diplomado

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC
2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
DIMENSIONES:
• Comunicativa
Cognitiva
Corporal
Socio-afectiva
Estética.
CONTENIDO DIGITAL:
Salas de informática, computadores.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
COMPETENCIA:
Sensibilizar sobre la importancia de
tener compromiso ambiental.
PROCESO:
Estructuración del problema: ambiente
Planteamiento de hipótesis: conveniencia de usar TICS
Realización de actividades de aprendizaje: desarrollo de actividades lúdicas y
uso de las TICS
Resultado: Compromiso ambiental
Evaluación del proceso: buen manejo de las basuras
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD): definida de acuerdo con la
metodología del ABP.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Evidencia de la reducción de basura en el patio de descanso. El orden y aseo
de las aulas de clase.

2. Compromiso Ambiental
Sensibilización de los estudiantes de grado cero del colegio JAD de Bucaramanga
utilizando actividades lúdicas y las Tics durante el segundo semestre del 2014.
NOMBRE DEL EQUIPO
DE TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Responsabilidad
Ambiental medio
ambiente COLJAD
• Olman17@hotmail.com
• www.jorgeardiladuarte.edu.co
3157203256
Institución Educativa Jorge Ardila Duarte.
Bucaramanga, Santander, Colombia
2014
RESUMEN. ABSTRAC
Los estudiantes y el docentes del nivel de preescolar del colegio
Jorge Ardila Duarte se proponen encontrar una herramienta dentro
de las TICS para el diseño y elaboración creativa de tarjetas con
mensajes motivando al cuidado y protección ambiental. Los
estudiantes de preescolar oscilan entre los 5 años.
Palabras claves.
Medio ambiente, Tics, creativa, protección.

3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Hacer buen uso de las basuras.
 Haciendo buen uso de las TICS y a diferentes actividades lúdicas se
sensibiliza al niñ@ a tener responsabilidad ambiental, al desarrollar hábitos
de aseo y orden.
Objetivo General
 Sensibilizar a los estudiantes en el cuidado y protección ambiental
haciendo buen uso de las TIC y de estrategias ludo pedagógicas.
Objetivos Específicos
 Desarrollar actividades lúdicas, que motiven al compromiso ambiental.
JUSTIFICACIÓN
En el marco de los nuevos contextos educativos, las herramientas didácticas y las
nuevas tecnologías aplicadas a la educación son dinámicas infaltables en el aula
de clase, puesto que son herramientas poderosamente dinamizadores del
conocimiento que con la adecuada orientación pueden sin duda convertirse en un
invaluable paso en la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En el caso de las ciencias naturales, las Tecnologías de la información y la
comunicación empiezan a tomar relevancia, puesto que su posibilidad audiovisual
y de interacción para crear campañas de cuidado y protección del medio
ambiente.
Para el colegio Jorge Ardila Duarte, es muy importante avanzar en las mejoras
pedagógicas; somos una Institución que se ubica entre los más altos estándares
de calidad, tanto por su componente académico, como artístico. Esto implica que
el uso de las tics y su implementación en el diario desarrollo pedagógico es
imprescindible para estar a la vanguardia de las mejoras educativas.

4. De otro lado tenemos la transversalidad que ofrece las TICS para la experiencia
curricular; es claro que la administración de la información y la socialización de los
contenidos de diversos campos nos hacen personas no solo mejor preparadas,
sino con una estructura mental más abierta al cambio.
Finalmente, se debe mencionar el aporte que hará las tics en las nuevas mejoras y
reestructuraciones que tendrán los PEI de las instituciones, puesto que los
proyectos instituciones no pueden ser ajenos a estos avances; y este proyecto
empieza a configurar una experiencia importante.
ALCANCE
El Proyecto de compromiso ambiental, es una necesidad de crear conciencia de la
importancia de mantener un ambiente sano, limpio y ordenado.
Se espera que esta iniciativa del grado cero tenga trascendencia en los demás
grados, que el cuidado y protección del medio ambiente sea cultura de toda la
comunidad del Colegio Jorge Ardila Duarte.
ÉNFASIS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
• Teniendo en cuenta los PRAE y las competencias ciudadana es una
responsabilidad Educativa y social el cuidado y protección del medio ambiente.
REFERENTES CONCEPTUALES
1.-Compromiso ambiental: uso de las 3 r es un juego muy divertido, es colocar
cada cosa en el cubo del color adecuado. Existen contenedores diferentes para
cada tipo de basura, según su material. Separar la basura puede ser muy
entretenido para los niños. Las podemos reutilizar.
2- El agua es un bien escaso. Cuando te laves los dientes después de comer o las
manos antes de cada comida, no debes olvidar de cerrar el grifo. El mundo te
agradecerá porahorrar agua.
3- No tires papeles al suelo, para eso unos niños muy listos han inventado las
papeleras. Si vas de paseo por la calle y no ves ninguna papelera, guarda en el
bolsillo lo que quieras tirar y lo tiras en casa, en el cubo del color que le
corresponde. Debes ser cómplice de las personas que trabajan por el bien de
nuestro entorno.
4- Apaga la luz de la habitación (cuarto, cocina, salón, etc.) cada vez que salgas.
Y no tardes demasiado con la luz encendida. Ahorra energía eléctrica.

