ESL lesson

1. ¡Bienvenidos a la clase de inglés! Welcome to English clase!
Instructora/ Teacher: Charla Young
Ayudantes/ Helpers: Heidi & Dustin Drussell

2. Cosas Administrativas:
• Comenzar con una oración
• 10 horas de práctica… ¿lo hiciste?
• Manuales- ¿Quienes los necesitan aun?
• Organización del tiempo hoy:
• 60 minutos: (Inglés) Instrucción/Lección/Práctica
• 30 minutos (Español) Mi Fundamento (no es mandatorio)

3. Do you know the alphabet?
• A
• B
• C
• D
• E
• F
• G
• H
• I
• J
• K
• L
• M
• N
• O
• P
• Q
• R
• S
• T
• U
• V
• W
• X
• Y
• Z

4. Let’s practice!
Can you spell your name?

5. I am from _______. (Soy de _______)
City
State
Country
Ciudad
Estado
País
What city?
What state?
What country?
(¿Cuál ciudad?)
(¿Cuál estado?)
(¿Cuál país?)
Where are you from? (¿De dónde eres?)

7. Conversation Practice (práctica de conversación)
Persona A
A: Hello! (¡Hola!)
A: Fine, thanks! How are you? (Bien,
gracias. ¿y tú?)
Persona B
B: Hi! How are you?(¡Hola! ¿Cómo estás?)
B: I’m fine. (Estoy bien)

8. Numbers: Can you count from zero to ten?
0- zero (cero)
1- one (uno)
2- two (dos)
3- three (tres)
4- four (cuatro)
5- five (cinco)
6- six (seis)
7- seven (siete)
8- eight (ocho)
9- nine (nueve)
10- ten (diez)

9. Ordinal Numbers: Can you count in order?
1st – first (primero)
2nd – second (segundo)
3rd – third (tercero)
4th – fourth (cuarto)
5th – fifth (quinto)
6th – sixth (sexto)
7th – seventh (séptimo)
8th – eighth (octavo)
9th – ninth (noveno)
10th – tenth (décimo)

10. Months: Do you know the months of the year?
1st – January (enero)
2nd – February (febrero)
3rd – March (marzo)
4th – April (abril)
5th – May (mayo)
6th – June (junio)
7th – July (julio)
8th – August (agosto)
9th – September (setiembre)
10th – October (octubre)
11th –November (noviembre)
12th – December (diciembre)

11. • When is your birthday? (¿Cuando es tu cumpleaños?)
• My birthday is …
• What’s your phone number? (¿Cuál es tu número de telefono?)
• My phone number is…
• What’s your address? (¿Cuál es tu dirección?)
• My address is…
• What’s your email? (¿Cuál es tu email?)
• My email is…

12. Let’s practice saying “th”
•Thursday
•Birthday
•Three
•Thirty
•Third
•Fourth
•Fifth
•Sixth
•Seventh

13. Hobbies and interests
• Cook
• Study
• Sleep
• Play sports
• Dance
• Paint
• Sing
• Cocinar
• Estudiar
• Dormir
• Jugar deportes
• Bailar
• Pintar
• Cantar

14. To Cook (cocinar) To Study (estudiar)

15. To Sing (cantar) To Paint (pintar)

16. To Dance (bailar) To Play Sports (jugar deportes)

17. To Sleep (dormir)

18. A: What do you like to do? (¿Qué
te gusta hacer?)
A: : I like to… (Me gusta… [verbo])
• …cook, sleep, read, dance, sing,
play sports, paint
A: But I don’t like to... (Pero, no
me gusta… [verbo])
B: I like to… (Me gusta… [verbo])
• …cook, sleep, read, dance, sing,
play sports, paint
What do YOU like to do?
B: Me too! (Estoy de acuerdo.)
B: Me neither. (Yo tampoco.)

