Este documento presenta una pauta de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño en una situación de evaluación. La pauta incluye variables e indicadores sobre conocimiento, contenido y actitud para que los estudiantes asignen un puntaje de 1 a 4. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su participación individual y colectiva para mejorar.
1. Escuela Educación Inicial
Katiuska Azólas Pérez
Katiuska.azolas@ubo.cl
Pauta de Autoevaluación
Completen la tabla, reflexionando en cada uno de los indicadores expuestos, de manera que puedan dar
cuenta de la valoración que realizan de su actuar frente a la situación de evaluación que han desarrollado.
Analizando conscientemente cada uno de los puntos en función de su participación en la actividad tanto
individual como colectiva que desarrollaron en el ejercicio evaluativo.
Nombre:
DESTACADO: Cumplió con todas las exigencias del
indicador y se destacó por la calidad con la que afrontó
los desafíos solicitados, ya sea a nivel de conocimiento,
contenido y actitud.
INCIPIENTE: Cumplió en forma básica e incipiente con las
exigencias del indicador, reconociéndose solo algunos
elementos importantes en su actuar.
ACEPTABLE: Cumplió en forma aceptable con las
exigencias del indicador, presentando información o
actitudes adecuadas y pertinentes a la situación.
BÁSICO: No cumplió con todas las exigencias del
indicador y presento dificultades para desempeñarse con
el mínimo establecido en lo que hizo.
Variables e indicadores
Criterios 1 2 3 4
Variable: Conocimiento
Indicadores
Aborde el tema utilizando elementos teóricos y busque activamente
antecedentes concretos que me permitieron elaborar argumentos claros,
convincentes y bien sustentados respecto del caso analizado.
3
Fundamente con precisión mis opiniones y conclusiones, en coherencia con el
caso analizado, desde una perspectiva pedagógica y no desde el sentido común.
3
Variable: Contenido
Indicadores
Los argumentos que diseñe son pertinentes a las teorías, datos duros y
evidencias que sostienen la postura frente al caso.
3
Fui capaz de aplicar la teoría a diversas situaciones, asociarla a la realidad del
aula, comprendiendo los distintos puntos de vista del equipo, aun cuando no
los comparta.
3
Fui capaz de profundizar en el tema incorporando acciones que van más allá de
la mera repetición de antecedentes recopilados de otras fuentes.
3
Variable: Actitudinal
Indicadores
Exprese con facilidad mis argumentos, respetando y escuchando activamente a
mis pares.
3
Fui capaz de aceptar críticas y levantar críticas constructivas también a mis
pares, contextualizadas al trabajo que se estaba desarrollando, evitando la
mirada autocomplaciente.
3
Me comprometí personal y activamente en la actividad que desarrolle en
conjunto con mis compañeros de equipo.
3
Manifieste iniciativa e intervine de manera activa y propositiva, propiciando el
trabajo colaborativo y de intercambio de opiniones con el equipo.
3
Puntaje Total 27
Escala al 60%. Nota final: