El documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica de geografía sobre los puntos cardinales. La clase comienza con una explicación del profesor sobre los puntos cardinales y su relación con el movimiento aparente del sol. Luego, los estudiantes salen al patio de la escuela para observar y ubicar los puntos cardinales. Más tarde, en el salón de clases, los estudiantes dibujan un plano de la escuela señalando los puntos cardinales y responden preguntas relacionadas. Al final, exponen