19. Objetivos:
1.Aprenderé como decir por qué me gusta algo.
2.Aprenderé como decir por qué no me gusta algo.

20. What do YOU like to do? (¿Qué te gusta hacer?)
•I like to…

21. Fun (divertido) Boring (aburrido)

22. Difficult (divertido) Easy (fácil)

23. Relaxing (relajante) Tiring (fatigoso)

24. Important (importante) Unimportant (sin importancia)

25. Vocabulary
• Fun
• Easy
• Relaxing
• Important
• Boring
• Difficult
• Tiring
• Unimportant
• Divertido
• Fácil
• Relajante
• Importante
• Aburrido
• Difícil
• Fatigoso
• Sin importancia

26. Why do you like to…?
• Because it’s…
• Because it’s…
But I don’t like to…
¿Por qué te gusta…?
Pero, no me gusta…
Porque es…
Porque es…
Dance
Cook

27. Do you like to…? (¿Te gusta _____?)
A: Do you like to ________?
(¿Te gusta _____?)
A: Really? Why? (¿De verdad?
¿por qué?)
B: Yes!
B: I like to ______ because it’s fun.
(Me gusta _____ porque es
divertido.)

29. La entonación con las preguntas.
Cuando haces una
pregunta de sí o no la
voz debe subir en tono
al final de la frase.
Cuando haces una pregunta que
empieza con “quién, qué,
cuándo, dónde, por qué, o
cómo”, la voz debe bajar en
tono al final de la frase.

30. Do you like to…? (¿Te gusta _____?)
A: Do you like to ________?
(¿Te gusta _____?)
A: Really? Why? (¿De verdad?
¿por qué?)
B: Yes!
B: I like to ______ because it’s fun.
(Me gusta _____ porque es
divertido.)

31. Do you like to…? (¿Te gusta _____?)
A: Do you like to ________?
(¿Te gusta _____?)
A: Really? Why not? (¿De verdad?
¿Por qué no?)
B: No.
B: I don’t like to ______ because
it’s ________. (Me gusta _____
porque es _________.)

32. A: What do you like to do? (¿Qué
te gusta hacer?)
A: Really? Why? (¿De verdad?
¿por qué?)
A: Really? Why not? (¿De verdad?
¿Por qué no?)
B: I like to… (Me gusta… [verbo])
• …cook, sleep, read, dance, sing,
play sports, paint
B: I like to _____ because it’s
_______. (Me gusta ________ porque es ____.)
But I don’t like to... (Pero, no me gusta… )
B: I don’t like to _____ because
it’s _______. (No me gusta ___ porque es __.)

33. Converse and Write (Conversa y escribe)

34. Do you like to watch TV?
(¿Te gusta mirar la tele?)
Yes! TV is very fun to watch!
Yes, TV is fun to watch.
No, TV is very boring to watch.

35. Is watching TV easy or difficult?
(¿Es fácil o dificil mirar la tele?)
Watching Tv is very easy!
TV is easy to watch.
TV is very difficult to watch.

36. Is it relaxing to watch TV?
(¿Es relajante mirar la tele?)
Yes! TV is very relaxing to watch! Yes, TV is relaxing to watch. No, TV is very tiring to watch.

37. Is it important to watch TV?
(¿Es importante mirar la tele?)
Yes! TV is very important to watch!
Yes, TV is important to watch.
No, TV is very unimportant to watch.

38. Is it fun to… cook, play sports, study?
(¿Es divertido… cocinar, jugar deportes, estudiar?)
Is it easy to…? (¿Es fácil…?)
Is it relaxing to…? (¿Es relajante…?)
Is it important to…? (¿Es importante…?)

39. What I learned (Lo que aprendí)
Ahora puedo…
1.…decir por qué me gusta algo.
2.…decir por qué no me gusta algo.

40. Invitacíon… o sea ¡Tarea!
Invitación: Practica describiendo uno de tus
pasatiempos cada día. ¿Por qué te gusta ese
pasatiempo?

41. Mi fundamento
¿Por qué desea el Padre Celestial que yo asuma mi
responsabilidad personal por mi vida?
“La perseverancia la demuestran quienes…
no se dan por vencidos aun cuando los
demás digan: ‘No se puede hacer’”.
-James E Faust “Perseverancia”. Liahona,
mayo de 2005, pág. 51

42. 1. Elije a un compañero y lean juntos cada paso del modelo
siguiente.
2. Pregúntense el uno al otro con respecto a una tarea o un
desafío muy difícil que estén afrontando.
3. Ayúdense mutuamente a aplicar los cuatro pasos siguientes a
esa tarea o a ese desafío tan difícil.

43. Paso 4: Escriba

44. ¿Cómo reacciono cuando
experimento un fracaso?
Lee la citas. 

47. 1. ¿Cómo asuma
responsabilidad por su
vida, Sedrick?
2. ¿Qué aprendemos de su
ejemplo?