales = 5 Con 3 = 8 Con 4 = 10

23. Unidad 1 Práctica y reforzamiento, actividad 22. 1.Lee y analiza las siguientes descripciones científicas: 2.En un documento de “Paint” elabora un dibujo de lo que cada oración describe. Sigue el ejemplo. 3.Copia y pega los dibujos en un documento de Word. Guárdalo como u1_exp_nombre de usuario y adjunta tu archivo para que tu asesor lo evalúe. No. Reactivo Valor Justificación 1 10 Seguir las instrucciones utilizando el programa que se pide.

24. Unidad 1 Evalúa tus habilidades de lectura, actividad 1. 1.Da clic en el texto Autorreflexión para descargar el archivo y sigue las instrucciones. 2.Envía la autorreflexión a tu asesor a más tardar el domingo a las 20:00 hrs. para que la evalúe. No. Reactivo Valor de reactivo Justificación 1 2 únicamente se señala la estructura de la voz pasiva 2 3 Señala los propósitos de la voz pasiva. 3 5 Equivale a 5 puntos por el grado de dificultad y de información que contiene.

25. Conocimientos previos. Actividad 1 Instrucciones: Escribe en el cuadro de texto correspondiente la solución y el razonamiento que aplicaste para resolver cada uno. Calificación Justificación 0 No contestó 7 Dio la respuesta (resultado), pero no el razonamiento 10 Dio resultado y razonamiento

26. UNIDAD 2

27. Conocimientos previos Actividad 2 Instrucciones: Revisa las respuestas de otros compañeros proporcionados en el portafolio. Escoge una respuesta con la que estés totalmente de acuerdo y otra con la que no concuerdes en absoluto. Escribe tu respuesta en el siguiente cuadro de texto. Calificación Justificación 0 No contestó 5 Sólo escribió una de las respuestas. 10 Escribió las dos respuestas, con la que está de acuerdo y con la que no está de acuerdo.

28. Conocimientos previos. Actividad 3 Instrucciones: A continuación encontrarás cinco imágenes. Obsérvalas detenidamente y en el cuadro de texto, describe lo que tú crees que representa cada una. Calificación Justificación 10 Si describe todas las imágenes

29. Conocimientos previos. Actividad 4 Instrucciones: Ingresa al cuadro de texto y contesta la actividad de reflexión. calificación Justificación 10 5 puntos por cada respuesta que exprese su reflexión

30. Conocimientos previos. Actividad 6 Instrucciones: Ingresa al cuadro de texto y contesta la actividad de reflexión . Calificación Justificación 10 Pregunta 1=8 Pregunta 2 = 2

31. Conocimientos previos. Actividad 9 Instrucciones: Ingresa al cuadro de texto y contesta la actividad de reflexión. Calificación Justificación 10 Primera pregunta 8 porque tiene que referirse a los lingüistas y a las páginas de apoyo, así como hacer la distinción entre hechos y opiniones. Segunda pregunta 2 puntos

32. Classifying information. Actividad 3 Instrucciones: 1. Taking into account the text “Interpreting What You Read”, design a conceptual map in the same Word document where you designed the previous one/s. 2. Compare your first map with this second one. ¿Hubo cambios cualitativos entre los conceptos incluidos entre el primer y el segundo mapa? Calificación Justificación 10 Si el alumno hace una reflexión de los cambios cualitativos.

33. Textual clues. Activity 2 instrucciones: Si tuvieras que hacer una investigación sobre la violencia en la televisión y su influencia en el comportamiento humano, ¿crees que este texto te sería de utilidad? Explica por qué. Calificación Justificación 10 Si el estudiante da su argumentación

34. Evaluate your reading abilities. Actividades 1 y 2 Instrucciones: Con base en el ejemplo anterior y tus conocimientos sobre el tema, te pedimos que en los dos textos siguientes identifiques y justifiques las pistas textuales, según te indiquen la presencia de un hecho o de una opinión. Actividad Calificación Justificación 1 10 Si identifica hechos y opiniones en los dos textos y si justifica las pistas textuales. 2 10 Si menciona hechos y opiniones, si usa imágenes, palabras y emplea su creatividad.

