1. Formato Planificación con nuevas bases curriculares
Curso: 3º año básico B Unidad:1
Nombre docente: Fionella Macklins Iubini Mes: marzo
Asignatura y/o eje: Ciencias Naturales Semestre: primero
Horas Objetivo de la clase Actividades Habilidades Actitudes Recursos Indicadores
2 hrs Distinguir fuentes
naturales y artificiales
de luz, como el Sol,
las ampolletas y el
fuego, entre otras.
Inicio
Recuerdan la situación experimentada
la clase anterior y la comentan.
Definir qué es una fuente emisora de
luz (emite luz propia) y distinguir su
origen (natural: encontrado en la
naturaleza/ artificial: fabricado por el
hombre).
Desarrollo.
En forma grupal clasificar imágenes de
fuentes emisoras de luz según su
origen: artificial o natural. (Artificial:
ampolletas, tubos fluorescentes,
puntero laser, luces LED; Natural: sol,
estrellas, fuego.
Cierre
En forma voluntaria se presentan los
grupos a exponer su clasificación.
Observar, plantear
preguntas, formular
inferencias y
predicciones, en
forma guiada, sobre
objetos y eventos
del entorno
Demostrar curiosidad e
interés por conocer
seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman
el entorno natural.
Manifestar un estilo de
trabajo riguroso y
perseverante para
lograr los aprendizajes
de la asignatura.
Cartulina
Recortes
de objetos luminosos
encontrados en
revistas, diarios
pegamento
Diferencian objetos que
emiten luz de aquellos
que la reflejan.
Comparan fuentes
naturales y artificiales
de luz, indicando
similitudes y diferencias
entre ellas
Clasifican varias
fuentes de luz en
natural y artificial.