1. LAS TIC, HERRAMIENTA DIDACTICA Y LUDICO-
PEDAGOGICA PARA LA ENSEÑANZA
-APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LAS GUACAS EN
CORINTO, CAUCA
Área: Español
Alumnos: grado 3 y 4 básica primaria

2. ¿Quienes somos ?

3. CLAUIDIO GUARIN CALLE. Soy Directivo de la I.E, Las Guacas,
en Corinto, Cauca, desde 1994. Nací en Corinto el 18 de
diciembre de 1960. Estudié en la Universidad Santo Tomás.
CLAUDIA ARENAS. Nací el 16 de octubre de 1979, en Miranda,
Cauca. Estoy vincula da directamente con la I.E. Las Guacas,
en la sede principal. Realicé mis estudios como docente en la
Universidad del Cauca. Me gusta mi región y apoyo al
conocimiento permanente de los docentes, en ares como las
tecnologías de la información.
MARIA EMILSE GONZÁLEZ. Docente de la I.E. Las Guacas.
Tengo 32 años, y soy una convencida del compromiso de la
educación hacia nuestros niños y niñas nativos. Estudie en la
Universidad del Cauca.

4. OBJETIVO PRINCIPAL
Implementar el uso de las TIC para la realización de
actividades lúdico-pedagógicas tendientes a mejorar las
competencias comunicativas a través del desarrollo de la
lectoescritura y la comprensión textual, en niños y niñas
del primer grado de la básica primaria de la institución
educativa “las Guacas”.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar actividades lúdico-pedagógicas a
través del uso de las TIC para mejorar la escritura
creativa en los estudiantes de primer grado de
primaria en la institución educativa “Las Guacas”.
Incorporar el uso de las TIC para motivar en los
alumnos en el aprendizaje de la lectoescritura
Enseñar la diferencia entre las formas escritas y otras
formas de expresión gráfica.

6. INTRODUCCION
Para este proyecto, se diagnostica la problemática que en la
actualidad existe en el grado primero de la institución
agropecuaria las guacas en el corregimiento el Jagual del
municipio de corinto cauca, aquí se identifican varios
problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje
en niños y niñas de la institución, entre otros: agresividad
dentro y fuera del aula de clases; falta de atención y
concentración; identificación de la lateralidad derecha,
izquierda; identificación de números y la lectoescritura, etc.

8. JUSTIFICACION
La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Con ella se busca
mejorar cualitativamente las competencias comunicativas,
promoviendo actividades que estimulen el desarrollo de destrezas y
construcción de significados en niños y niñas de la institución.
La lectoescritura es manejada en los planes y programas de estudio,
como uno de los propósitos fundamentales de la educación básica.
Es importante el manejo de diversas técnicas para enseñar a leer y
escribir, ya que los alumnos de primer grado aprenden lentamente.
Ellos están más interesados por dibujar, pintar, recortar, armar y
desarmar juegos, el futbol, el juego de bola, el video juegos, las
películas, etc. Por esta razón, el uso de las TIC se convierte en una
herramienta didáctica y pedagógica pertinente para lograr el
mejoramiento de la lectoescritura de los niños y niñas de primer
grado de la básica primaria en la institución educativa Las Guacas.

9. METODOLOGIA
Para el desarrollo de este proyecto tendremos
en cuenta algunos principios del enfoque
constructivista que permite reconocer la
importancia de los conocimientos previos de
los alumnos; pues estos no son sujetos vacíos,
por el contrario tienen información y
conocimientos que pueden facilitar el proceso
de enseñanza-aprendizaje.

10. ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE RESULTADOS
Escribimos
cuentos y leyendas
de nuestra región
utilizando TIC
Internet
Salas de
informática
Programas
Word, Power
Point
Youtube.com
Primer periodo
I.E. Cajete
Docentes
Maria Emilce
Gonzalez
Claudio Marin
Claudia Arenas
Equipos con
programas para
ejecutar
Cuenta
cuentos.
Redacta en
Word
Internet
Salas de
informática
Programas
Word, Power
Point
Youtube.com
Segundo periodo
Maria Emilce
Gonzalez
Claudio Marin
Claudia Arenas
Manejo y
apropiación de
las TIC para el
proceso
enseñanza-
aprendizaje
Juguemos a
escribir en
Power Point
Internet
Salas de
informática
Programas Word,
Power Point
Youtube.com
Tercer periodo Maria Emilce
Gonzalez
Claudio Marin
Claudia Arenas
Aprendo a jugar
con el entorno
que me rodea.
Diseño
diapositivas en
Power Point.
-Reconozcamos
nuestro cuerpo.
Internet
Salas de
informática
Cuarto periodo Maria Emilce
Gonzalez
Claudio Marin
Ejecución de las
TIC.

11. ACTIVDADES LUDICO-PEDAGOGICAS A
DESARROLLAR PARA FAVORECER LA
LECTOESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS
DE PRIMER GRADO DE BASICA
PRIMARIA-I.E.A “LAS GUACAS”.

12. Escribimos cuentos y leyendas de nuestra región
utilizando TIC

14. 1-CUENTA CUENTOS
El propósito de esta actividad es fomentar el gusto por la
lectura de diferentes textos literarios a través de un lector quien
puede ser el docente o quien este frente al grupo.
-Actividades y/o estrategia
-Pedirle a los niños y niña que se acomoden a su gusto en el
lugar donde se sientan más cómodos para escuchen un cuento
leído por el docente.
-Al terminar el cuento los niños y niñas explicaran de lo que se
trata el cuento y darán a conocer, quienes son sus personajes.
-Se les repartirán hojas para que inventen un cuento, ya sea
escrito o por medio de dibujo.
-Después pasaran uno por uno a leer su cuento.
-Evaluación de la actividad
Se tendrá en cuenta la participación, la lectura individual del
cuento, la atención y la estética en el trabajo.

15. 2-JUGUEMOS A LEER
El objetivo, es el de enseñar a
manejar la lengua como un
elemento esencial de
comunicación, a través de la
práctica del lenguaje oral como del
escrito.
Es importante que el niño y la niña
aprendan a utilizar correctamente
el lenguaje, para comunicar
correctamente sus pensamientos,
ideas, sentimientos y experiencias.

17. 4-RECONOZCAMOS NUESTRO CUERPO
Propósito, que los alumnos conozcan las diferentes partes
de su cuerpo, para así favorecer la identificación personal de
cada uno de ellos y poder integrarse al grupo sin diferencias.
-Materiales a utilizar: lápiz, tablero, marcadores, hojas de
block. Imágenes bajadas de Internet. Recursos de
Google.
-Actividad y/o estrategia
-Cada alumno anotará con letra grande cinco características
y/o cualidades de él, que lo definan como persona.
-Si el alumno todavía no sabe escribir, trabajara con dibujos.
-Finalmente los niños(as) comentaran lo que sintieron con
el desarrollo de la actividad.
-Tiempo de la actividad tres (3) horas.

18. Los niños bajan de Internet,
imágenes.
Se imprime y recorta. Juegos
para aprender.

19. 3-JUGUEMOS A ESCRIBIR
El objetivo de esta actividad, es
enseñar a manejar el lenguaje
escrito, para que todos los
niños(as) reconozcan que no sólo
el habla comunica; sino también la
escritura es una forma de
comunicación. Se hace con
Word.

22. BIBLIOGRAFIA
http://www.pipoclub.com/aprender-a-leer/
http://lectoescrituraenpreescolar-
marisol.blogspot.com/
http://www.ehowenespanol.com/etapas-
lectura-nivel-preescolar-info_326759/
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/f
amilia/1597/article-117500.html