35. Facts and opinions. Actividad 1 Instrucciones: 1.Look at the following pictures. What do they make you feel or remember? 2.For each picture, write your feelings or memories in the space provided. Calificación Justificación 10 Si expreso sus sentimientos con cada imagen

36. Facts and opinions. Actividad 2 Instrucciones: Enter the text box and carry out the reflection activity Calificación Justificación 10 Si el estudiante escribe una reflexión de 6 a 12 líneas.

37. Facts and opinions. Actividada 4 Instrucciones: 1.Click on the word paragraph in order to read each paragraph. 2.Answer the questions related to each paragraph. Párrafo Criterios Calificación 1 3/3 3 2 3/3 3 3 1 4

38. Facts and opinions. Activity 6 instrucciones: Enter the text box and carry out the reflection activity Calificación Justificación 10 Si describe un hecho y una opinión en 5 líneas.

39. Facts and opinions. Actividad 7 Instrucciones: Describe algunos momentos, encuentros o situaciones (de alguna etapa de tu vida), que crees te has perdido por estar viendo la televisión. Calificación Justificación 10 Que describa su experiencia negativa

40. Facts and opinions. Activity 8 Instrucciones: 1.Read the following text. Click on the word text to see the content. 2.Write a possible title in your own language for the whole text. Calificación Justificación 10 Si el título que escribe está relacionado con el texto.

41. Facts and opinions. Actividad 9 1.Click on the word paragraph to read each one. 2.Write a probable subtitle for each of them in your own language. 3.Compare your answers with the original subtitles. Calificación Justificación 10 2 puntos por cada título que tenga una relación con el tema del párrafo.

42. Facts and opinions. Actividad 7 Instrucciones: Describe qué es lo que la gente se pierde por estar viendo la televisión. Explica (mínimo 6 líneas máximo 12). Calificación Justificación 10 Que describa de seis a 12 líneas su experiencia negativa.

43. UNIDAD III Conocimientos Previos: Actividad 2 Observa esta fotografía. ¿Qué te parece familiar y qué te parece desconocido de todo lo que puedes observar? Explica por qué (mínimo 6 líneas, máximo 12 líneas)

44. Conocimientos Previos: Actividad 3 1. Observa las siguientes imágenes. ¿Qué relación existe entre todas ellas? Escribe tu respuesta en el siguiente cuadro de texto.

45. Conocimientos Previos: Actividad 4 1. Lee cuidadosamente el siguiente texto. 2. Reescríbelo como se leería normalmente en el cuadro de texto 3. Compara respuestas.

46. Conocimientos Previos: Actividad 8 Ingresa al cuadro de texto y realiza la actividad de reflexión. ¿Y tú, qué opinas? ¿Crees que la redundancia, la predicción y los conocimientos previos apoyarán o entorpecerán tu comprensión de textos en inglés? Explica por qué (6 líneas).

47. Redundancia Activity 1 ¿Qué derechos y “deberes cotidianos” de las mujeres han cambiado a lo largo del tiempo? Describe por lo menos dos Derechos Humanos y dos a ctividades cotidianas.

48. Redundancia Activity 2 1. Read the text Men versus Women. Click on the title to open and print it. 2. Think of a possible answer for the questions included at the end of the text. 3. Answer the questions in the spaces provided in your own language. 1. Now, with all these movements to ensure that the position of women in society is raised, does it mean that all women have actually gained the same status as men? 2. Would there be a possibility that women's status would one day exceed men's? Or is it a universal fact that women will always be, in some way or another, inferior to men? 1. ¿Actualmente la mujer y el hombre tienen una posicion equitativa en la sociedad? 2. En el futuro, ¿habrá algún momento en que la posición de las mujeres será superior a la de los hombres?

49. Redundancia: Activity 7 1. Read the paragraph divided in ideas. Enter the textbox and carry out the reflection activity 1. ¿Qué encuentras en común entre la idea sobre la mujer en Roma (It was the role of the mother to look after the chldren and to do all of the domestic work herself) y la concepción de la mujer en Grecia (An Athenian wife was considered a domestic manager and the bearer of children)? Explica por qué. 2. ¿El autor recurre a la redundancia para exponer sus ideas en el texto Men vs Women? Explica por qué. 3. ¿Su uso es adecuado o excesivo? Explica por qué.

