1. RECICLA, CONSTRUYE Y VIVE
CON LAS TIC
Area: Ciencias Naturales
Grados: 3 y 4

2. INSTITUCION EDUCATIVA LAS GUACAS - SEDE PRINCIPAL
MUNICIPIO DE CORINTO
DEPARTAMENTO DEL CAUCA – COLOMBIA
FORMADOR: JAVIER BURGOS CHINGAL
Programa Computadores para Educar
2014

3. Pregunta orientadora:
-¿Que podemos hacer con las
botellas que ya no utilizamos en
casa?
. . . Los tiramos a la basura para que
los lleve el basurero.

4. ¿Quiénes somos?
Un grupo de profesores que trabajamos
por el mejoramiento de la calidad de la
educación de los menores en Corinto,
Cauca. Todos somos oriundos del
Municipio. Hemos estudiado carreras
afines a la educación y queremos que las
TIC se implementen cada vez mas en
nuestras aulas.

6. OBJETIVO GENERAL
Contribuir con la construcción de una conciencia
ambiental en el estudiante que le permita tomar
parte activa y responsable en toda actividad a su
alcance dirigida a la conservación de la vida en el
planeta a través de un proyecto pedagógico de
aula que permite formar y divertir por medio de
las tic a los estudiantes de básica primaria de la
I.E.A Las Guacas del Municipio de Corinto.

7. Específicos
Explorar y agrupar materiales y objetos
utilizando criterios cualitativos.
Desarrollar proyectos sencillos en el marco del
trabajo compartido.
Comunicar en forma clara sus puntos de vista
y acciones.
Aplicar técnicas sencillas de transformación de
materiales.

8. MARCO SITUACIONAL
La institución Educativa Agropecuaria Las
Guacas se encuentra ubicada en el
Municipio de Corinto Cauca en la parte alta
al sur-oriente de la cabecera municipal, en el
corregimiento de El Jagual, cuenta con 5
sedes, la principal se encuentra en la vereda
Las Guacas y las demás en las veredas: La
Cominera, San Luis Arriba, El Descanso y San
Luis Abajo.

9. Características de la Oferta Educativa
La jornada educativa que ofrece el
establecimiento es diurna.
El calendario académico que ofrece el
establecimiento educativo es “A”.
El género de la población atendida es
mixto.
La población atendida en la institución es
mayoritaria.

10. El niño y niña a medida que va
tomando contacto con la
realidad que lo rodea (a través
de la observación) comienza a
cuestionarse a cerca de los
fenómenos que se producen a
su alrededor, realiza
anticipaciones intenta
hipotetizar e incorporar poco a
poco nociones y conceptos
sobre el mundo circundante.

11. El reciclado es un proceso que consiste en volver a
utilizar materiales que fueron desechados y que aún son
aptos para elaborar productos o refabricarlos.
Es importante que se trate dar uso a los materiales
reciclables para evitar la contaminación del medio en
que vivimos, sobre todo, porque el plástico no es
biodegradable y su reutilización podría suponer la
disminución del daño que producimos diariamente.
RECICLAJE: EN QUÉ CONSISTE

13. Medios de transporte

14. Actividades
Reunión para informar sobre el proyecto que vamos a realizar.
Encuesta para enviar a hogares.
¿Qué es reciclar, reducir, reutilizar?
¬ Traer productos que tengan el símbolo de reciclado.
Elaboración de carteles para el cuidado del Medio Ambiente.
Conservación “La Contaminación”
Confección de carteles referidos al reciclado y su incidencia en
el Medio Ambiente
Conversar con los niños sobre el Reciclado.
Intercambiar información con los alumnos para saber lo que
piensan del Medio Ambiente y sus problemas.
Realizar un paseo por los alrededores de la escuela, haciendo
hincapié en la basura que se arroja a la vía pública.
Dibujos alusivos.
presentación de videos educativos alusivos al cuidado del
medio ambiente.