5. 5- Como los recursos son limitados, comparte tus juguetes y tu material escolar
con otros niños. Cuando no los uses más, pásalos a otros niños.
6- Cuando quieras dibujar, aprovecha la parte trasera de un folio ya usado, así
estarás reciclando papel.
7- Las plantas son seres vivos, por tanto no hay que pisarlas ni arrancarlas y hay
que regarlas a diario. Ellas dependen del cuidado humano.
8- Las mascotas son animales de compañía que están a tu cuidado. Por ello
tienes que darles de comer, de beber, llevarlas al veterinario frecuentemente y no
solo cuando se ponen malas, jugar con ellas, sacarles a pasear para que vayan al
baño, darles cariño… Y sobre todo, no hacerles cosas que les puedan molestar,
doler o hacer sufrir.
9- Las cosas que hay en la calle son de todos y no hay que dañarlas, romperlas o
ensuciarlas.
10- Hay que cuidar y respetar el medio ambiente, pero también hay que respetar y
cuidar a las personas que te rodean.
Es claro que los procesos de enseñanza-aprendizaje se han dinamizado de
forma vertiginosa en los últimos años, y esto se debe a los grandes avances en
materia de tele-comunicaciones, fundamentalmente a las mejoras de
contenidos web
METODOLOGÍA Y FUNDAMENTACIÓN
Método de la indagación:
El modelo indagatorio para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias esta
orientado a facilitar que los estudiantes adquieran y desarrollen las habilidades y
destrezas adecuadas para construir en forma participativa y activa los
conocimientos planteados en el currículum.
La metodología indagatoria para el aprendizaje de las ciencias se basa en que,
para lograr aprendizajes realmente significativos y duraderos en los estudiantes,
éstos deben, entre otras cosas:
 Interactuar con problemas concretos
 Los problemas deben ser significativos e interesantes para los estudiantes
 Ser capaces de hacer sus propios descubrimientos
 Construir de manera activa su aprendizaje
Por medio de las actividades lúdicas y las TICS los estudiantes perciben con más
agrado la invitación al adquirir compromiso ambiental.

6. CRONOGRAMA
Actividad Fecha Observaciones
Por medio de actividades lúdicas se motiva a
los estudiantes a cuidar el medio ambiente
recolectando y clasificando basura.
Septiembre 23
En clase de artística se elaboran diferentes
elementos decorativos reutilizando diferentes
materiales.
octubre 20
RESULTADOS ESPERADOS
Los estudiantes de grado cero se preocupan por mantener limpio su salón de
clase y de clasificar las basuras.
De igual forma se ha reducido la contaminación de basura a la hora de descanso,
y es satisfactorio ver como los niños de grado cero lideran la importancia de
reutilizar materiales reciclados.
Conclusiones de aprendizajes
• El uso de las TICS dinamiza el proceso educativo.
• El aprendizaje debe ser innovador puesto que los contextos sociales de los
estudiantes han cambiado a un ritmo mucho más rápido que el que ha
cambiado el modelo de escuela.
• El docente debe estar mucho más preparado para orientar a los estudiantes
en medio de la información existente en la web.

7. BIBLIOGRAFIA
COLOMBIA APRENDE
WIKIPEDIA
ESTRATEGIA TEORICA-METODOLOGICA PARA EL USO DE LA TICS EN LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Revista iberoamericana para la investigación y el
desarrollo educativo. ISSN2619. Buenos Aires. 2007
WEBGRAFIA
HTTP://WWW.ASOANDES.ORG/EDUCAREGIONAL
http://www.eleducador.com/home/tecnologia/594-articulo-revista-eleducador-numero1-
incorporando-las-tics-en-el-aula-ipor-donde-empezar.html