50. R. Activity 8 Enter the textbox and carry out the reflection activity ¿Coincidieron tus predicciones en relación con las habilidades de hombres y mujeres con la propuesta del autor? Explica por qué (mínimo 6 líneas, máximo 12 líneas).

51. Redundancia. Activity 9 Enter the textbox and carry out the reflection activity Explica qué estrategias utilizaste para predecir el final de estos chistes (mínimo 6 líneas, máximo 12 líneas).

53. Redundancia. Activity 14 1. Explain in your own language which words are pleonasms and why. NOTA: Esta actividad tiene botón de “compare”.

54. Redundancia. Activity 15 1. Read each of the following sentences carefully. 2. Explain in your own language why each sentence is redundant. NOTA: Esta actividad tiene botón de “compare”.

55. Redundancia. Activity 17 1. Read each segment of the story carefully. 2. Answer the question for each segment.

56. R. Activity 18 Enter the textbox and carry out the reflection. ¿La mayoría de tus predicciones coincidieron con lo que se narra en el texto? Explica. Si tu respuesta es afirmativa en la mayoría de los casos, ¿a qué atribuyes tu éxito? Explica. Si tu respuesta es negativa en la mayoría de los casos ¿qué crees que deberías hacer la próxima vez para predecir el contenido de un texto más atinadamente? Explica.

57. R. Activity 19 Enter the textbox and carry out the reflection activity ¿Qué cuento, historia, novela, película, situación de la vida cotidiana, etc. te recuerda la historia de Eros y Psyche? Explica (6 líneas mínimo, 12 máximo)

58. Evaluate your Reading Abiliaties. Forum. Activity 1 Contesta la siguiente pregunta en foro III. ¿ La redundancia, en todos los casos, dificulta la comprensión de los textos?

59. Evaluate your Reading Abilities. Activity 2. Portfolio 1. Imprime el texto The Top 10 Reasons to Work Out Today. Da clic en el título para abrirlo. 2. Lee cuidadosamente el texto. 3. Con un lápiz, suprime toda la información que consideres redundante. 4. Copia y pega la información básica y convincente en un documento de Power Point, que deberás guardar como reasons_nombre de usuario. 5. Dale formato visual a tu presentación (color, tipo y tamaño de fuente, imágenes, efectos de transición dentro y entre las diapositivas, etc. Opcional: audio o video). 6. Envía la autorreflexión a tu asesor a más tardar el sábado a las 20:00 hrs. para que sea evaluada.

63. Conocimientos previos. Activity 4 1. Descarga el documento dando clic en el icono y sigue las instrucciones correspondientes. Luego envíalo al portafolio de grupo (Archivos compartidos por el grupo). para compartir tus reflexiones con tus compañeros

69. Cohesion and coherence Activity 2 Download the document by clicking on the following icon, then follow the corresponding instructions, and after you finish, upload the document onto the the group portfolio (Archivos compartidos por el grupo) to share your reflections with your peers (compartir_grupo).

71. Cohesion and Coherence Activity 1 ¿En qué se parecen los nexos con los objetos o situaciones de tu vida cotidiana? Crea (en tu propio idioma) una analogía que explique esta similitud.

74. Strategy Reading. Activity 1 En tu propio idioma agrega tu punto de vista de manera que ayudes a los niños a encontrar una respuesta convincente. Participa en el foro de la unidad 4 y escribe tus comentarios.

76. Evaluate your Reading Abilities. Activity1. Portafolio. Contesta las preguntas. Guarda en archivo. Súbelo a portafolio.

77. Evaluate your Reading Abilities. Activity 2. Portafolio Lee los titulares y selecciona el que quisieras leer.

82. Criterios de evaluación del reporte de lectura extensiva Actividad de lectura extensiva Calificación Nombre , autor, sitio y título de la página visitada 1 Información relevante 1 Información nueva 1 Sin traducción del texto. Texto escrito en una cuartilla con interlineado 1.5 y letra Arial 12 1 Información interesante 1

83. Criterios de evaluación de las actividades realizadas en los sitios web para la lectura extensiva Nombre del sitio Número de actividades Calificación Van Gogh 4/4 3/4 2/4 1/4 5 3 2 1 Museum kids 4/4 3/4 2/4 1/4 5 3 2 1 Shall we dance? 4/4 3/4 2/4 1/4 5 3 2 1 Kids health 3/3 2/3 1/3 5 3 1