Este documento describe un proyecto realizado por un grupo de docentes en la Institución Educativa Guatemala en Miranda, Cauca, Colombia en 2014. El objetivo del proyecto era diseñar actividades utilizando herramientas tecnológicas para fomentar el interés y la creatividad de los estudiantes en las matemáticas, en particular las tablas de multiplicar. El proyecto incluyó el uso de videos, juegos interactivos, representaciones visuales y tablas para ayudar a los estudiantes a aprender y fortalecer su

1. Explorando y Jugando Aprendo
A Multiplicar Con Las TICS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATEMALA
MIRANDA – CAUCA
2014

2. ¿Quiénes somos?
HENRY MOSQUERA QUINTANA
YANETH MORALES PEÑALOZA
NANCY ZAPATA
LIVIA MARIA MARTINEZ

3. Somos un grupo de docentes, que lideramos el proyecto en TIC en
temas donde
Las matemáticas son el objeto de estudio. Somos docentes de la
Institución Educativa
Guatemala, sede Guatemala; ubicada en el municipio de Miranda,
Cauca.
Aunque todos somos oriundos de Miranda, Cauca, el profesor Heny ,
vive en Cali. Es padre de dos hijos y estudio en la Universidad del
Valle. Es docente hace mas de 26 años.
Mis compañeras y Yo, Yaneth Morales, vivimos en Miranda. Somos
madres de familia y docentes. Creemos que las TIC nos ayudaron a
despejar muchas dudas.
Es para nosotros muy difícil a esta etapa de nuestra vida madura, hacer
cosas que los pequeños ya pueden sin haber tomado cursos algunos
en este tema. Sin embargo, nos podemos ponernos al dia en ese tipo
de temas.
Nosotras somos egresadas de la Institución Educativa Leopoldo Lopez,
de Miranda.

4. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SEDE
La vereda de Guatemala se encuentra ubicada al
suroccidente del municipio de Miranda cauca
Colombia, sobre la vía principal que conduce a
los municipios de Florida valle hacia el norte y el
municipio de Corinto cauca hacia el sur .
Su población es mestiza y
afrodescendiente.Algunos se dedican a las
actividades agrícolas de productos de pan coger
y el monocultivo de la caña de azúcar, y las
mujeres en su mayoría se dedican a los oficios
domésticos, y en los últimos años como
consecuencia de una problemática nacional, han
surgido los cultivo ilícitos y producción de
sustancias sicoactivas, como parte significativa
de la economía local, por falta de oportunidades
para poder subsistir dignamente.

6. Formulación del Problema
La dificultad en el manejo de las tablas de multiplicar, le
impiden al estudiantes de la Institución Educativa el Rosario
sede Guatemala lograr un mejor desempeño el aspecto
matemático en lo que tiene que ver con el análisis,
conceptualización para el desarrollo de las actividades
básicas. Esto lo desmotiva y le hace perder el interés por la
materia, máxime cuando las matemáticas están presentes y
se requieren en todas las actividades de nuestra vida.

7. OBJETIVO GENERAL
Diseñar actividades que fomenten la creatividad y el interés por las
matemáticas en los niños de los grados primero, segundo ,tercero y
cuarto, utilizando las diferentes herramientas tecnológicas, en la
Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizar y manejar las herramientas tecnológicas de la
Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala (computador
tabletas) y el concepto de las tablas de multiplicar
Incentivar a los estudiantes en el aprendizaje de las tablas de
multiplicar a través de juegos interactivos, videos y talleres.
Realizar actividades lúdicas y juegos didácticos para el
aprendizaje de las tablas de multiplicar.

10. Sumar y multiplicar utilizando juegos interactivos para
desarrollar en los niños habilidades en el calculo
mental.
Ejercicios para aprender a multiplicar con la suma.
Ejemplos: de juegos de juegos interactivos:
http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html
Calcular: sumar, restar y multiplicar
http://www.vedoque.com/juegos/origen-vedoques.swf
Suma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf
Multiplicar: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf

11. NANCY ZAPATA
Actividad:2
Observar videos con las tablas de multiplicar, explicación por el docente que le permitan a
los alumnos el aprendizaje de las tablas de multiplicar (tabla del 1, 2. 3… 9). Afianzar el
concepto de la multiplicación hacer un cuadro que les ayudará a razonar cada una de las
tablas y no memorísticamente ( ver video).
4h
Videos
Carteleras para representar los
ejercicios realizados
YANETH
MORALES
PEÑALOZA
LIVIA
MARIA
MARTINEZ
ALTAMIRANO
HENRY
MOSQUERA
QUINTANA
NANCY ZAPATA
Actividad: 3
Elaboración de las tablas de multiplicar mediante la representación de sumas repetidas, los
alumnos analizaran que los resultados de una tabla son series repetidas.
Observación de gráfica y se le pasará al alumno una plantilla en blanco para que represente
las tablas según la que se este manejando.
2h
Internet, para ver la tabla.
Plantilla para representar la tabla
de multiplicar
Marcadores
YANETH
MORALES
PEÑALOZA
LIVIA MARIA
MARTINEZ
ALTAMIRANO
HENRY
MOSQUERA
QUINTANA
NANCY
ZAPATA
Actividad:4
Observación y elaboración de tabla y en ella escribir las tablas de
multiplicar en doble entrada del 1 al 10
2h Internet para observar la tabla
YANETH
MORALES
PEÑALOZA
LIVIA MARIA
MARTINEZ
ALTAMIRANO
HENRY
MOSQUERA
QUINTANA
NANCY
ZAPATA
Actividad: 5
2h

12. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

13. Las tic en el aula de clase

14. WEBGRAFÍA y BIOGRAFIA
http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-
acnees-y-las-tablas-de-multiplicar.html
http://mikinder.blogspot.com/2013/08/nuevos-ejercicios-para-
aprender.html.
http://www.smartick.es/blog/index.php/las-tablas-de-
multiplicar/.Actividad
juegos educativos para sumar y multiplicar:
http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html
Suma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf
http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-y-las-
tablas-de-multiplicar.html.
http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-
y-las-tablas-de-multiplicar.html.