15. Estrategias Metodológicas
Observación directa.
Conversación individual y grupal.
Manipulación y exploración de materiales.
Diálogo.
Entrevistas.
Preguntas y respuestas.
Evaluación
Mediante:
Observación directa.
Formulación de preguntas y respuestas.
Actitudes ante situaciones trabajadas.
Exposición
Recursos Materiales
Botellas – bisturí – Tijeras – Cinta papel – Cintas de tela – Silicona liquida
– vinilos – Pinturas varias –fomy – botones –– Hilos –lana- adhesivos .

16. Bibliografía:
Revista Maestra Jardinera de Ediciones Adiva.
Manual Práctico para el docente de preescolar
Grupo Clasa.
www.salamarilla.com.ar
Manual de la Maestra de preescolar Editorial
Océano.
Arte Reciclado.
Revista ser docente Ediciones Ediba

17. ACTIVIDADES IMPLEMENTANDO LAS TIC EN EL AULA DE CLASE
ACTIVIDAD COMPETENCIA EVALUACIÓN RECURSO RESPONSABLES
Salida de campo. Observar la
naturaleza y conocer
para que sirve cada
árbol o planta
medicional.
Charla con videos en
youtube.com, acerca de la
importancia del proceso de
recicleje en la escuela.
Videos en youtube.com
donde los niños y niñas
aprenden a hacer artesanías
con material reciclable como
botellas.
Competencias
Apropiación y uso de
la tecnología.
Pensamiento
analítico en salidas
de campo para hacer
análisis del medio
ambiente .
El estudiante se
apropia del concepto
de reciclaje y lo pone
en práctica en el aula
de clase.
Poner en practica lo
aprendido en la
proyección de los
videos en términos
de TIC.
Resultado de
aprendizaje
esperado
Aplicación correcta
en el desarrollo de
las actividades
propuestas
El estudiante
desarrolla las
actividades
realizada en clase.
Las TIC siempre
están presentes.
El interés se debe
captar con los
recursos tic.
Recurso
Educativo
Digital
Realizar
dibujos de lo
observado en
Paint y Word.
Jclik
Power Point
Paint
Internet
Jclik
Power Point
Paint
Internet
JOSE FERNANDO NARVAEZ MONTIEL
SONIA AMPARO JIMENEZ REALPE
LUZ DARI GOMEZ NAVIA
MILCIADES CAMPO USNAS
MONICA LEIDY YULE PALCO
JOSE FERNANDO NARVAEZ MONTIEL
SONIA AMPARO JIMENEZ REALPE
LUZ DARI GOMEZ NAVIA
MILCIADES CAMPO USNAS
MONICA LEIDY YULE PALCO
JOSE FERNANDO NARVAEZ MONTIEL
SONIA AMPARO JIMENEZ REALPE
LUZ DARI GOMEZ NAVIA
MILCIADES CAMPO USNAS
MONICA LEIDY YULE PALCO

18. Competencias
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación, para
apoyar mis procesos de aprendizaje
y actividades personales
Recurso Educativo Digital
-Computador.
-Aplicaciones interactivas
Cuadernia
Wix.com
Youtube.com
-Páginas web

19. Se involucra el uso de las TIC en el proyecto en dos sentidos: a
través de la identificación y uso de los recursos tecnológicos y
didácticos con los que ya secuenta, potenciando el uso del
software educativo que se tiene en la sede y, como
aspecto principal del proyecto, usar las TIC para generar con los
estudiantes de
grado tercero material propio mediante el uso de algunas
aplicaciones que
deberán ser evaluadas e integradas oportunamente como parte
de la propuesta.
,

20. La forma de evaluación que se propone para verificar los
logros y las
competencias alcanzados por los estudiantes es: ejecución
de las actividades
propuestas en los materiales que se generen, guías, talleres,
solución de problemas de su entorno. Además de la
retroalimentación continua del
proyecto para su mejoramiento

21. BIBLIOGRAFIA
http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp?idioma=es
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1312
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/enlaces_infan
til.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/eltejar/r
ecursos/ficheros/todosrecursosTIPO.php